Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юные друзья природы» 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вяжинская основная общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности во 2 классе «Юные друзья природы» (духовно-нравственное направление)

Количество часов: 33 часа, 1 час в неделю

Срок реализации 1 год (2 класс)

Учитель: Бирюкова Любовь Ивановна

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юные друзья природы» разработана в соответствии с:

ФЗ от 29 октября 2012№ 273 –ФЗ «Об образовании в Российской федерации»

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования» от 05.10.2009 № 373 (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643).

Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2016-2017 учебный год.

2016 год

Структура рабочей программы

1. Раздел «Планируемые результаты освоения курса»

2.Раздел «Содержание программы»

3. Раздел «Календарно-тематическое планирование»

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые результаты освоения, обучающимися программы внеурочнойдеятельности.

Предметные результаты:

– различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы; – называть характерные признаки времен года; – различать, называть и приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных; – называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); – ухаживать и размножать комнатные растения; – интерес к познанию мира природы; – потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; – осознание места и роли человека в биосфере; – преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

– понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде; – ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в природе; – принятие обучающимися правил здорового образа жизни; – развитие морально-этического сознания.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

– понимать своё продвижение в овладении содержанием курса; – замечать и исправлять свои ошибки во время изучения данной программы.

Познавательные:

– овладение начальными формами исследовательской деятельности; – понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; – называть и различать окружающие предметы и их признаки; осуществлять поиск информации при выполнении заданий, – сравнивать объекты, выделяя сходство и различия; – устанавливать правильную последовательность событий; – группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные:

– участвовать в диалоге при выполнении заданий; – осуществлять взаимопроверку при работе в парах; – формирование коммуникативных навыков.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через творческие задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

В результате реализации программы обучающиеся должны:

Приобрести знания о принятых нормах отношения к природе;

Овладеть основными экологическими терминами;

Вести наблюдения в природе и в классе под руководством руководителя;

Научиться делать заключение на основе наблюдений;

Уметь работать индивидуально и в группе;

Быть способными отстаивать свою точку зрения;

Выполнять правила поведения в природе;

Уметь осуществлять уход за комнатными растениями;

Самостоятельно осуществлять простейшие операции по посадке и посеву полезных растений;

Осознавать связь между состоянием природы и здоровьем человека;

Уметь изготовлять экологические памятки.

Формы и методы обучения

В программу внесены разнообразные формы занятий: экскурсии, беседы, наблюдения, практические работы, праздники, участие в экологических акциях, ролевые игры, конкурсы, викторины.

Для реализации поставленных целей и задач программы используются такие формы и методы обучения, которые обеспечат воспитание экологически ответственного поведения и отношения ребёнка, а также развития творческих качеств личности.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:исследовательские,практические,объяснительно-иллюстративные, репродуктивные связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такиеприемы,как рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.

Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Большое внимание уделяется практическим работам.

2. Содержание программы:

*Выясняем, что такое «экология и краеведение» – 2 часа.  

*Учимся распознавать растения и животных ближайшего природного окружения – 3 часа. 

*Знакомимся с объектами, которым угрожает исчезновение – 5 часов.

*Изучаем способы охраны природы – 4 часа. 

*Выясняем роль неживой природы в жизни живого – 9 часов. 

*Изучаем экологические связи в живой природе – 2часа. 

*Знакомимся с охраняемыми объектами – 3 часа.

*Учимся передавать свои знания другим ребятам – 2 часа.

 *Выявляем связь между состоянием природы и здоровьем человека – 3 часа.

Основные формы и методы работы с детьми по программе подчиняются следующим методическим подходам: теоретическому и практическому. Теоретический подход обеспечивается такими формами и методами обучения, как рассказ, дискуссия, экологическая беседа.

Доклады, семинары, обобщающие занятия (в форме КВН),занятия-путешествия, экскурсии , фотовыставки и др.

Исследование природы родного края подразумевает работу с литературными источниками, художественными, посещение музея, архи с целью накопления и изучения материала.

Использование на занятиях экологических игр и видеофильмов по экологии, краеведению.

Также проведение экскурсий к памятникам природы Вяжинского поселения с целью изучения природных объектов,  исследованию и мониторингу воды, почвы,  растительности.

В курсе используются разнообразные методы и формы

3.Календарно-тематическое планирование

«Юные друзья природы» 2 класс

В связи с праздничнымиднями в 2017году, календарнымучебнымграфикоми расписаниемуроков МБОУ Вяжинской ООШ на 2016-2017учебныйгодпроизошлоуплотнениеучебногоматериалапоразделу«Выявляем связь между состоянием природы и здоровьем человека»на 1 час, поэтомупрограммапо внеурочной деятельности 2 классабудетпройденанеза 34, а за 33 учебныхчаса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296720-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos