Комплексно-тематический план для детей с ЗПР 5-6 лет

Вид занятия

Тема, содержание

Понедельник

Ознакомление с окружающим и развитие речи

Задачи:Формировать понятие «транспорт». Познакомить детей с наземным транспортом, с профессиями людей, работающих на наземном транспорте. Закреплять понятие «наземный транспорт», правила перехода улицы. Развивать активный и пассивный словарь.

Двигательная

Задачи: Упражнять в метании предмета в цель с места, в перебрасывании мячей друг другу. Воспитывать желаниеактивно заниматься спортом.

Рисование

Тема:«Машины на улицах города» с36. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа»

Задачи:Формировать умение рисоватьмашины из прямоугольников и квадратов. Совершенствовать технику работы с кистью, правильно набирая краску ворсом кисти. У детей 2 подгруппы развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к работе с красками.

Вторник

Коммуникативное (логопед)

Смотреть тетрадь преемственности с логопедом

Двигательная

По плану инструктора по физической культуре

Среда

РЭМП

Задачи: Формировать умение о числовом ряде, прямой и обратный счет. Учить решать практические задачи в пределах 5. С детьми 2 подгруппы закрепить порядковый счет в пределах 5, развивать мелкую моторику.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

Рисование

Тема: «Паровозик из Ромашково» (коллективная работа),с. 66 Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду ст. гр »

Задачи:Формировать образные представления. Учить детей 2 подгруппы правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Развивать цветовое восприятие, побуждать к речевому общению. Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Четверг

РЭМП

Задачи: Формировать умение закреплять счет и отсчет предметов, место числа 5 в числовом ряду. Учить составлять треугольники из частей.

Лепка

Тема: «Вот поезд наш едет, колеса стучат…» (предметная с элементами конструирования) с.20. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа»

Задачи:Формировать умение детей создавать коллективную композицию из паровозика и вагончиков. Формировать умение делить брусок пластилина стекой на примерно равные части (вагончики). Развивать чувство формы и пропорций, внимание. С детьми 2 подгруппы закрепить приемы оформления вагончиков дополнительными материалами (пуговицы, труба из колпачка фломастера). Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в лепных поделках.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

Пятница

Ознакомление с окружающим и развитие речи

Задачи:Продолжать формировать понятие «транспорт» . Познакомить с воздушным транспортом, с профессиями людей, работающих на воздушном транспорте (пилот, стюардесса, бортмеханик).Закреплять активный и пассивный словарь, отвечать полными предложениями. Учить сравнивать наземный и воздушный транспорт. Развивать связную речь.

Двигательная

(на улице)

Задачи: Формировать умение у детей ходить и бегать врассыпную. Продолжать закреплять ходьбу на лыжах, отрабатывая переменный шаг, шаг «елочкой». Развивать равновесие, выдержку, умение действовать по сигналу.

Виды детской деятельности

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная,

восприятие художественной литературы

и фольклора

Изобразительная, конструирование

из различн. матер.,

самообслуживание и элемент. быт труд

Игровая

Двигательная

Музыкальная

понедельник

Наблюдение: погода в феврале . Чтение стихотворения «Усталый снег». Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что изменилось. Активизировать в речи и уточнить названия природных явлений. Развивать интерес к поэзии.

Утро радостных встреч.

Беседа с детьми: «Какие машины я видел по дороге в д/с» - развивать наблюдательность, умение отвечать на вопросы.

«Считалочка» по РЭМП со 2 п.

Д/и: «Назови цвет, размер и форму», «Гаражи и автомобили».

Литературный сундучок – заучивание стихотворения Ф.Тютчева «Чародейкою зимою» - развивать память детей, эмоционально воспринимать.

«Абэвэгэдэйка» по заданию логопеда с 1п. + работа в тетради.

Д/и: »Назови звук », «Какой звук в середине?», «Буквы алфавита».

