Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе: Человек и предметы гигиены

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 5 февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Пять органов чувств». Цель: закрепить знания детей о способах познания мира.

Игра «Составь предложение»

Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях с Лизой и Тимофеем.

Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту». Цель: обобщить знания детей о профессиях взрослых.

Подбор сюжетных картинок по лексической теме.

НОД

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие

Тема: аппликация «Весёлые портреты» х/т 13 стр.30

Цель: Познакомить с новым способом вырезывание овала из бумаги, сложенной вдвое. Развивать цветовое восприятие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЭМП). №3 Стр. 56

Тема: Задачи

Цель: Закрепить умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычетание

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (Капелька)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие (театр теремок)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение «Ветер в феврале»

Подвижная игра «Два Мороза»

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы». Цель: закрепить знание правил дорожного движения.

С Виталей и Настей прыжки в длину с разбега – развивать мягкость и точность приземления с выполнением прыжка.

Познакомить с явлением природы – метель

Обсудить правила безопасного поведения в метель.

Внести лопатки

Организовать на уборку участка от снега

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.

 Дидактическая игра «Кто ушёл?».

Настольно – печатные игры.

Игра «Путешествие пузыря»

Развивать познавательно-исследовательский интерес с Олей и Валерой.

Упражнять в разгадывании ребусов, загадок.

Внести сумку для скорой помощи

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Сюжет: у нас больной

Прогулка

Наблюдение «Передвижение прохожих зимой»

Подвижная игра «Гуси - гуси»

С Виталей и Олей игровое упражнение «Скатись парами » - воспитывать выносливость

Обсудить правила безопасного передвижения по скользким и заснеженным дорогам

Внести лыжи, ледянки.

Свободные игры с выносным материалом

Вечер

Просмотр мультфильма К. Чуковского «Мойдодыр»

Игра «Угадай профессию»

Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд с Марком и Альбиной.

Беседа с медиком «О болезнях грязных рук и болезнях кожи, мерах профилактики»

Внести атрибуты

для инсценировку сказки К Чуковского «Мойдодыр»

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 6 февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Что ты знаешь о… »

Цель: закреплять знания детей о строении, работе, особенностях своего организма, правилах ухода за ним, развивать внимание, память.

С Олей и Настей составить рассказ «Как я утром собирался в детский сад» - умение составлять рассказы

Продолжать расширять и уточнять представления детей о мире предметов личной гигиены

Внести раскраски «Азбука здоровья».

Работу в центре ИЗО творчества

НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие

Тема: рисование «Лыжная прогулка» п/е7 стр. 471

Цель: Дать знания рисования человека в движении. Развивать умение расположения в пейзаже.

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие (музыка).

Тема:

Цель: По плану специалиста.

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение - экспериментирование «Изучение свойства снега»

Подвижная игра «Мяч водящему»

С Тимофеем и Лизой игра упражнение «Пройди не упади»» - развивать равновесие

Беседа «Разные, но одинаковые»

Цель: подвести детей к пониманию того, что каждый человек индивидуален и неповторим, но тело у всех строено одинаково.

Внести корм для птиц, лопатки

Предложить детям насыпать корм в кормушки

Активизировать на расчистку лабиринта от снега

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам..

Дидактическая игра «Верно – не верно» - по теме «предметы гигиены»

Игра «Телефон» Совершенствовать диалогическую форму речи с Олей и Марком.

Д/И «Назови соседей», «Назови пропущенное число» учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10.

Внести атрибуты для

Сюжетно - ролевой игры «Парикмахерская»

Прогулка

Наблюдение «Превращение воды в лёд»

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята»

Игра упражнение «Подкинь и поймай» закреплять умение подбрасывать и ловить мяч одной рукой с Марком и Валерой.

Обсудить, что понадобиться чтобы сделать лёд

Напомнить правила безопасного поведения на горке

Внести лопатки, ледянки

Строительство стен замка

Свободные игры с выносным материалом

Вечер

Компьютерная презентация «Умные вещи»

Раскраски по теме недели. Цель: формировать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

 Предложить вылепить себя – закреплять навыки лепки, развивать мелкую моторику с Олей и Настей.

Закрепить знания детей о необходимости и полезности вещей личной гигиены

Внести солёное тесто.

Творческая мастерская: лепка.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 7 февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок

Анализ ситуации «это можно, а это – нельзя»

Игра «Услышь и назови»

Развивать фонематический слух с Олей и Виталей.

Д/и «Не ошибись»

Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

Внести лист ватмана

Предложить нарисовать человека и подписать его части тела

НОД

Интеграция образовательных областей: развитие речи

Тема: придумывание рассказа «Как Мишка варежку потерял» п/е 7 стр. 141

Цель: Дать знания как развивать сюжет, предложенный воспитателем

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие

Тема: рисование «И весело и грустно » п/е 7 стр. 473

Цель: Познакомить детей с техникой рисования лица при разном настроении человека

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение «Крыши домов»»

Подвижная игра «Метелица»

С Валерой и Настей игра упражнение «На двух ногах по лабиринту» - прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»

Внести лопатки

Активизировать на расчистку дорожек от снега.

