Проект «Я счастлив, что я благовещенец, что в городе этом живу»

ПРОЕКТ

«Я счастлив, что я – благовещенец, что в городе этом живу»

Руководитель:

Котенко И.И. – классный руководитель 5 А класса МОУ СОШ № 22

Основные этапы и сроки их реализации

1 этап: 2013-2014учебный год. Организационный.

2 этап: 2014-2015 учебный год. Интеграция проекта в систему воспитательной работы класса.

3 этап:2015-2016 учебный год. Аналитический

География проекта: 5-7 А класс МОАУ СОШ № 22 г. Благовещенска Амурской области.

Цели проекта:

Формирование бережного отношения к культурному и историческому наследию города Благовещенска.

Расширение и углубление знаний учащихся об истории родного города.

Воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину.

Задачи:

Привлечь учащихся к поиску и анализу информации по истории родного города.

Формировать чувство гражданской ответственности за сохранение исторического и культурного наследия.

Научить ребят видеть и ощущать красоту родного края.

Воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения.

Формировать потребность в сохранении исторических и культурных памятников г. Благовещенска.

Развивать интерес к чтению документально-исторической литературы.

Постановка проблемы и ее актуальность:

Проблема ценностного отношения человека к малой Родине интересует людей давно. Но наибольшую остроту данная проблема приобретает в настоящее время.

Актуализация патриотизма, гуманности, альтруизма, толерантности зависит от усилий самого человека и связана с таким специфически человеческим свойством, как свобода.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.

   Патриот – это человек, который горячо любит свою страну, свою малую родину, учится и трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов встать на её защиту.

Таким образом, мы можем сказать, что развитие патриотизма как ценностного отношения к своей стране и родному краю, формирование гражданской активности и ответственности - актуальная проблема в настоящее время. В связи с этим проект содержит широкий спектр воспитательных ресурсов, направленных на усвоение фактов и закономерностей появления определенных ценностей в жизни людей, установления собственных жизненных ориентиров. Участие в социальном проекте предоставляет учащимся возможности приобщения к ценностям и образцам поведения.

Ожидаемые результаты проекта:

При реализации проекта каждый учащийся сможет:

Развивать творческие способности, навыки поиска информации в СМИ, интернет-ресурсах;

Развивать воображение;

Найти применение своим возможностям;

Выразить свои чувства и переживания в творческих работах, показать свое отношение к малой Родине;

Показать, какими способами можно сделать наш город краше, чище.

Механизмы выполнения проекта

Над осуществлением проекта непосредственно работает творческая группа, в которую входят классный руководитель, родительский комитет класса, обучающиеся класса.

Творческому коллективу взрослых активно помогает детский творческий коллектив. Школьниками разрабатываются лекции для младших, проводятся минутки просвещения, различные акции и круглые столы.

Стратегия и методы достижения целей и решения задач:

Интерпретация результатов выполнения проекта «Я счастлив, что я – благовещенец, что в городе этом живу»

Четкое и конкретное планирование всех этапов реализации проекта.

Создание творческой группы по реализации проекта.

Расширение информационного поля по проблеме патриотизма.

Мониторинг реализации модулей (этапов) проекта.

Факторы риска:

Низкая мотивация участия в экспериментальной работе определенной части родительского коллектива и учащихся класса.

Отсутствие интереса и поддержки со стороны социума.

Оценка эффективности проекта:

При выполнении запланированных мероприятий повысится уровень гражданской ответственности за сохранение исторического и культурного наследия, изменится характер его отношения к сохранению исторических и культурных памятников г. Благовещенска.

Расширится содержательное пространство и информационное поле учащихся.

Станет более комфортной образовательная среда и благоприятным психологический климат в классном коллективе.

Предмет исследования: специфика внеурочной деятельности учащихся в условиях современной парадигмы образования;

Объект исследования: учащийся, как субъект образовательного пространства школы.

Программа выполнения работ по проекту:

2-этап: 2014-2015 г. Интеграция проекта в систему воспитательной работы класса.

3 этап:2015-2016 учебный год. Аналитический

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296343-proekt-ja-schastliv-chto-ja--blagoveschenec-