Открытая самоподготовка

ГБОУ РМЭ «Козьмодемьянская школа-интернат»

Открытая самоподготовка

Составила:учитель начальных классов

Толстова Марианна Михайловна

Пояснительная записка.

Самоподготовка — не урок. Это форма работы содержит в себе самообразовательные начала и характеризуется самостоятельными учебными действиями учащихся. Она становится второй основной формой обучения. Авторитет воспитателя должет быть таким же высоким, как и авторитет учителя на уроке.

Требования к самоподготовке:

Отказ от применения каких-либо мер наказания.

Не допускать во время самоподготовки назидательных бесед, замечаний, отвлекающих от работы.

Использование разнообразных форм одобрения, стимулирующие самостоятельную деятельность воспитанников.

Терпимое отношение к промехам обучающихся, воспитанников во время работы.

Цель: формирование навыков самостоятельной учебной деятельности;

Задачи:

Учить обобщать и анализировать;

Развивать речь, память, внимание; сообразительность;

Воспитывать трудолюбие, волю, взаимопомощь, взаимное уважение к дисциплине.

План самоподготовки:

Организационный момент: (настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).

Развитие речи и мысли: (приметы о зиме, перестройка на рабочий лад).

Коррекционный материал на развитие внимания.

Выполнение письменных заданий.

Физминутка, дыхательная гимнастика.

Подготовка артикуляционного аппарата к чтению.

Выполнение устных заданий.

Итог самоподготовки.

Ход самоподготовки:

Организационный момент

Встаньте все красиво, правильно.

Добрый день дети! Уважаемые гости!

Сегодня мы проведем открытую самоподготовку. К нам в гости пришли воспитатели. И мы должны показать, как мы можем и умеем выполнять и закреплять полученные знания на самоподготовке. На выполнение задантй для каждого предмета дается 15 минут.

Ребята, кто мне скажет, а какой сказочный герой пришел к нам в гости (Снежная Королева). Снежная Королева тоже посмотрит, как вы можете аккуратно, красиво выполнить домашнее задание на самоподготовке. Но нам надо очень постараться, чтобы понравиться ей и растопить ее ледяное сердце.

Общекоррекционный момент

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте

Все ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

(Воспитатель проверяет готовность уч-ся к занятию.)

Рапорт дежурного.

Сядет на место тот, кто назовет приметы про зиму. (Дети тихонько садятся на свои места.)

Геометрический материал на внимание:

1)Из каких фигур составлен рисунок?

2)сколько треугольников? Сколько кругов?

3) Сколько прямоугольников и квадратов?

-Молодцы ребята! А теперь нам дежурный прочитает что вам задано в домашнем задании по математике…, письму…, чтению….

(Дежурный читает задания на доске.)

Положите правильно учебники, тетрадки, займите правильное положение, откройте тетради и посредине строки запишите «Домашняя работа»

Мы приступаем к выполнению домашнего задания по математике. Откройте учебники на странице…

(Воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми, намечает план его выполнения…) Приступайте к выполнению задания.

Самостоятельная работа учащихся. Воспитатель индивидуально работает с каждым воспитанником, помогает исправить ошибки, корректирует деятельность, проверяет правильность выполнения задания. Быстро справившимся ребятам выдаются индивидуальные карточки – задания на развитие мыслительных процессов внимания, логического мышления, восприятия.

Физминутка:

Начинается разминка,

Встали, выровняли спинки.

Физминутку предлагаю провести ….

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать…….

И ладошками похлопать…….

А теперь представим лето.

Речка солнышком согрета.

Мы плывем, плывем, плывем…….

Дно ногами достаем.

Мы выходим из речушки

Направляемся к опушке.

Там садимся на пенек,

И опять у нас урок.

-Хорошо! Продолжаем нашу работу дальше и приступаем к заданию по письму. Откройте учебник на странице…

Вспомните какое правило изучали сегодня на уроке. Дежурный читает задание к упражнению, разбор. Воспитатель напоминает о внимательном списывании, аккуратном ведении записей в тетрадях, ведет индивидуальную направляющую помощь с каждым воспитанником, следит за правильной посадкой детей во время письма.

Дыхательная гимнастика:

Сядем смирно, без движенья,

Начинаем дыхательные упражнения.

Незнайка.

Поднять плечи, вдох через нос.

Опустить плечи, выдох через нос.

Прищепка.

Вдох через нос.

На выдохе зажать пальцами нос(2-3 с.),

-Нужно глубоко вдохнуть и произнести скороговорку на одном дыхании.

На пригорке возле горки

Жили тридцать три Егорки:

Раз Егорка, Два Егорка, Три Егорка.

Ребята, а теперь будем делать домашнее задание по чтению. Откройте учебники на странице…

Приготовьтесь следить. Сейчас я начну рассказ. Буду читать выразительно, а вы внимательно слушайте и следите, обращайте внимание, где я делаю паузы. (Чтение рассказа по цепочке).

А дальше вы сами тихонько прочитайте, но я каждого из вас слышу…..

Итог самоподготовки:

Наша самоподготовка подошла к концу, а как вы выполнили домашнюю работу, узнаете, если прочтете надпись на плакате «МВУОВАЛКНОСЧДЕВЦТЖЫ» А читать надо каждую третью букву

( МОЛОДЦЫ).

(Воспитатель хвалит ребят за старание, усидчивость, благодарит за работу.)

Ребята, я думаю, что мы понравились Снежной Королеве и растопили ее сердце нашим старанием. Как вы думаете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295978-otkrytaja-samopodgotovka