Математический досуг «Путешествие в лес»

9

Воспитанники. Да.

Воспитатель. Сейчас мы с вами сделаем веселую зарядку.

Слайд зарядка

Зарядка.(Муз. сопровождение)

Раз, два, раз.

Раз, два, раз.

Весело, весело мы идем.

Раз, два, раз.

Раз, два, раз.

Песенку, песенку мы поем.

Прыгнем раз, да прыгнем два

Будем прыгать мы всегда.

А теперь бегом, бегом,

И по комнате кругом.

Побежали, побежали

И несколько не устали.

Побежали, побежали

И немножечко устали. (Без музыки)

Погладим наши ножки

И отдохнем немножко.

Постоим, отдохнем,

Снова делать мы начнем:

Мы три раза в ладоши хлопнем:

Хлоп, хлоп, хлоп.

Мы три раза ногою топнем:

Топ, топ, топ.

Мы три раза пойдем на право:

Раз, два, три,

А потом пойдем налево:

Раз, два, три.

Дружно в круг все соберемся:

Раз, два, три.

И назад потом вернемся:

Раз, два, три.

На носочки все привстали –

Наши ноги крепче стали:

Дети зарядку сделали, а во т наши пальчики еще не проснулись, спят.

Давайте их разбудим:

Утро настало

Пальчиковая игра «Утро настало».

Утро настало,

Солнышко встало.

(скрещенные ладошки с вытянутыми пальцами дети поднимают над головой)

Эй, братец Федя,

Разбуди соседей!

(стучат кулачком пр. ладошки по раскрытой левой ладони)

Вставай, Большак!

Вставай Указка!

Вставай, Середка!

Вставай, Сиротка

И Крошка-Митрошка!

(по очереди распрямляют пальцы на правой руке)

Привет Ладошка!

(хлопок)

(тоже самое проделывают и с пальцами правой руки)

Наши пальчики проснулись,

Потянулись,

(соответствующие движения)

И друг другу улыбнулись.

Пальчики улыбаются

И друг с другом обнимаются.

(скрещивают пальцы обеих рук несколько раз)

Ну вот: дети проснулись, пальчики проснулись. ( Стоят в центре зала)

Воспитатель.Дети, сегодня мы с вами отправимся в лес.

лес

Можно отправляться в лес?

Ответы детей

Воспитатель. Нет. В лес надо одеть сапоги.

сапоги

Сколько у Артема ножек?

А у Иры?

У Таира? Покажи на пальчиках.

На каждую ножку детки оденут по сапожку.

(выполняют имитационные движения – «одевают сапоги»)

Вот теперь можно отправляться в лес.

Нам надо решить, как мы будем добираться до леса.

транспорт

Дети перечисляют…

Воспитатель предлагает в лес отправиться на автобусе, только до остановки надо дойти

Воспитатель. Покажите, как большие ноги шли по дороге, а маленькие ножки бежали по дорожке.(под муз. сопровождение)

Большие ноги

Шли по дороге

Топ, топ, топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке

Топ, топ, топ.

( дети выполняют соответствующие движения)

Подходят к автобусу.

Воспитатель. Шли мы, шли

И к автобусу пришли.

Чтобы ехать в автобусе, нужны билеты.

Воспитатель раздает билеты – карточки с геометрическими фигурами.

На стульчиках тоже геометрические фигуры.

Место в автобусе надо занять в соответствии с геометрической фигурой.

Предлагаю Ире проверить, все ли правильно заняли места в автобусе.

Салон автобуса

Кабина шофера

Сидений много в салоне, а в кабине одно для водителя.

Считалкой выбираем водителя:

Где ты был

До сих пор?

Задержал светофор.

Красный – ясно,

Свет опасный.

Означает желтый жди,

А зеленый проходи.

Выясняем, что у руля форма круга.

Показывают на соответствующую геометрическую форму

Дети «едут» притопывая ногами и проговаривая:

«Поехали, поехали» (с ускорением)

Воспитатель. Едем в автобусе, смотрим в окно и видим дома

8.(обращает внимание на картинки с изображением высокого и низкого дома на центральной стене)

Опять поехали….

Воспитатель. Вот поле 9, вот речка 10,

Вот лес густой 11.

Приехали дети,

Автобус, стой!

Воспитатель. В лесу увидели:

Зимой и летом

Одним цветом.

Что это? 12 (елка)

Обращаю внимание на елки на центральной стене.

Воспитатель. На какую геометрическую фигуру похожа елка? (треугольник)

Какие предметы похожи на треугольник? 13

Выходите из автобуса и

пойдем, погуляем по лесным дорожкам. 14 дорожка

Игра «По ровненькой дорожке».

