Открытое подгрупповое занятие подготовительной старшей группы компенсирующей направленности «Фруктовая история» по лексической теме «Фрукты» с использованием ИКТ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12

Конспект открытого подгруппового занятия

подготовительной – старшей группы

компенсирующей направленности

«Фруктовая история»

по лексической теме «Фрукты» с использованием ИКТ

Подготовили: Якушева Л.А. – учитель – логопед,

Бочарникова С.В. – музыкальный руководитель.

Цель:Составление простых предложений по сюжетным картинкам.

Коррекционно-образовательные задачи:

- учить различать слова, обозначающие действие предмета; - учить задавать вопросы к словам, обозначающим действие предмета.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие связной речи, зрительного внимания, речевого слуха, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оздоровительные задачи:

- учить упражнениям дыхательной гимнастики, которая способствует восстановлению центральной нервной системы; - развивать личность ребенка, эмоциональную сферу, эстетические чувства; - активизировать фонационный выдох, т.е. связь голоса с дыханием.

Ход занятия.

Слайд 1.

Музыкальный руководитель. Сегодня нас с вами ждет удивительная история, в которой мы узнаем много интересного. А вы свои ручки и ножки разбудили?

Логоритмическая игра с пением «Здравствуйте» (В этой игре пение сочетается с самомассажем рук и ног, которое способствует снятию напряжения).

1.Ручки, ручки, просыпайтесь-Здравствуйте! (поднимают ручки вверх)

Ласковые ручки наши- Здравствуйте! (поглаживают ручки)

Пальчики сердитые. -Здравствуйте! (сжимают, разжимают пальчики)

И ладошки- наши крошки -Здравствуйте! (хлопают в ладошки)

2.Разбудите наши ножки- Здравствуйте!

Ласковые ножки – Здравствуйте! (поглаживают ножки)

И притопы, и притопы - Здравствуйте! (выполняют притопы)

Все друг другу подмигните -Здравствуйте! (подмигивают друг другу)

И друг другу улыбнитесь - Здравствуйте! (улыбаются друг другу)

Муз. рук.: Ручки и ножки разбудили, а язычок проснулся?

Гимнастика для язычка (способствует снятию напряжения голосового аппарата).

Чтобы голосок звучал звонко, язычок в своём домике- ротике навёл порядок.

Моет потолок, (проводят язычком по нёбу)

Подметает пол, (проводят язычком за нижними зубами)

Моёт правую стенку, (язычком водят по правой щеке)

Моет левую стеночку, (язычком водят по левой щеке)

Открыл окошко, удивился, (губки овальчиком)

А окошко грязное.

Моет правую сторону, (язычком проводят по губам вправо)

Моет левую сторону, (язычком проводят по губам влево)

Навёл порядок в домике, зазвучал очень звонко.

«Как тебя зовут»

Муз. рук. (пропевает):Как тебя зовут? (Обращаясь к каждому ребёнку. Дети в ответ пропевают своё имя).

Логопед. Ну что ж, голоски у вас проснулись, глазки сияют, ушки всё слышат. Поиграем в «Загадки». Выберите картинку. Тот, у кого картинка-отгадка, должен прикрепить ее на магнитную доску.

Далее логопед загадывает загадки про фрукты, а дети выставляют на магнитную доску картинки-отгадки (слива, яблоко, груша…) и называют их.

Вы легко отгадали загадки. А как можно одним словом назвать то, что вы видите на картинках? (фрукты).

- Ребята, где растут фрукты? (на деревьях).

- Как называют  деревья,  на которых растут фрукты? (фруктовые).

- Где растут фруктовые деревья? (в саду).

- Как называется  сад,  в котором растет много фруктовых деревьев?(фруктовый сад).

Верно! Молодцы! Вот мы и попали во фруктовый сад!

Слайд 2– (картинка Фруктового сада).

На слайде появляется маленький гномик - садовник в саду.

Логопед:Кто же появился в нашем саду?

Дети:…………..

Логопед. Правильно, в наш сад пришел маленький гномик. Гном - садовник просит вас помочь собрать урожай фруктов. Фрукты для маленького Гнома очень большие. Поэтому вам нужно превратить большие фрукты в маленькие.

Игра “Гном - садовник”. Логопед выкладывает двусторонние карточки, с изображениями больших овощей и фруктов.(С обратной стороны изображение маленького фрукта).

