Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 9 класс (коррекционный)

№ п/п

Содержание (Темы уроков)

Планируемые результаты обучения

Методы и приемы обучения

Средства используемые на уроке

Способы контроля

Коррекционные задачи

Сроки

1

Контроль уровня предметной подготовки на начало учебного года

Знать: изученные понятия, правила расстановки знаков препинания.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений

тестирование

тест

письменный

Развивать внимание

2

Международное значение русского языка.

Знать: значение русского языка в мире.

Уметь: рассказать о значении русского языка в мире.

Лекция

учебник

наблюдение

Развитие словесно-логического мышления

Повторение пройденного в 5-8 классах

3,4

Фонетика. Лексика и фразеология. Повторение изученного.

Знать: изученные в 5-8 классах лингвистические термины, правила, схемы разборов.

Уметь: применять полученные знания и умения на практике.

Выполнение задачи по словесной инструкции

учебник

Индивидуальны контроль

Развивать внимание

5

Р/р№1 Сочинение по картине В.М. Васнецова «Баян» (Упр. 19).

Знать: структуру и особенности описания картины.

Уметь: описать картину по плану, используя различные средства выразительности.

Обучение построению высказывания

Картина, упр№19

письменно

Совершенствование речевого развития

6,7

Морфемика. Словообразование. Повторение изученного.

Знать: изученные в 5-8 классах лингвистические термины, правила, схемы разборов.

Уметь: применять полученные знания и умения на практике.

Обучение работы по инструкции

Устный опрос

Развивать память

8,9

Морфология. Повторение изученного.

учебник

10

Синтаксис словосочетания и простого предложения. Повторение изученного.

11

Р/р№2 Анализ текста, его стиля, средств связи частей

Знать: порядок комплексного анализа текста

Уметь: анализировать текст

Обучение построению высказывания

текст

Индивидуальный опрос

Развивать устную монологическую речь

12,13

Контроль по повторению изученного в 5-8 классах. (Контроль уровня предметной подготовленности на начало учебного года).

Знать: изученные в 5-8 классах правила, схемы разборов.

Уметь: применять знания и умения на практике.

тест

тест

письменный

Совершенствование речевого развития

Сложные предложения. (1 час) Союзные сложные предложения

14

Сложные предложения. Признаки. Основные виды.

Знать: изученные на уроке понятия.

Уметь: отличать СП разных видов, СП от простого.

Выполнение задачи по словесной инструкции

учебник

индивидуальный

Развитие оперативной памяти

15,16

Способы сжатого изложения содержания текста (информационной переработки текста). Тезисы, их типы. Правила тезирования.

Знать: способы сжатого изложения текста, изученные понятия, правила тезирования.

Уметь: составлять тезисы.

Сжатие текста

Текст, учебник

письменный

Развитие словесно-монологического мышления

17,18

Практикум по составлению тезисов на лингвистическую тему (Упр. 55).

Знать: правила составления тезисов.

Уметь: самостоятельно составлять тезисы.

19,20

Конспект как вид информационной переработки текста. Правила конспектирования. Аннотация.

Знать: изученные на уроке понятия, правила конспектирования, составления аннотации.

Уметь: составлять конспект, аннотацию.

21,22

Практикум по составлению конспекта и тезисного плана литературно-критической статьи (Упр. 57).

Знать: изученные на уроке понятия, правила конспектирования, составления плана.

Уметь: составлять конспект, план.

Сложносочиненные предложения

23-26

Сложносочиненное предложение и его особенности. ССП с союзами (соединительными, противительными и разделительными). Разделительные знаки препинания между частями ССП.

Знать: изученные на уроке понятия, правило.

Уметь: отличать ССП от СПП, определять средства связи ПП, правильно ставить знаки препинания в ССП, выделять грамматические основы, составлять схемы ССП.