Элементарный -бытовой труд. Мытье строительного материала. Приучаем детей выполнять трудовые действия в определенной последовательности по показу воспитателя. Приучаем действовать сообща.

Настольно – печатные игры по лексической теме: «Транспорт». «Похож - непохож», «Испорченный телефон», «Собери картинку», разрезные картинки

зашумленные картинки- развивать логическое мышление, зрительное восприятие, наблюдательность.

П/и:«Пожарные на учении» - учить лазить по гимнастической, развивать увертливость, быстроту.

Спортивные упражнения: игры со снегом – привлечь детей к лепке фигур из снега, развивать воображение.

«Веселые нотки»

Слушание песни:»Коньки»муз.А.Долуханяна – продолжать знакомить с детскими песнями, обогащать музыкальные впечатления..

вторник

Наблюдение за солнцем. Формировать знания детей о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Отметить, что солнце стало сильно пригревать, почему… Развивать наблюдательность, связную речь, обогащать активный словарь.

Рассматривание выставки: «Транспорт» - активизировать словарь детей, закрепляя лексическую тему.

«Считалочка» по РЭМП с 1п.

«Что изменилось?», формировать наблюдательность, внимание, работа в рабочих тетрадях – формировать понятие о части и целом.

«Путь к здоровью» - продолжать обогащать знания детей о личной гигиене (уход за лицом, руками, зубами).

Индивидуальная работа по развитию речи со2п.

- закрепить стихотворение, учить его выразительно читать.

«Веселые художники»

Индивидуальная работа по лепке(с Женей, Сережей, Аленой ) -продолжать осваивать скульптурный способ (лепки из целого куска) путем вытягивания частей. Развивать мелкую моторику рук.

С/р игра:«Улица большого города». Продолжать учить детей объединяться в игре, распределять роли, отражать игровые действия. Закрепить названия различных видов наземного транспорта, специальных машин.

Физкультура в зале

9.35 – 9.55

П/и:«Мороз – Красный нос» - развивать умения выполнять характерные движения, упражнять детей в беге.

Спортивная игра: «Хоккей с мячом» - учить играть в команде, соблюдать правила, подчинять свои интересы интересам команды.

«Веселые нотки» -формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом песни, импровизировать.

Среда

Наблюдение: за наземным транспортом, назвать их.Предложить детям рассмотреть проезжающий транспорт по дороге. Формировать умение наблюдать, делать выводы. Учить использовать в речи прилагательные,развивать связную речь.

«Витаминный календарь» - беседа и рассматривание материала о витаминах. Обогащать знания детей о пользе фруктов и овощей, их значение для организма.

Экспериментирование.«Веточка в воде», появление почек на веточке. Рассматривание, беседа с вопросами. Подвести в выводу: без воды нет жизни на земле.

Хороводная игра: »Ходит Васька серенький»- закрепить слова и движения.

Индивидуальная работа по развитию речи

со 2 подгруппой по заданию логопеда.

(Смотреть тетрадь преемственности).

«Путь к здоровьью» - совершенствовать знания детей о личной гигиене (зубы). Д/и:»Что полезно для зубов».

Коллективный труд на участке д/с: уборка снега. Привлечь малоактивных детей, прививать навыки трудолюбия.

Игра м/п «Ровным кругом» - снижение физнагрузки.

Мастерская «Самоделкин».Предложить детямиз крупного строителя построить мост через реку. Помочь выбрать крупные детали для конструкции, пластины для перекрытия. Развивать воображение, желание общаться. Воспитывать у детей умение выполнять указания воспитателя.

П/и: «Беги ко мне» - продолжать упражнять детей бегать по прямой, бежать по сигналу в указанное место.

Развивать внимание.

Игра м/п: «Узнай по голосу» - закрепить умения имитировать голоса животных.

Индивидуальная работа с детьми 1 подгруппой -закрепить умение ходить на лыжах широким шагом.

