Открытое занятие по экологии «Клуб любителей природы»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 98 «Ивушка» г. Волжского Волгоградской области

Открытое занятие по экологии

в подготовительной группе

Тема: «Клуб любителей природы»

Провела воспитатель:

Меркурьева Н.Н

06.12.2017 год

Открытое занятие по экологии

в подготовительной группе

Тема: «Клуб любителей природы»

Цель: Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе. Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении. Материал: Демонстрационный : два лесных пейзажа разрезанных на 6 частей, знаки - что не следует делать в лесу, кроссворд.

Раздаточный:

По 4 карточки на каждого – белая, зелёная, красная, жёлтая, экологические перфокарты, шапочки жёлтого, зелёного, белого, красного цветов( времена года), 3 волшебные коробочки (природный материал живой и неживой природы)Методические приёмы: Сюрпризный момент,  показ, анализ.  Ход занятия:

Организационный момент:Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемсяВоспитатель: Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся – Доброе утро!

Раздаётся стук в дверь.

Влетает сорока (ребёнок)

«Я пол света облетела

В садик к вам я залетела!

Сообщение из леса,

Это очень интересно!»

Отдаёт конверт воспитателю.

Воспитатель:Ребята, как интересно, давайте прочитаем, что там написано.

«Здравствуйте ребята. Меня зовут Цветик – Семицветик, и я очень хочу с вами познакомиться поближе и приглашаю вас к себе в гости в «Клуб любителей природы» Я жду вас. До скорой встречи»Воспитатель: Ну что ребята пойдём в гости к Цветику – Семицветику?

Дети: Да, пойдёмВоспитатель: А на чём мы отправимся в путешествие, вы отгадаете сами.

Загадка

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут (Облака)

Воспитатель: Вот мы с вами и попали в «Клуб любителей природы» Здесь ребята и живёт волшебный цветок Цветик – Семицветик, он исполняет любые желания. Сейчас мы его увидим. Но где же он ? Что-то тут не так, Кто – то здесь хозяйничал. Слышите, кто – то плачет.

Воспитатель: Да это же Цветик – Семицветик. Что случилось Цветик-Семицветик? (читает письмо0

“Прилетела Тётушка-Непогодушка. В ладоши сильно хлопала – громом пугала, дождём сильным поливала, колдовала. Все мои краски смыла и волшебство исчезло. Не понравилось ей

что, в наем природном государстве так красиво и спокойно. А расколдовать меня сможет тот, кто любит и знает природу. Воспитатель: Что же делать, дети? Надо помочь Цветику-Семицветику. Лепестки твои стали бледными. Давай посмотрим, может с ними можно что-то сделать. Ребята, а на лепестках что-то есть. Да это же задания. Прочитаем. 1.Красный лепесток. “Назови художника”. Воспитатель: У вас на стульях лежат сигнальные карточки 4 цветов, каждый цвет обозначает время года,

“Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый”. “Четверо художников, столько же картин. Белой краской выкрасил Всё подряд один. Лес и поле белые, Белые луга, У осин заснеженных Ветки как рога..” (Зима) “У второго – синие Небо и ручьи В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. На снегу прозрачные Льдинки – кружева. Первые проталинки, Первая трава…” (Весна) “На картине третьего Красок и не счесть: Жёлтая, зелёная, голубая есть. Лес и поле в зелени, Синяя река Белые пушистые В небе облака…” (Лето) “А четвёртый – золотом Расписал сады, Нивы урожайные, Спелые плоды… Всюду бусы – ягоды Зреют по лесам, 

Кто же тот художник? Догадайся сам!” (Осень)

Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете времена года. Для вас я приготовила шапочки времён года, зелёная – весна, белая – зима, жёлтая – осень, красная – лето. Так мы разделимся на команды. Что же на оранжевом лепестке? 2.Оранжевый лепесток. Дидактическая игра «Времена года»

Воспитатель: “Ребята, по одному вы берёте какой либо элемент и бежите до мольберта, прикрепляете его и возвращаетесь обратно. . (Игра выполняется в командах) Воспитатель: “Молодцы, все справились. Замечательные получились пейзажи.  Посмотрим, что же на жёлтом лепестке.3.Жёлтый лепесток. Дидактическая игра “Волшебные коробочки ” ( живая и неживая природа)

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились4.Зелёный лепесток. Дидактическая игра «Экологические перфокарты»

Воспитатель: “Молодцы, все справились.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами немного отдохнём и поиграем в игру.