Работа с учебником

учебник

Фронтальный опрос

Развивать внимание

27

Р/р№3 Изложение по отрывку из произведения К.Г. Паустовского (Упр. 70)

Знать: содержание текста, порядок подготовки к изложению.

Уметь: письменно пересказывать текст.

Обучение формулировать высказывание. Отрывок из Паустовского

Учебник упр№70

письменный

Совершенствование орфографических навыков

28

Синтаксические синонимы ССП, их текстообразующая роль. Авторские знаки препинания.

Знать: изученные на уроке понятия, правила, роль ССП.

Уметь: заменять синонимичными ССП, правильно расставлять знаки препинания в ССП.

Развитие навыка сопоставительного анализа

Учебник, таблицы

письменный

Развитие письменной речи

29,30

Контроль по теме «Сложносочиненные предложения»

Знать: изученные по теме понятия, правила.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания в ССП, выделять грамматические основы.

Развитие навыка сопоставительного анализа

Учебник, таблицы

письменный

Развитие письменной речи

-

31

Р/Р№4 Рецензия, ее компоненты. Сочинение-рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм (по выбору учащихся).

Знать: изученное на уроке понятие, структуру рецензии, требования к ее написанию.

Уметь: составлять рецензию.

Рассказ алгоритма написания рецензии

Фильмы, книги

Устный опрос

Развивать устную монологическую речь

Сложноподчиненные предложения

32-34

Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточное предложения (строение СПП, место придаточного предложения).

Знать: изученные на уроке понятия.

Уметь: находить в СПП главное и придаточное предложение, отличать СПП от ССП, находить грамматические основы.

Обучение нахождению главного придаточного предложения

учебник

Фронтальный опрос

Развитие оперативной памяти

35,36

Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном предложении.

Знать: части СПП связывают союзы и союзные слова.

Уметь: отличать союзы от союзных слов, находить указательные слова, составлять схемы СПП.

37,38

Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями.

Знать: изученные по теме понятия, правила расстановки знаков препинания.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания в СПП.

39,40

Виды придаточных предложений. СПП с придаточными определительными.

Знать: изученные на уроке понятия, правила расстановки знаков препинания.

Уметь: отличать СПП с придаточными определительными от других видов придаточных, правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений.

Обучение нахождению главного придаточного предложения

учебник

Фронтальный опрос

Развитие оперативной памяти

41,42

СПП с придаточными определительными. Местоименно-определительные придаточные.

Знать: изученное на уроке понятие.

Уметь: отличать СПП с придаточными местоименно-определительными от других видов придаточных, правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений.

43-45

СПП с придаточными изъяснительными.

Знать: изученные на уроке понятия.

Уметь: отличать СПП с придаточными изъяснительными от других видов придаточных, правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений.

47-50

СПП с придаточными обстоятельственными. Их виды.

Знать: изученные на уроках понятия.

Уметь: отличать СПП с придаточными обстоятельственными от других видов придаточных, определять вид придаточного предложения, правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы.

51

Р/р№5 Сочинение-рассуждение о природе родного края (Упр. 151).

Знать: особенности написания сочинения данного типа.

Уметь: рассуждать письменно о родном крае.

Развитие навыка анализа и рассуждения

Упражнение №151

письменный

Развивать память

52,53

Промежуточный контроль по предмету (проверка уровня предметной подготовленности на конец 1 полугодия)

Знать: изученные понятия, правила расстановки знаков препинания.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений

тестирование

тест

письменный

Развивать способность концентрировать внимание

54-56

СПП с придаточными присоединительными.

Знать: изученное на уроке понятие.

Уметь: отличать придаточные присоединительные от других видов придаточных, правильно расставлять знаки препинания.

Умение отличать придаточные присоединительные

учебник

письменный

Развитие навыков самоконтроля и самооценки

57,58

Р/р№6-7 Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение (выступление) на лингвистическую тему (Упр. 198, 334).

Знать: изученные на уроке понятия, особенности.

Уметь: строить сообщение на лингвистическую тему.