Четверг

Наблюдение:за птицами, прилетающими на участок. Обогащать знания детей о внешнем виде птиц, умении передвигаться, издавать звуки. Формировать умение отвечать на вопросы полными ответами. Воспитывать доброе отношение к птицам.

Рассматривание иллюстрированной книги о транспорте, загадывание загадок.

Д/и: «Красный, желтый, зеленый» - закрепить правила дорожного движения.

Беседа с детьми после чтения рассказа Е.Сегал» Машины на нашей улице»» - закрепить меры безопасности на дороге, формировать умение отвечать полными предложениями.

Хороводнаяигра:»Краски»(ЧФУ)- познакомить и разучить с детьми.

«Радуга».Рассмотреть экспозицию выставки работ скульптора В.И. Мухиной. Воспитывать любовь к искусству.

Индивидуальная работасо 2 подгруппой – продолжать учить детей работать с ножницами: вырезать круги, квадраты, по прямой. Развивать мелкую моторику.

С/р игра: «Юные мореплаватели» - отработать с детьми названия водных профессий, действия моряков. Расширить активный словарь.

Индивидуальная работас детьми 2 п.- формировать умение брать на себя роль моряка, отражать игровые действия.

П/и:«Воробушки и кот» - развивать навыки бега, увертываясь от ловящего. Действовать по сигналу.

Игровое задание: «Попади в цель» - отработать взмах правой руки.

Пятница

Наблюдение: за трудом дворника. Предложить детям посмотреть, как он работает, объяснить значимость его труда. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание оказывать им помощь.

Д/и: «Собери картинку» (по лексической теме). Развивать целостное восприятие.

Литературный сундучок – чтение С.Михалкова: «Дядя Степа -милиционер» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы. Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, связную речь.

«Юный художник»

- изготовление коллажа: «Машины на нашей улице»- систематизировать знания детей о разных видах транспорта, учить подбирать материал, фотографии, воспитывать интерес к творчеству.

Театральная студия «Рукавичка»

Игра- драматизация по сказке:«Гуси-лебеди» - учить детей имитировать голоса героев, развивать коммуникативные навыки, поощрять инициативу.

Игра м/п: «След в след» - снижение физической нагрузки.

Индивидуальная работа с детьми 2подгруппы. -

Выучить слова песни о маме, проговаривая каждое слово.

Создать условия

Познавательный

центр

Литературный центр

Центр творчества

Игровая зона

Театральный и музыкальный центр

Наглядно-дидактический материал: по теме: »Наземный и воздушный транспорт»; разрезные, зашумленные картинки;

Д/и «Отвечай быстро», «Охотник», «Круги на воде», «Похож – не похож», «Испорченный телефон», «Собери картинку», «Красный, желтый, зеленый». Рассматривание книг. Геометрическое лото. Речевые игры.

Выставка книг о наземном и воздушном транспорте, детская энциклопедия. Стихи Ф.Тютчева. М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице», С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», С. Сахарнов «Два радиста», «Самый лучший пароход»,

загадки о транспорте, иллюстрации, альбомы.

Репродукции картин:» И. Грабарь» Февральская лазурь». Книга Н.Воронова «Рассказ о великом скульпторе».

Книги для раскрашивания на тему «Транспорт».

Схема рисования машины, самолета, паровоза и вагончиков.

Трафареты разных видов транспорта.

Для творчества: краски, карандаши, пластилин, бросовый и природный материал, крупа.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Улица большого города», «Юные мореплаватели»: макеты домов, заправочной станции, бинокль, штурвал, флажки, машины.

Строительный материал, схемы и рисунки построек из конструктора, мелкие игрушки для обыгрывания.

Для СДД: мячи (малые и большие), кегли, обручи, ворота, цветные ленты, маски.

Музыкальные инструменты: бубны, металлофон, маракасы.

Настольный театр по сказке «Гуси-лебеди».

Маски для драматизации.