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз, два,

Раз, два!

(идет шагом)

По камешкам, по камешкам, по камешкам, по камешкам.

(прыгают на двух ногах)

В ямку – бух!

(прыгают с приседанием)

Воспитатель. Вылезли из ямы и

Что еще мы в лесу увидели:

Стоит Антошка

На одной ножке.

Его ищут,

А он не откликается. 15(гриб)

Обращаю внимание на гриб и на кучку грибов. Выясняем где один, а где много.

Предлагаю взять по одному грибу младших детей.

Сколько у Артема грибов, у Насти?

Дальше собираем 16ягоды таким же способом.

Предлагаю Ире взять три ягодки и пересчитать их.

Воспитатель. Пойдем, посмотрим, что под другим кустом.

Пальчиковая игра «Зайка»

Вышли дети на лужок, заглянули под кусток,(под большим цветком спрятан игрушечный зайчик)

Увидали Зайчика, поманили пальчиком.

(зовут пальчиком)

Ушки длинные у Зайки, из кустов они торчат.

(приставляют к голове ладошки – показывают длинные ушки)

Он и прыгает, и скачет.

Веселит наших ребят.

Скажем дружно:

«Раз, два, три,

Ты ребяток догони!»

(хлопают)

(зайка догоняет, смеется)

Воспитатель. Понравилось Зайчику. Хотите еще с ним поиграть?

Игра «Догони Зайчика»

К Ире зайчик подбежал,

Возле Иры прыгать стал.

Прыг, скок,

Прыг, скок.

Догоняй меня дружок!

(Зайчик убегает, ребенок догоняет)

Воспитатель. Зайчик устал, пусть посидит и послушает,

какие стихи дети ему расскажут.

Стихи:«Зайка» А.Барто. Артем

«Заяц Егорка» Ира

Заяц Егорка

Свалился в озерко.

Бегите под горку,

Спасайте Егорку!

(зайчик смеется)

Воспитатель. Понравились ваши стихи.

Давайте угостим Зайку ягодами.

Аттракцион «Кто угостит Зайку?»

(двое детей обегают кеглю, и кто первый добежит до ягодки на табуретке, тот и угостит Зайку)

Звучит пение птиц в записи.

Воспитатель. Кто это так красиво поет?

Воспитанники. Птицы 17

Звучит пьеса «Медведь» Ребикова.

Воспитатель. Кто еще в лесу живет?

Как он ходит? 18

(тяжело, вперевалочку)

(дети идут, как медведи).

Воспитатель. Мишки шли, шли, шли.

Под кустиком шишечки нашли.

Сколько нашли шишек?

Воспитанники. Много.

Предлагаю взять по одной шишке и положить на стульчик.

Ире даю задание положить еще по три шишки.

Аттракцион «Кто быстрее перенесет шишки»,

«Кто добросит до цели».

Пора возвращаться в приют,

Но вот бензин у нашего автобуса закончился

и нам придется идти назад пешком.

Что, не любите пешком шагать?

Тогда попробуйте Зайцами проскакать (скачут, как зайцы).

Теперь попробуй, покажи-ка,

Как семенит к норе Ежиха(бегут маленькими шажками)

Теперь бежим все, как Щенок

Он под собой не чует ног (бегут быстро и лают)

Как за птенцом крадется Кошка?

Неслышно, тихо, осторожно.

Теперь идем, как Слон большой,

Трясутся стены дома.

А как Бельчонок? Но, постой!

Вот мы уж и пришли домой.19

Наше путешествие закончилось.

Итог занятия:

Вам понравилось наше путешествие?

Что понравилось?

Что не понравилось?

Куда ездили?

На чем?

Что видели?

Кого видели?

Что делали с Зайчиком?

Как возвращались из леса?

Почему?

Еще поедем в лес?

Теперь пошли на улицу поиграем.

Литература:

- Математические ступеньки Е.В. Колесникова

Математика для детей 3-4 года Издательство: Ювента

Год издания :2008

- Математические ступеньки Е.В. Колесникова

Математика для детей 3-4 года (рабочая тетрадь)

Издательство: Ювента Год издания :2008

- Пальчиковая гимнастика Издательство: Родничок

Автор: Л.П. Савина Год издания :2009

- Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет

ID 5100620

Автор: Н. А. Арапова-Пискарева

Издательство: Мозаика-Синтез

Серия: Библиотека "Программы воспитания и обучения в детском саду"

ISBN 978-5-86775-353-5; 2009 г.

- Волкова Ф.В. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность [Электронный ресурс] // Там же. - URL: http://festival.1september.ru/articles/584628/ (21.11.2011).