Сообщения на лингвистическую тему

Учебник, упр№198,334

устный

Развивать устную монологическую речь

59-62

СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания в них.

Знать: изученные понятия, правила расстановки знаков препинания.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений.

Обучение нахождению синтаксических синонимов СПП

учебник

индивидуальный

Развивать способность концентрировать внимание

64,65

Синтаксические синонимы СПП, их текстообразующая роль. Типичные речевые сферы применения СПП.

Знать: изученные понятия, роль СПП в тексте, сферы употребления.

Уметь: заменять СПП синонимами.

67,68

Р/р №8-9 Деловые бумаги как жанры официально-делового стиля. (заявление, автобиография, расписка, доверенность, резюме).

Знать: правила составления деловых бумаг.

Уметь: составлять деловые бумаги (расписку, заявление) в соответствии с общепринятыми требованиями.

Обучение составлению деловых бумаг

Заявление, расписка , резюме

индивидуальный

Развивать слуховое восприятие

69

Практикум по теме «Сложноподчиненные предложения»

Знать: изученные в разделе понятия, правила.

Уметь: применять знания и умения на практике (расставлять знаки препинания в СПП, выделять грамматические основы, составлять схемы, находить средство связи, определять вид придаточного предложения).

Выполнение задания по словесной инструкции

Учебник, тесты

индивидуальный

Совершенствование орфографических навыков

68-69

Обобщение по теме «Сложноподчиненные предложения».

70,71

Контроль по теме «Сложноподчиненные предложения».

Бессоюзные сложные предложения

72,73

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения.

Знать: изученные в разделе понятия, роль БСП в тексте, правила расстановки знаков препинания.

Уметь: находить БСП, грамматические основы в них, правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложения, уметь заменять БСП синонимичными предложениями.

Обучение нахождению БСП

учебник

индивидуальный

Развитие зрительного восприятия и узнавания

74-77

Разделительные знаки препинания в БСП.

78

Синтаксические синонимы БСП, их текстообразующая роль.

79

Практикум по теме «Бессоюзные сложные предложения»

80

Контроль по теме «Бессоюзные сложные предложения»

81

Р/р№10-11 Реферат, требования к нему. Типы рефератов. Реферирование статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему (Упр. 243).

Знать: требования к реферату, его типы, правила реферирования.

Уметь: реферировать статью.

Обучение построению высказывания

Учебник, упр№243

Устный опрос

Развивать внимание

Сложные предложения с различными видами связи

82-84

Различные виды СП с союзной и бессоюзной связью. Разделительные знаки препинания в них.

Знать: изученные на уроке понятия.

Уметь: отличать СП с союзной и СП с бессоюзной связью, правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы, выделять грамматические основы.

Обучение нахождению СП

учебник

индивидуальный

Развивать нимание

85,86

Р/р№12 Конспект статьи на лингвистическую тему

Знать: изученные понятия

Уметь: составлять конспект на лингвистическую тему.

87,88

Сочетание знаков препинания в СП с разными видами связи.

Знать: изученное правило.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания в СП с разными видами связи.

89

Практикум по теме «Сложные предложения с различными видами связи»

Знать: изученные по темам понятия, правила.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания в БСП и в СП с разными видами связи, составлять схемы, выделять грамматические основы, определять вид связи.

90

Контроль по теме «Сложные предложения с различными видами связи».

Общие сведения о языке

91,92

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка

Знать: о роли языка в жизни человека и общества, о языке как развивающемся явлении.

Уметь: составлять конспект на лингвистическую тему.

Выполнение задания по словесной инструкции

Самостоятельная работа по карточкам

самоконтроль

Развитие навыков самоконтроля и самооценки

93,94

Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили.

Знать, что русский язык – первоэлемент великой русской литературы, стили русского языка и их признаки.

Уметь: составлять конспект статьи.

95,96

Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Место русского языка среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности, русская письменность.