Свободные игры с выносным материалом

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание

Дидактическая игра.

«Нос, нос, уши»

Закреплять умение создавать из бумаги объемные фигуры с Лизой и Тимофеем.

Игра «Составь слово». Цель: упражнять детей в составлении сложных слов (ледоход, лесоруб и т.д.).

Внести листы бумаги

Сюжетно - ролевая игра «Больница»

Сюжет: на приёме у терапевта

Прогулка

Наблюдение за погодой

Подвижные игры по желанию детей

Игровые упражнения: «Ловкие ребята» - упражнять в подбрасывании и ловли мяча двумя руками с Альбиной и Марком.

Развивать умение действовать согласованно

Предложить придумать сказку о вылепленной фигуре

Внести лопатки

Предложить вылепить из комков снега снежные фигуры

Вечер

Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе»

Игра «Зеркало» учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи с Валерой и Тимофеем.

Обсудить с детьми необходимость чистоты и порядка

Внести конструкторы

Активизировать на самостоятельную деятельность с конструкторами

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 8 февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание книги «Я и моё тело». Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель: закрепить КГН.

Игра «Найди где спрятано» совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве с Марком и Олей.

 Д/и «Полезная и вредная еда»

Цель: закреплять представления детей о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма; подвести их к пониманию противоречия: мне нравится эта еда, а моему организму это полезно?

Внести плакат тело человека

НОД

Интеграция образовательных областей: развитие речи

Тема: обучение грамоте

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие (музыка)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: социально коммуникативное развитие

Тема: «Предметы быта и утварь русского народа» к1 стр.246

Цель: Формирование осознанного отношения к роли человека в развитии технического прогресса ( условия быта)

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение «Снежный ковёр»

Подвижная игра «Два Мороза», «Метелица»

С Тимофеем и Настей игра упражнение «Догони меня» - бег с препятствием

Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори».

Учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах).

Внести лопатки, корм для птиц

Продолжать строительство крепости и очистку участка от снега, насыпать корм в кормушки

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание.

Пальчиковая гимнастика

 Игра «Помощники»

Воспитывать у детей положительное отношение к труду с Валерой и Альбиной.

 Д/и «Что лишнее?»

Цель: развивать умение сравнивать и обобщать предметы в группы по признакам.

Внести предметы личной гигиены малыша

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Сюжет: у нас малыш

Прогулка

Отметить состояние погоды

Экспериментирование с воздухом «Вертушка» п8 с. 286

Подвижная игра «Мороз – красный нос»

С Настей, игра упражнение «Кто дальше» - метание снежков на дальность

Помочь выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение)

.

Внести мячи, лопатки

Свободные игры с выносным материалом

Вечер

Игры малой подвижности «Колечко, колечко выйди на крылечко»

Рисование

Закреплять умение создавать сюжетные композиции с Олей и Настей.

Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»

Настольно – печатные игры.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 9 февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

Внести плакат «Смешарики и здоровье»

Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»

Игра «Телефон» Совершенствовать диалогическую форму речи с Лизой и Тимофеем.

Обсудить значение правильного питания и прививок в жизни людей

Внести части человека (девочка и мальчик) – предложить собрать

свободные игры в центре активности.

НОД

Интеграция образовательных областей: познание ФЭМП №4 стр.57

Тема: Время, часы

Цель: Закрепить умение составлять задачи. Познакомить с монетами достоинством 1; 2; 5; 10 рублей

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (плавание)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие «Волшебный бисер»

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (Монтессори)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение «Движение снежинок и ветер»

Дидактическая игра «Сегодня, вчера, завтра»

Подвижная игра «Метелица»

Игровое упражнение прыжки в длину с разбега. «Кто дальше прыгнет» с Альбиной и Настей.

Эстафета «Весёлые старты»

Цель: развивать ловкость, быстроту, меткость.

Внести метёлки, лопатки

Коллективный труд в природе: уборка дорожек и веранды от снега

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание.

Хозяйственно бытовой труд

Опыты с водой

Развивать познавательно-исследовательский интерес с Лизой и Олей.

Формировать осознанное отношение к порядку. Выполнять трудовые операции, действовать сообща.

Внести ведёрки, тазики, тряпочки.

Организовать хозяйственно бытовой труд.

Прогулка

Отметить состояние погоды

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Игровое упражнение прыжки в длину с разбега. «Кто дальше прыгнет» с Марком.

Предложить детям составить коллективный рассказ о погоде

Развивать наблюдательность, связную речь

Внести санки ледянки, лопатки

Свободные игры с выносным материалом

Вечер

Чтение рассказа Н Сладкова «Спящие красавицы»

Д/и «Назови виды спорта»

Цель: закрепить названия видов спорта с Виталей и Настей.

В ситуативных разговорах уточнить знания детей о своём теле и личной гигиене

Внести ,настольно печатную игру «Угадай – ка»

Активизировать самостоятельные игры с настольно печатными играми