Физкультминутка:

Игра «Расскажи без слов» (с элементами пантомимы и музыкальное сопровождение)

Дети собираются в круг, воспитатель встаёт в середину круга. Предлагает детям изобразить погоду мимикой лица, жестами рук, движениями.

Задание №1. Показать, что стало холодно.

Дети ёжатся, греют руки, жестами надевают на себя шапки и шарфы.

Задание №2. Показать, что идёт холодный дождь.

Дети «открывают зонтики», поднимают воротники, прячутся под крыши.

Задание №3. Показать, что вновь светит солнышко.

Дети прыгают, бегают, веселятся.

Задание №4. Показать, что дует сильный ветер.

Дети поднимают руки вверх, качают ими, как ветками.

Задание №5. Показать, что падает снег.

Дети играют в снежки, ловят снежинки на ладошку.

Задание №6. Показать, что на улице сильный мороз.

Дети потирают руки и щёки от мороза, топают ножками, чтобы согреться.

Воспитатель: Вот немного отдохнули.. Посмотрим, какое задание на голубом лепестке. 5. Голубой лепесток. Воспитатель: А вот здесь, ребята. Вопросы о том, как вести себя в лесу. Как вы поступите. – Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше? 

Дети: Нельзя разорять птичьи гнёзда. Надо отойти подальше и птичка успокоится.

– Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: “Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвём большие букеты цветов”, – предложили дети. А воспитатель сказала…Что сказала воспитатель? 

Дети: Цветы рвать нельзя, насекомым нечем будет питаться, на поляне станет не красиво.– По тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. Давай её возьмём к себе, чтобы она не заблудилась” – сказал один мальчик. “Не трогай её, лягушка сама найдёт дорогу” – сказал другой. Кто из мальчиков был прав? 

Дети: Прав второй мальчик, потомучто лягушки погибнут в доме у людей, они сами найдут дорогу– Однажды Серёжа с папой и мамой пошли к речке. “Дайте мне баночку, я наловлю рыбок”, – попросил Серёжа родителей. “Их нельзя ловить”, – сказал папа и объяснил почему. Что рассказал папа Серёже? 

Дети: Папа сказал, что погибнут в банке, они должны жить в траве, на воле– Что обозначают эти знаки? Не шуметь в лесу. Не топтать грибы. Не наступать на муравейники. Не трогать птенцов. Воспитатель: Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу. Что же на синем лепестке? 6.Синий лепесток. Блиц-вопросы. (Игра с мячом)Воспитатель: “Отвечаем быстро. – Кто на себе дом носит? (Улитка) – Не птичка, а с крыльями. (Бабочка) – У какого зверя куст на голове? (лось). – Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб) – Куда исчезают насекомые с наступлением зимы? – Чем отличаются хищные птицы от других пернатых? (Очень зоркие глаза, клюв крючком, острые когти) – Для чего на водоёмах зимой делают проруби. (Рыбам не хватает воздуха, чтобы дышать) 

– Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта) – Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк.) – Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка) – У какого зверя глаза одновременно видят спереди, сбоку и даже сзади? (У зайца) – Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка) – Какую птицу называют “лесным доктором? (Дятла). – Какое животное называют “кораблём пустыни” – Какая птица выводит птенцов в лютый мороз? – Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло). Вы всё знаете, молодцы. А теперь фиолетовый лепесток. 7.Фиолетовый лепесток. Кроссворд

1. Он пушистый, серебристый

Но рукой его не тронь.

Станет капелькой чистой

Как поймаешь на ладонь (Снег)

2. Синенькая шубка,

Весь мир покрала (Небо)

3. Я от солнца плачу

Не могу иначе. (Сосулька)

4. Молоко над речкой плыло

Ничего не видно было.

Растворилось молоко-

Стало водно далеко. (Туман)

5. Через поля, через луга

Встала нарядная дуга. (Радуга)

6. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем – не найдём. (Роса)

7. Не огонь, а жжётся. (Мороз)

8. Летит огненная стрела,

Никто её не поймает

Ни царь, ни царица,

Ни красная девица. (Молния)

(За это время Цветик-Семицветик превращается в яркий и весёлый цветок). Воспитатель: “Ребята, посмотрите каким ярким, красивым стал Цветик-Семицветик. Вы помогли ему. Вы настоящие друзья и знатоки природы. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Возьмёмся за руки, друзья, И по тропе лесной Отправимся к себе домой. 

Воспитатель: На столе лежат карточки с эмоциями, возмите ту карточку, какое настроение у тебя было во время нашего путешествия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295984-otkrytoe-zanjatie-po-jekologii-klub-ljubitele