Совершенствование системы физического воспитания в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Совершенствование системы физического воспитания в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Система физического воспитания в дошкольных организациях представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей.

Одновременно она является подсистемой, частью общегосударственной системы физического воспитания, которая помимо указанных компонентов включает также учреждения и организации, осуществляющие и контролирующие физическое воспитание. Эффективная работа ДОУ по созданию оптимальных условий для организации и проведения всех форм физического развития по сохранению и укреплению. Здоровья дошкольников, привлечению родителей (законных представителей) к сотрудничеству и работы по приобщению детей и семьи к основам здорового образа жизни – важные условия повышения качества дошкольного образования.

Основной целью активизации работы по физическому воспитанию и развитию детей в муниципальных ДОУ, выявления и распространения эффективного опыта работы инструкторов по физической культуре по реализации основной образовательной программы ДОО и дополнительных образовательных программ, по обеспечению инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений и внедрению современных технологий с образовательных процесс.

Задачи:

- повысить статус ДОУ, как центра физкультурно-оздоровительной работы;

- оценить условия реализации основной образовательной программы ДОУ по физическому развитию и образованию детей в муниципальных ДОУ с соответствии с современными требованиями.

- привлечь внимание педагогического сообщества к проблемам физического развития дошкольников в дошкольных организациях.

Физическое воспитание как система мероприятий, направленных на становление растущего организма ребенка, его функций, является приоритетной для всякой воспитательной работы с детьми в ДОУ. Каждое учреждение в зависимости от его специфики имеет свои определенные направления в работе, отвечающие в совокупности государственным и общенародным интересам.

Одним из направлений улучшения системы физического воспитания детей является включение физической культуры в намеренно организованный педагогический процесс, тот, что должен осуществляться грамотными экспертами - инструкторами по физическому воспитанию.

Целью физического воспитания является создание у детей основ здорового образа жизни. Организованная образовательная действие (как в детских садах, так и семье, свободная двигательная работа во время режимных моментов улучшают состояние сердечнососудистой, дыхательной и нервной систем дошкольников, укрепляют опорно-двигательная система, улучшают обмен веществ, повышают стабильность детей к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма).

В процессе физического воспитания осуществляются следующие задачи.

Оздоровительные задачи:

1.Рост сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания.

2. Укрепление опорно-двигательного аппарата и коррекция правильной осанки (т. е. удерживание разумной позы во время всех видов деятельности).

3. Содействие возрастанию функциональных вероятностей вегетативных органов (укрепление сердечнососудистой и дыхательной систем, совершенствование обменных процессов в организме, оптимизация пищеварения и теплорегуляции и т. д.)

4. Воспитание физических способностей (координационных, скоростных и выносливости).

Образовательные задачи:

Создание основных значимых двигательных знаний и навыков.

Организация устойчивого интереса к занятиям физической культурой.

Воспитательные задачи:

1.Воспитание нравственно-волевых качеств (честности, решительности, храбрости, настойчивости и др.).

2.Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

В системе физического воспитания оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи взаимосвязаны и обязаны решаться неукоснительно в комплексе. В соответствии с рекомендациями Государственного совета РФ "О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян" от 30. 01.2002г. обязаны быть приняты меры по совершенствованию физического воспитания детей дошкольного возраста, которые направлены на формирование двигательной культуры.

Стандартизация ДО полагает в своей основе модернизацию и улучшение системы дошкольного образования, где в основе лежат данные, направленные на становление личностного потенциала ребенка.

ФГОС ДО регулирует отношения в сфере образования между их участниками: родитель, ребенок, педагог, учредитель. Семья рассматривается как полноправный участник образовательного процесса. В связи с этим образовательная работа по «Физическому развитию» должна строиться с учетом потребности детей и заказов родителей.

В соответствии с ФГОС ДО (п. 2.6.) физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, выполнением основных движений; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление ценностей здорового образа жизни.

Необходимыми условиями совершенствования системы физического воспитания являются:

улучшение материально-технической базы образовательных организаций: создание развивающей предметно-пространственной среды по физическому развитию, отвечающей современным требованиям (ТБ, СанПиН).