Например: Это лимон. Я превращаю его в лимончик…

Дети подходят к карточкам. Дети по очереди должны, назвать  фрукт и превратить его в маленький. Если задание выполнено правильно, ребенок переворачивает карточку, проверяет свой ответ и забирает картинку себе.

Игра “ Спроси?”.

Логопед предлагает детям спросить друг у друга, что у них в руках.

Например: Катя, что это? Это лимон и лимончик. Вася спроси у Маши, что это.

Игра “В гостях у Гнома”

Логопед. Вот какие маленькиефруктымы собрали для нашего гномика.

(Логопед раздает детям карточки с изображением корзинки и маленьких фруктов). Дети должны по цепочке составить предложения по образцу: “У Гнома в корзиночке есть апельсинчики, лимончики, грушки…”. А что вы положили в корзиночку для Гномика?Далее логопед задает детям вопросы, а дети по предложенному образцу составляют свои предложения.

Например: Миша, что ты сделал? Положил в корзинку апельсинчик. Спроси  Валя у Ярослава, что он сделал.

Дети садятся на стульчики.(Звучит запись ветерка).

Слайд 3.

Муз. рук. Что это так шумит?

Дети:……………

Муз. рук. Верно – это шумит ветерок.

(Логопед кладёт листочки на стульчики)

Муз. рук. Ветерок вдруг налетел, натворил он много дел, листья с дерева сорвал, и ребятам их отдал.

Дыхательная гимнастика «Осенние листочки».

Муз. рук.: Дует легкий ветерок — ф-ф-ф...

И качает так листок — ф-ф-ф...

Выдох спокойный, ненапряженный.

Дует сильный ветерок — ф-ф-ф...

И качает так листок — ф-ф-ф...

Активный выдох.

Муз. рук. Но у каждого листочка есть своя песенка.

Игра «Рисуем голосом» (слайд 4-7)

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

(Показ листочков)

Кленовый - а-а-а...

Березовый — и-и-и...

Дубовый — у-у-у...

Осиновый — о-о-о...

Слайд 8.

Муз. рук. Вы, листочки выходите и все в танце закружите, под свою музыку. (Дети придумывают свою песенку и поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у»).

Слайд 9 (Гномик машет ручкой – прощается с детьми)

Логопед:Маленький Гномик благодарит вас за помощь и прощается с нами. Скажем ему до свидания по музыкальному.

Дети (пропевают). До свидания.

Логопед: Мы листочки соберём, детям в сад все отнесём.

Слайд 10 (фруктовый сад).

Логопед. Мы попрощались с Гномиком, но в нашем саду остались дела. Ой, что же здесь происходит? (Дети составляют предложения по наглядным картинкам).

Слайды 11 -12.

Слайд 13 (с поварёнком).

Логопед: А кто же к нам пришёл?

Дети: ………………..

Логопед: А для чего ему кастрюля?

Дети:……………..

Логопед: Поваренок решил сварить компот из фруктов, которые вы собрали. Но фруктов так много, что поваренку нужна ваша помощь. Поможем поваренку сварить компот?!

Пальчиковая гимнастика “Варим, варим мы компот”(с использованием су – джока)

Будем мы варить компот, (вложим шарик в левую ладошку держат “ковшиком”)Фруктов много нужно. Вот:  (правая сверху – нажим круговые движения имитируют помешивание в нём)Будем яблоки крошить,   (правой открытой ладошкой проводим по шарику)Грушу будем мы рубить, (правой – ребром имитируют «рубим» - постукивание по шарику)Отожмём лимонный сок, (правой – сжимаем и разжимаем шарик) Слив положим и песок. (положить шарик в левую руку, а правой сделать щепотку имитируем посыпание на шарик)Варим, варим мы компот.  (опять “варят” – круговые движения шариком) Угостим честной народ.(перекладываем шарик в левую руку, раскрываем ладошку).

Повторяем игру – действие левой рукой.

Слайд 14.

Логопед.Молодцы ребята, очень вкусный и сладкий компот.

Поварёнок доволен, даже фрукты развеселились.

А у вас весёлое настроение?

Дети:………………….

Слайд 15.

Логопед.В гости музыка зовёт,

Все вставайте в хоровод.

Хоровод: «Вперёд четыре шага»

Итог занятия.

Логопед.Молодцы все фрукты отыскали и весело плясали. На этом наша фруктовая история и завершена.

Скажите, кому сегодня было интересно?

Кому вы сегодня помогли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297797-otkrytoe-podgruppovoe-zanjatie-podgotovitelno