План-конспект урока СБО на тему: «Функции денег» (5 класс)

Байбекова Ляззат Николаевна

КГУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии», г. Петропавловск.

Учитель социально-бытовой ориентировки

План-конспект урока СБО в 5 классе

Дата проведения: 01.03

Номер урока: 48

Тема: «Деньги. Функции денег»

Тип урока: закрепление новых знаний

Цели урока:

Образовательная: углубить понимание значения денег для человека, их функций, формировать умения счёта денег

Коррекционно-развивающая: корригировать мышление (умение делать выводы, сравнивать)

Воспитательная: воспитывать экономное отношение к бюджету семьи, понимание необходимости трудиться и самостоятельно зарабатывать деньги

Оборудование: интерактивная доска, презентация, дидактический раздаточный материал, «устный журнал», карточки –наглядный материал, предметы- «товарные деньги» (мех, бусинки, ракушки, соль, монеты)

Ход урока:

Оргмомент

Сообщение цели и задач урока:

- Сегодня на уроке мы продолжим наше путешествие в мир денег. Продолжим знакомство с видами и функциями денег. На уроке сегодня присутствуют гости, и поэтому мы должны сегодня продемонстрировать свои умения и навыки, например, в оплате товара в магазине, или то, как мы знаем историю возникновения денег, как разбираемся в свойствах денег. Работать мы будем по особому плану, задавать который нам будет устный журнал. Он будет страничка за страничкой подсказывать нам путь исследования денег.

Закрепление и повторение новых знаний

1-ая страница журнала.

Актуализация опорных знаний: составление ромашки «Зачем нужны деньги?»

2-ая страница журнала.

Игра «Крылатые выражения о деньгах»: «Куры денег не клюют», «Денежный мешок», «Бросать деньги на ветер», «Деньги как песок сквозь пальцы», «Раб денег»

На узнавание: 3 типологическая группа

На понимание: 2 типологическая группа

На применение: 1 типологическая группа – называют отрицательные качества человека

3 страница журнала: «Товарные деньги».

А) Слово учителя: Историческая справка «Ракушки каури. Меховые деньги»

Б) Самостоятельная практическая работа по исследованию товарных денег

Задание: Рассмотреть товарные деньги и заполнить таблицу. Устно сформулировать вывод о том, какая форма денег подходит для торговли товарами и услугами в современном мире.

- Инструкция учителя

- Знакомство с предметами-«товарными деньгами»

- Работа с таблицей: наблюдение таблицы, заполнение таблицы

- Формулировка вывода

Проблемный вопрос: Почему бриллианты не используются как деньги?

- Физкультминутка

4 страница журнала: «Купюры-монеты»

А) Работа с купюрами и монетами: рассмотреть ответить по одному вопросу

- Из чего сделаны?Купюры, монеты

- Что дороже? Купюры или монеты

- Где изготавливают? Купюры, монеты

- Что быстрее изнашивается? Купюры или монеты

- Что легче? Купюрыили монеты

- У тебя в руке купюра или монета?

Б) Слово учителя: информационная справка о тенге

5 страница журнала: «Функции денег»

А) Работа со схемой: достроить ромашку (Средства накопления, мера стоимости, ствол- ТРУД)

Б) Игра «Покупатель-продавец»: выбери продукт, составь сумму из монет и купюр и расплатись

Итоги урока

6 страница журнала: «Копилка знаний».

- Что нового ты узнал сегодня? Ответить на вопрос, оценить себя (деньги в копилку положить)

Рефлексия

Ответить на вопрос, в копилку положить соответствующую денежку

- Доволен ли ты своей работой на уроке, насколько ты оцениваешь свою деятельность?

- Сколько, по-твоему, стоит информация, полученная на уроке?

6. Оценивание с комментариями

7. Домашнее задание: выучить виды и функции денег

Поставь «+» и «-»

Устный журнал:

«Деньги. Функции денег»

«Зачем нужны деньги?»

1

«Крылатые выражения о деньгах»

2

«Товарные деньги»

3

«Монеты-купюры»

4

«Функции денег»

5

«Копилка знаний»

6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298116-plan-konspekt-uroka-sbo-na-temu-funkcii-deneg