Рабочая программа «Необычная мозаика»

Рабочая программа

первого года обучения

стартового уровня

Пояснительная записка

о реализации учебно-тематического плана

Учебно-тематический план (далее – УТП) составлен в соответствии с дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программой «Обыкновенное чудо», разработанной Перевозкиной Т.Ю. и рекомендованной к реализации протокол НМС № 2 от 29.08.2016г.

Направленностьдополнительной общеобразовательнойпрограммы–Художественная

Вид образовательной деятельности - Декоративно прикладное творчество.

Цель(на данный год обучения): развитие творческих способностей, мелкой моторики средствами декоративно прикладного творчества у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи(на данный год обучения):

Обучающие:- познакомить детей с видами декоративно прикладного творчества (пластилиновая пластика, флористика, картины из круп и семян).

Развивающие:

-развивать мелкую моторику пальцев рук.

-развивать интерес к декоративно прикладному творчеству;

Воспитательные:

-формировать у обучающихся личностные качества (усидчивость, внимания, трудолюбие, аккуратность и др.) через занятия декоративно-прикладным творчеством.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в учебном году:

Основные виды деятельности:

Основные виды деятельности направлены на развитие мелкой моторики ребенка

Аппликация из цветной бумаги, изготовление картин из крупы и семян, пластилиновая пластика.

Общая характеристика данного года обучения

Занятия такими видами творчества способствуют формированию у ребенка - образное мышление, развивает фантазию, а также помогают выразить свои ощущения и эмоции. Творчество открывает перед ребенком широкий простор для выбора средств передачи своих чувств и эмоций внешнему миру, помогает поделиться переживаниями, успокаивает ребенка и его нервную систему, способствуют развитию терпения и усидчивости.

Данная программа подразумевает не только развитие фантазии детей, но и формирование умения мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, воспитание у детей качеств творческой личности.

- развитие творческих способностей у детей посредством декоративно прикладного творчества которая включает в себя использование нетрадиционной техники аппликаций, разнообразных материалов, методов и приемов.

Описание места данного года обучения в учебном планеОбщее количество учебных занятий в год – 76 ч. Возраст обучающихся: 5-6 лет. Наполняемость учебной группы 12 чел., Программа предполагает проведение двух занятий в неделю, во второй половине дня. Продолжительность занятия– не более 40 минут, перерыв между занятиями 10 минут.

Ожидаемые результаты данного года обучения:

Личностные:

познавательные и творческие способности обучающиеся будут развиты на более высоком уровне;

обучающиеся освоят различные приемы и техники работы с природным материалом, пластилином и научатся пользоваться специальными инструментами;

мелкая моторика рук будет развита на более высоком уровне;

обучающиеся освоят умение анализировать готовое изделие;

сформируется положительное отношение к труду.

Метапредметные результаты:

развитие восприятия детей, обогащая сенсорный опыт путём выделения формы предметов, обведения их по контуру.

развивать самостоятельность в поиске решений различных задач;

создавать уникальный творческий продукт, путем использования различных материалов для работы;

выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства;

передавать в работе простейшую форму, выбирать основные цвета;

 Регулятивных УУД являются:

умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

умение сохранять заданную цель;

умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;

умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей;

умение контролировать свою деятельность по результату;

умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

умение работать по инструкции взрослого;

умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;

готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор;

умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, или рассматривая репродукцию;

умение правильно держать орудия письма и инструменты (карандаш, ручка, рамка, лупа и т.п.) – сформированность мелкой моторики рук.

Познавательные УУД

ориентировка  в пространстве и времени;

умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого;

умение работать по заданному алгоритму;

умение узнавать и называть объекты и явления окружающей действительности.

Информационные

Умение ориентироваться обозначенным условиям;

Умение работать по иллюстрациям.

Умение пользоваться  необходимыми инструментами

Исключение   лишнего

Подбор подходящего  

Установление причинно-следственных связей и др.

Использование  знаково-символических  средств

Моделирование

Коммуникативные УУД

Умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;

Умение организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе;

Умение вести монолог, отвечать на вопросы;

Владение невербальными средствами общения;

Предметные результаты:

имеет представление о декоративно прикладном искусстве;

умеет создавать композиции;

умеет обводить по контуру;

умеет создавать сюжетную композицию;

умеет создавать изображение при помощи различных материалов и техник;

подбирает и использует в рисунке гармонично сочетающиеся цвета и их оттенки;

знают названия материалов и инструментов;

умеет точно следовать порядку выполняя работу.

Отличие реализуемого УТП от исходной программы:

Отличие указывается в случае несовпадения УТП с УТП исходной программы

Результаты образовательного процесса

Формы контроля

Метапредметные

Индивидуальный, групповой, фронтальный контроль (устный опрос, наблюдение, кроссворд, викторина и т.д.).

Предметные

первичный – в сентябре, промежуточный – в январе и итоговый – в мае

Личностные

Индивидуальный контроль (наблюдение, беседа)

№ п/п

Тема

Ко-во часов

Основное содержание занятия

Дата

план

факт

1

Вводное занятие. ТБ.

1

Вводный инструктаж. План работы на учебный год. Техника безопасности и правила поведения.

2

Аппликация из цветной бумаги.

9

Простые аппликации.

3

Аппликация из цветной бумаги.

6

Аппликации из кругов.

4

Аппликация из цветной бумаги.

4

Аппликации из обведенных ладошек

5

Аппликации из круп и семян.

2

Техника безопасности с материалами.(семена и природный материал) Знакомство с материалом.

6

Аппликации из круп и семян.

6

Технология изготовления панно из круп семян.

7

Аппликации из круп и семян.

4

Изготовление сувениров к новому году с применением уже известных технологий.

8

Диагностика освоения образовательной программы

2

Проведение диагностики освоения образовательной программы за первое полугодие. Тестирование.

9

Аппликации из круп и семян.

10

Технология изготовления панно из круп.

10

Аппликации из круп и семян.

4

Изготовление сувениров к 23 февраля и к 8 марта с применением уже известных технологий.

11

Аппликации из круп и семян.

2

Виды аппликации. Комбинирование аппликаций.

12

Аппликации из круп и семян.

6

Изготовлений панно используя уже известных техник.

13

Пластилиновая пластика (аппликация из пластилина)

2

Введения. Технология аппликация из пластилина

14

Пластилиновая пластика (аппликация из пластилина)

6

Виды аппликаций из пластилина.

15

Пластилиновая пластика (аппликация из пластилина)

10

Изготовлений панно используя уже известных техник

16

Итоговое занятие

2

Итоги результатов работы за учебный год

№ п\п

Показатели.

Результаты.

1

Задание выполнили полностью

_______чел. (________ %)

2

Задание выполнено с одной ошибкой

_______ чел. (_______ %)

3

Задание выполнено с двумя ошибками

______ чел. (_______ %)

4

Задание выполнено с тремя и более ошибками

_______ чел. (_______ %)

5

Не справились с заданием

_______ чел. (______ %)

Средний результат:

________%