Формирование патриотизма у дошкольников: методические подходы и практики

Теоретическая часть (коротко)

1. Разминка (вопросы задаются каждой команде по очереди)

Ведущий: А сейчас мы с вами проведем небольшую разминку. Ответьте, пожалуйста, на предложенные вам вопросы.

1.Земля, где ты родился? (Родина).

2.Древнее название России? (Русь).

3.Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин).

4.Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие).

5.Своеобразие, непохожесть на других? (Самобытность).

6.Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм).

7.Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна).

8.Что означает «эмпирические знания»? (Знания, основанные на опыте).

9.Историческая наука, изучающая культуру и быт народов мира, их происхождение, этническую историю и культурные взаимовлияния? (Этнография).

10.Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).

11.Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители).

12.Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).

13.Официальная эмблема государства? (Герб).

14.То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовало от предшествующих поколений? (Традиция).

15. Эта игрушка олицетворяет мать многочисленного семейства, являясь символом материнства, плодородия. (матрешка)

16. Название этого инструмента связано со словами балаболить, балагурить. Характер звучания у него - веселый, задорный. (балалайка)

2. «Разгадай ребус» (каждой команде предлагается по 3 ребуса)

Герб Россия

Гимн Родина

Честь Москва

3.«Черный ящик».

Внимание! Вопрос!

В черном ящике находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это…..(Самовар).

Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… (Яблоко)

4.«Собери пословицу»

1 команда

2 команда

5. С чего начинается Родина… с малой родины, с родного края, города, улицы, двора, с того места, где человек родился и вырос… История города – это живая история, она отражается и в биографии семьи и в судьбе каждого человека.

«Достопримечательности города»

Каждая команда получает фото какого-либо объекта города. Нужно описать этот объект, не называя его. А другая команда должна угадать, что изображено на фото.

Ведущая:

Мы с вами живем в очень суровом, но необычайно красивом крае, который славится своими вековыми традициями. Чтобы привить любовь детей к родному краю, мы взрослые, должны сами хорошо знать историю края, историю коренных народов севера, познакомиться с их культурами, обычаями, образом жизни. И следующее задание будет связано со знанием национальной одежды и обуви коренных народов севера.

6. «Ненецкая одежда»

Ведущая: уважаемые педагоги, прочитайте и обведите в каждой строке таблицы названия предметов национальной одежды и обуви ненцев. А в последней строке название материала, из которого ненецкие женщины делают украшения.

Малица - повседневная мужская одежда ненцев

Ягушка - женская летняя одежда

Чижи – мужские и женские сапоги из меха с шелковым вышитым верхом

Кисы - традиционная зимняя обувь

Капор – меховой головной убор женщин

Пимы – меховые сапоги

Паница - меховая женская зимняя одежда

Совик - верхняя меховая одежда с капюшоном

Тобаки - рабочая мужская обувь

Бисер

7.Игра «Самый внимательный».

Ведущий: А сейчас мы проверим вашу наблюдательность, хорошо ли вы знаете герб нашей страны. Вспомните и ответьте на вопросы:

• Опишите герб России. (четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх расправленные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь и попранного конём дракона)

• Сколько корон у орлов на гербе России? (Три. Орёл увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, которые соединены лентой. символизирующие в новых условиях суверенитет как всей Российской Федерации, так и ее частей, субъектов Федерации;

• Что держит орел в лапах? (скипетр и державу, олицетворяющие государственную власть и единое государство)

• Что держит орел в левой лапе? (жезл. Это символы власти)

• А что еще изображено на гербе? (на груди - изображение всадника, поражающего копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества).

Ведущий:Давайте проверим правильность ваших ответов (показывает иллюстрацию Герба России, герб станицы).

8. Каждый из нас проблемы формирования патриотических чувств рассматривает со своей профессиональной позиции. Но иногда бывает полезным выйти за рамки своей позиции и рассмотреть проблему с другой точки зрения.

Перед следующим заданием давайте распределим, какую категорию участников образовательного процесса будет представлять каждая команда: педагоги, родители.

Команды тянут жребий

Сейчас каждая команда с обозначенной позиции обсудит, что она может сделать для формирования патриотических чувств? Запишите, пожалуйста свои предложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298954-patrioticheskoe-vospitanie