Знать: о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о его месте среди языков мира, о русском языке как одном из индоевропейских языков, о месте русского языка среди славянских языков, о роли старославянского языка в развитии русского языка, о значении письменности, русской письменности.

Уметь: составлять тезисы статьи.

97-99

Доклад. Структура. Правила написания доклада (по одному источнику)

Знать: структуру доклада, правила написания по одному источнику

Уметь: писать доклад по одному источнику

Обучение построению высказывания

Учебник

Устный опрос

Развивать внимание

100-103

Наука о русском языке и ее разделы. Видные ученые русисты. Доклады

Знать: разделы русского языка, краткие сведения о вкладе ученых русистов в изучение русского языка

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи

104-106

Р/Р Изложение с элементами сочинения по отрывку В. Прыткова (описание картины Левитана «Весна. Большая вода.»

Знать: структуру и порядок написания изложения

Уметь: писать изложение

Алгоритм написания изложения

Картина Левитана

письменный

Развивать память

107-109

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, о типах текстов и стилях речи

Знать: изученные понятия.

Уметь: анализировать текст (тема, основная мысль, части, средства их связи, тип и т.д.).

Развитие навыка сопоставительного анализа

учебник

индивидуальный

Развитие способность концентрировать внимание

110,

111

Р/Р №14 Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы (Упр. 395).

Знать: особенности написания сочинения данного типа.

Уметь: строить письменное высказывание публицистического характера.

Обучение построению высказывания

Учебник упр.395

письменный

Развивать письменную монологическую речь

112-115

Фонетика. Графика. Орфография. Основные выразительные средства фонетики, Повторение.

Знать: изученные понятия, правила, основные синтаксические нормы.

Уметь: применять знания и умения на практике

Развитие навыка сопоставительного анализа

Учебник, таблицы

письменный

Развитие оперативной памяти

116-119

Лексика. Фразеология. Орфография. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Повторение.

Знать: изученные понятия, правила, основные синтаксические нормы.

Уметь: применять знания и умения на практике

120-122

Морфемика. Словообразование. Основные выразительные средства словообразования. Орфография. Повторение.

Знать: изученные понятия, правила, основные синтаксические нормы.

Уметь: применять знания и умения на практике

123-125

Морфология. Основные выразительные средства морфологии. Основные морфологические нормы литературного русского языка. Повторение.

Знать: изученные понятия, правила, основные синтаксические нормы.

Уметь: применять знания и умения на практике (грамотно писать, выполнять разборы, расставлять знаки препинания, работать со словарями разных типов)

Обучение нахождению синтаксических синонимов СПП

учебник

индивидуальный

Развивать способность концентрировать внимание

126-129

Синтаксис. Пунктуация. Повторение. Основные синтаксические нормы русского языка.

Знать: изученные понятия, правила, основные синтаксические нормы.

Уметь: применять знания и умения на практике

130-

131

Итоговый контроль по курсу русского языка в основной школе (Контроль уровня предметной подготовленности на конец учебного года).

Знать: изученные понятия, правила.

Уметь: применять знания и умения на практике (грамотно писать, выполнять разборы, расставлять знаки препинания).

Диктант

диктант

письменный

Развитие орфографической памяти

132-

133

Работа над ошибками в контрольной работе

Знать: порядок работы над ошибками.

Уметь: работать над ликвидацией недочётов

Выполнение задания по словесной инструкции

Учебник, тесты

индивидуальный

Совершенствование орфографических навыков

134-135

Обобщение изученного по курсу русского языка в основной школе.

Знать: порядок работы над ошибками.

Уметь: работать над ликвидацией недочётов

Обобщение изученного

Карточки, учебник

Фронтальный опрос

Развивать слухомоторные координиции

136

Контроль уровня предметной подготовки на конец учебного года

Знать: изученные понятия, правила расстановки знаков препинания.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений

тестирование

тест

письменный

Развивать внимание