Конспект НОД по рисованию «Волшебный ковёр»

Конспект НОД по рисованию

«Волшебный ковер»

Возрастная группа:средняя

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Цель:приобщение детей к культуре бурятского народа.

Задачи:

-Образовательные: познакомить детей с бурятским национальным узором – «бараний рог», «волны», круг; закрепление навыка рисования элементов национального орнамента круг, треугольник, «волны»; способствовать развитию навыка создания орнамента по предложенному образцу, соблюдая симметрию в данной композиции;

-Развивающие: способствовать развитию творческих способностей детей;

Воспитывающие: воспитывать уважение к самобытности региональной культуры, вызывать интерес к традициям и обычаям бурятского народа.

Оборудование и материалы: сундучок, образцы элементов бурятского орнамента (демонстрация иллюстраций), набор шаблонов ( круг, треугольник, волны по количеству детей), набор геометрических фигур различных по цвету и величине, карта-схема «Волшебного ковра», салфетки, гуашь (акварель), кисти, баночки с водой, листы форматом А 4.

Предварительная работа:

Оформление выставки фотографиями и репродукциями  «Таёжная, озёрная, степная Бурятия моя»;

Методические приёмы: игровая ситуация, лексическое упражнение, сюрпризный момент, работа по картам-схемам, физминутка «Солнышко»,  продуктивная деятельность детей,  дыхательное упражнение, анализ, подведение итогов.

Обогащение словаря:линия круга, линия треугольника.

Активизация словаря: орнамент, узор, элемент орнамента, ковер.

Ход НОД

Перед занятием педагог демонстрирует детям украшенный национальными орнаментами сундучок (коробочку), наполненный геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник (различных цветов и размеров)

Педагог: Дети, посмотрите какой у нас сундучок. Он украшен бурятскими узорами. (Показывает детям узоры). А теперь я вам покажу, что находиться внутри. (Достает по одной геометрической фигуре)

Педагог: что эта за фигура? Лексическое упражнение «Скажи какая?»(фигура, цвет, величина) Ответы детей.

По окончанию игры, предложить детям сесть за свои столики.

I основная часть

Дети присаживаются за столы. На доске демонстрируются иллюстрации новых узоров «бараний рог», «волны», круг.

Педагог: ребята что это за узор?( указывает на круг) правильно, это круг. У бурят он обозначал солнце. На что похож этот узор? ( указывает на «бараний рог») Ответы детей. Этот узор называется «бараний рог», так как напоминает рога барана. Он обозначал богатство народа, который занимался разведением овец. А этот узор ( указывает на волны) называется «волны» и обозначал он небо.

II основная часть

Совместная работа: Педагог: а теперь ребята посмотрите на эту картинку (демонстрирует образец украшенного узором и орнаментом ковра) Это ковер, на котором изображены узоры «круг», «волны», и треугольник. Я предлагаю вам взять чистый лист и нарисовать эти узоры. И у каждого из вас тоже получится свой ковер.

Детям раздаются шаблоны, с помощью которых они вырисовывают тот или иной узор (волны, круг, треугольник).

Проговорить с детьми правила работы с краской и кистями (мочить кисть, осушать о салфетку, набирать краску, окуная кисть в краску ворсом до железного наконечника, лишнюю краску снимая о край баночки, кисть ставить вертикально для получения более тонкого изображения элементов орнамента, по окончании работы тщательно ополаскивать кисть в воде и осушать о салфетку).

Физминутка

 «Держим кисточку»

Держим кисточку вот так:        Рука на локте. Кисточку держат тремя                                                                        

Это трудно? Нет, пустяк!        пальцами выше ее металлической части.

Вправо – влево, вверх и вниз        Движения кистью руки по тексту.

Побежала наша кисть.

А потом, а потом        Кисточку держат вертикально.

Кисточка бежит кругом.        Выполняют тычки без краски на листе.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идет тычок!

Педагог: А сейчас, дети, подвиньте к себе листы бумаги и приступайте к работе.

Самостоятельная деятельность:

В процессе самостоятельной деятельности детей следить за правильными приёмами рисования элемента, правильным использованием шаблонов, осанкой детей. По мере необходимости оказывать помощь.

После того, как дети раскрасят «ковер», попросить их подуть на рисунок, чтоб они быстрее подсохли.

Дыхательное упражнение « Холодный ветерок». Дети дуют на рисунок.

III заключительная часть

Рефлексия:

1.ребята, что нового вы узнали?

2. что вы расскажите дома?

3.какой узор вам больше понравился?

4. какой узор вам было трудно нарисовать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297330-konspekt-nod-po-risovaniju-volshebnyj-kovjor