Формирование здорового образа жизни через организацию внеурочной физкультурно- оздоровительной и спортивно- массовой деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Краснобаранская средняя общеобразовательная школа» Алексеевского муниципального района РТ

Автореферат

по теме: «Формирование здорового образа жизни через организацию внеурочной физкультурно- оздоровительной и спортивно- массовой деятельности».

Подготовил учитель

физической культуры первой

квалификационной категории

В.И. Фомин

п.г.т. Алексеевское 2013 год

Главной целью образования всегда считалось развитие умственных, интеллектуальных задатков ребенка. Стремительный темп научно-технической революции, введение обязательного ЕГЭ, увеличение объема информации, неизбежно приводит к возрастанию учебных нагрузок, которые не способствуют улучшению здоровья учащихся. Компьютеризация современной школы, внедрение вычислительной техники в учебный процесс без должного соблюдения возрастных ограничений отрицательно сказываются на здоровье, приводя к развитию резкого утомления у детей и подростков. Наш бурный XXI век можно без преувеличений назвать веком гиподинамии, или пониженной подвижности, и гипокинезии - уменьшение силы и объема движений. Поэтому охрана здоровья детей одна из важнейших задач нашего времени. Ведь правильное, гармоничное развитие детей - залог здоровья будущих поколений. Единственный путь, ведущий к здоровью каждого ребенка - это отношение человека к своему здоровью.  

В системе всестороннего совершенствования личности физкультура составляет важную основу полноценной жизнедеятельности: активного труда, нормальной семейной жизни, организованного отдыха и полноты творческого самовыражения.

Физические упражнения для многих учащихся являются единственной возможностью получить хотя бы минимальную нагрузку.

Отсюда возникают противоречия между активно-деятельностной природой ребёнка и снижением интереса учащихся к занятиям физической культуры.

Чтобы устранить возникшие противоречия, я считаю, нужно решить проблему: Как эффективно организовать внеурочную физкультурно- оздоровительную и спортивно- массовую деятельность так, чтобы сформировать интерес к занятиям физической культуры и это стало жизненной потребностью. Цель моей работы: Формирование внутренней мотивации к здоровому жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье других. Из этого следуют задачи:

Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, воспитание потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом. 

Пропаганда среди школьников и приобщение их к здоровому образу жизни. Воспитание потребности и умения школьников самостоятельно заниматься физкультурой, использовать различные спортивные игры в организации своего отдыха. 

Для достижения данных этого передо мной обозначаются условия:

-Заинтересованность и инициативность самого педагога

-заинтересованность всего коллектива школы, родителей учащихся

-взаимодействие с ДЮСШ, районным спорткомитетом, комитетом по делам молодёжи.

Высокий познавательный интерес учащихся к физической культуре немыслим без организации внеурочной деятельности. Моя работа направлена на раскрытие потенциала учащихся и формирование у детей культуры здорового образа жизни. Эффективность внеурочной деятельности напрямую зависит от добровольности участия, заинтересованности, творческого содружества учителя , ученика и родителей. При такой совместной работе можно добиваемся хороших результатов . Учителя и родители являются примером для учащихся. Совместно проводим различные спортивные состязания: «Весёлые старты», соревнования по волейболу, лыжным гонкам, бадминтону, «Папа, мама и я – спортивная семья». Коллектив школы и родители три года подряд завоевали призовые(1-2) места на районной Спартакиаде среди предприятий и организаций.

Многие родители занимаются разными видами спорта, являются активными болельщиками при проведении спортивных состязаний. Дети в таких семьях находят время и на учебу, и на занятия спортом.

Я разработал собственную концепцию по сохранению и укреплению здоровья, которая строится при соблюдении принципов:

У каждого ребенка свой потенциал здоровья, и его нужно учитывать;

Здоровье- это состояние организма, им нужно научиться управлять;

Здоровье – результат собственного творчества.

На мой взгляд, прежде всего, нужно знать мотивы, побуждающие к занятиям физкультурой. Главным для детей является мотив удовлетворения духовных потребностей через общение с товарищами. В нашей сельской школе для занятий во внеурочное время я сформировал разновозрастные группы (классы 5-7, 8-9, 10-11). Это воспитывает взаимовыручку и даёт более широкое общение.

Для поддержания такой мотивации наиболее выигрышными становятся игровая и соревновательная форма внеурочной деятельности. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования морально-волевых качеств и черт характера.

И конечно же особая роль в поддержании этого мотива отводится физкультурно- оздоровительным и спортивно- массовым мероприятиям:

Организации общешкольных «Дней здоровья»;

Активное участие в районных и республиканских спортивных соревнованиях (где происходит общение между сверстниками разных школ);

Участие в спортивно- массовых мероприятиях «Лыжня России» , «Кросс наций»;

В течение всей смены летнего оздоровительного лагеря проходят занятия по туризму;

По моему мнению, поддержание у каждого ребёнка мотива самовыражения и самоутверждения возможно только благодаря индивидуальному подходу. Для себя я выделяю три характерные группы учащихся:

Имеющие хорошую физическую подготовку (это хорошо мотивированные дети, опора учителя физкультуры для пропаганды занятия спортом).

В настоящее время это порядка 15 человек (25%). Моя задача состоит в том, чтобы дальше продвигать этих детей (для участия в различных соревнованиях, олимпиадах);

Имеющие средние показатели физического развития (таким детям важно поверить в себя, дать им возможность «пробы сил» на тех же соревнованиях по отдельным видам спорта). Таких в школе порядка 38 человек; (62%).