создание условий для профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования

совершенствование профессиональной компетентности педагогов через изучение инновационных подходов по физической культуре, направленных на развитие личностной сферы дошкольников.

повышение качества работы по физическому направлению и оздоровлению путем создания условий для творческой самореализации личности каждого ребёнка-дошкольника через взаимодействие дошкольных учреждений с социальными партнерами (семья, больница, ФОК и другие институты города)

формирование банка методических материалов педагогического опыта деятельности инструкторов по физической культуре, способствующего эффективной реализации направления физического развития дошкольников на современном этапе.

внедрение инновационных проектов в систему физического воспитания и финансирование инновационной деятельности.

внедрение информационных компьютерных технологий в систему физического воспитания детей

осуществление преемственности детского сада и школы по физическому направлению в контексте ФГОС.

совершенствование системы дополнительного образования дошкольников в образовательных организациях

соблюдение принципа интеграции образовательных областей при проектировании воспитательно-образовательного процесса по физическому развитию в дошкольном учреждении (Принцип интеграции между областями заложен в Стандарте).

Важно помнить, что физическая культура – не только средство развития физических качеств ребенка и укрепления его здоровья, но и важный компонент духовного, нравственного, эстетического воспитания дошкольника.

С целью эффективной организации воспитательно-образовательного процесса по физическому развитию следует учитывать следующие принципы:

использовать в образовательной деятельности (ООД и режимные моменты) формы и методы работы с детьми, соответствующие их возрастным и индивидуальным особенностям (не допускать искусственного ускорения и искусственного замедления развития детей)

строить образовательную деятельность на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка

предоставить детям возможность выбора материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения

создать необходимые условия для физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

оказывать необходимую поддержку родителям (законным представителям).

Дети среднего возраста наиболее подвержены разным заболеваниям, особенно в период адаптации. Но именно в дошкольном возрасте детям необходимы движения, так как в это время формируются все основные системы и функции организма. Необходимость создания целостной системы физического воспитания в дошкольном возрасте обусловлена ещё и тем, что современные условия жизни способствуют снижению двигательной активности детей, снижению иммунитета, обострению заболеваний.

В дошкольных учреждениях необходимо реализация следующих мероприятий по совершенствованию системы физического воспитания:

Улучшение материально-технической базы: закупка современного игрового и спортивного оборудования в групповые комнаты и на прогулочные участки (соответствует ФГОС, ТБ, СанПиН)

С целью профессионального роста педагогов в учреждении необходимо проводить мастер-классы, консультации, педчасы, дни здоровья. Педагогам ежегодно необходимо проходить аттестацию.

Для детей необходимо проводить физкультурно-оздоровительные мероприятия (ежедневно, ООД, спортивные праздники и развлечения, дни и недели здоровья.

Сотрудничество с центральной больницей, специалисты которой будут проводить медосмотр детей, а также консультировать родителей по интересующим их вопросам.

Проведение работы с родителями по физическому воспитанию детей: для них также педагоги необходимо проводить разные формы сотрудничества: мастер-классы, спортивные праздники с участием родителей, видео-фильмы из жизни детей и т. д.

В условиях стандартизации возникает необходимость использования ИКТ воспитательно-образовательного процесса. Воспитатели, инструктор по физической культуре в учреждениях необходимо применять в работе с педагогами и родителями презентации, видеофильмы.

Таким образом, физическое воспитание детей должно быть приоритетным не только в отдельно взятой образовательной организации, но являясь частью общегосударственной системы, быть основополагающим в развитии подрастающего поколения на всех этапах образования, начиная с дошкольного возраста. Важнейшая роль в физическом воспитании ребенка в условиях дошкольного учреждения принадлежит воспитателям и инструкторам по физической культуре. Их умение методически правильно организовать и провести образовательную деятельность, проявить нестандартный подход к выбору форм и средств являются важными компонентами развития интереса к образовательной деятельности, формирования у ребенка необходимых привычек, двигательных умений и навыков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297989-sovershenstvovanie-sistemy-fizicheskogo-vospi