Дети с недостаточным физическим развитием (13%).

Здесь особенно важен индивидуальный подход, а именно ведение индивидуальной карты развития. Ребёнок сравнивается не с другими, а сам с собой.

Для формирования этого мотива, я считаю, важен приём поощрения (кубки, грамоты, особенно медали). В школе мы придаём этому большое значение. По окончании года лучших спортсменов награждаем грамотами и подарками.

Подготовка к труду и службе в армии особенно важна для мальчиков. В школе из 43 учеников -33 мальчика. Для развития этого мотива использую приём интеграции таких предметов как ОБЖ и физкультура. Большое внимание во внеурочной деятельности уделяю строевой подготовке. Веду на базе школы огневую подготовку по стрельбе из пневматической винтовки среди мальчиков и девочек.

Ежегодно со старшими классами участвуем на районной военно-спортивной игре «Зарница», где завоевали призовые места. Самым любимым мероприятием у шестиклассников является «Моя первая автономка».

Ежегодно в феврале месяце в школе проводится месячник по оборонно-массовой работе, где организуются различные конкурсы и соревнования: конкурс на лучшую листовку, вечер военно-патриотической песни, мероприятие «Один день в армии», встречи с воинами-афганцами, акция «Полевая почта», соревнования по лыжным гонкам, волейболу, баскетболу, бадминтону, теннису, армреслингу, по строевой подготовке. А игра «Зарница» стала традиционной и самой любимой игрой учащихся.

Самый главный мотив, на мой взгляд, это самосовершенствование с целью укрепления здоровья. Важными моментами в формировании данного мотива считаю:

- личный пример.(лыжи, настольный теннис, бадминтон; участник Эстафеты Огня ХХVII Всемирной летней Универсиады 2013 года, победитель гранта «Лучший учитель физической культуры 2013 г.»);

- привлечение к занятию физкультурой родителей;

- система домашних заданий (она такова , что видно занимался человек дома или нет);

- создание условий для занятий спортом(оборудовали спортзал, где имеется всё необходимое для проведения занятий и мероприятий);

- внеурочная деятельность по новым стандартам.

В нашей школе физкультурно- оздоровительному направлению придаётся большое значение. Я работаю второй год по программе: «Здоровье». Эта программа рассчитана на 5 лет(2011-16гг.)

Дети нашей школы принимают участие в соревнованиях районного и республиканского уровня, получают награды. И никого не удивляет, что небольшая сельская школа на равных соперничает с крупными школами района. В 2010-11 учебном году учениками нашей школы завоевано44 призового места, в 2011-12 уч.году -63, в 2013-14 уч.году- 75 призовых мест. По пяти видам спорта(бадминтон, настольный теннис, лыжи, волейбол, шахматы) наши ученики входят в состав сборной команды района. Александров Никита –по трем видам спорта, Станчас Кристина-по 2 видам, Фомин Станислав входит в состав сборной республики по настольному теннису. В 2012 году он на первенстве ПФО завоевал право на участие в первенстве России. В 2011,2012,2013 годах принимал участие на международных соревнованиях. Спортивные достижения – это вклад учителя и учащихся в общую копилку результативности школы.

За годы своей педагогической деятельности я понял, что наилучший воспитательный результат получается, когда ты опираешься на успех ученика. Ведь этот успех всегда связан с чувствами радости, с эмоциональным подъемом. У ребят, удачно справившихся с каким-либо полезным делом, появляется уверенность в собственных силах, желание достигать хороших результатов, чтобы опять пережить радость успеха.

Осознание этого помогло мне в свое время сделать для себя исходной точкой работы с детьми основной принцип обучения и воспитания – в каждом ребенке есть способности, которые необходимо найти и развить. Именно этим я и занимаюсь. Использую в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии, интернет-ресурсы. Учащиеся с интересом создают презентации, освещающие спортивную жизнь школы.

Итогом многолетней работы любого учителя физической культуры, бесспорно, является полноценное физическое развитие и здоровье учащихся. Внеурочная физкультурно- оздоровительная и спортивно- массовая работа направлена на выработку ценностей, связанных с формированием здорового образа жизни, физическим совершенствованием тела, а также на отказ от негативных проявлений, бытующих в жизни молодежи, в том числе вредных привычек. Не только сохранить здоровье учащихся, но и привить основы здорового образа жизни – главная задача учителя. Именно поэтому данная тема становится актуальной как никогда, и поле деятельности учителя значительно расширяется.

Таким образом, внеурочная физкультурно- оздоровительная и спортивно массовая деятельность помогает мне и моим ученикам совместными усилиями достигнуть поставленной цели. Я вижу главную задачу: воспитание физически развитой и социально- адаптированной личности.

Список литературы

1.Ахундов Р.А. «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте»: учебное пособие. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2001

2.Проведение учебных и внеклассных занятий с учащимися по народным массовым видам спорта./Методические рекомендации, Белгород, 2011.-110с

3.Погадаев. Г.И. Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе. 1-11 кл.: метод. пособи е / Г.И. Погадаев, Б.И. Мишин. –М.: Дрофа, 2005.-110с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29606-formirovanie-zdorovogo-obraza-zhizni-cherez-o