Экологическое развитие детей средствами театрализованной деятельности

Экологическое развитие детей средствами театрализованной деятельности

Осуществление целей и задач экологического воспитания возможно лишь при использовании различных средств, методов и приемов. Экологическими могут быть лишь те методы, которые позволяют продемонстрировать дошкольникам особенности, приспособленность растений и животных к среде обитания, связь человека с природой, результаты его деятельности в природе

К таким методам можно отнести наблюдение, опытническую работу, моделирование в природе, игру и т.д. Игровая и изобразительная деятельность позволяет отразить эмоциональные переживания ребенка, связанные с восприятием природы, ее познанием.

Одним из самых интересных и привлекательных для детей является такой вид деятельности как театрализованная игра. Театрализованные игры всегда радуют, часто смешат детей, пользуются у них неизменной любовью. Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки. Дети смеются, когда смеются персонажи, грустят, огорчаются вместе с ними, могут плакать над неудачами любимого героя, всегда готовы придти к нему на подмогу.

Тематика и содержание театрализованных игр имеют нравственную направленность, которая заключается в каждой сказке, литературном произведении. Это дружба, доброта, честность, смелость. Любимые герои становятся образцами для подражания. Ребенок начинает отождествлять себя с полюбившимся образом. Способность к такой идентификации и позволяет через образы театрализованной игры оказывать влияние на детей. С удовольствием перевоплощаясь в полюбившийся образ малыш добровольно принимает и присваивает свойственные ему черты. Самостоятельное разыгрывание роли детьми позволяет формировать опыт нравственного поведения, умение поступать в соответствии с нравственными нормами.

Среди условий, благоприятных для развития театрализованных игр, нужно назвать следующие:

- раннего возраста учить детей вслушиваться в художественное слово, эмоционально откликаться на него, почаще обращаться к потешкам, стихотворениям, в том числе и таким, которые побуждают ребенка к диалогу;

- воспитывать у детей интерес к драматизации, театральной деятельности; с этой целью создавать специальные ситуации, в которых персонажи кукольного театра, образные игрушки вступают с детьми в диалог, разыгрывают сценки;

- заботиться об оснащении театрализованных игр. Следует приобретать театральные игрушки-самоделки, создавать фонд костюмов, обновить декорации, атрибуты;

- уделять внимание подбору литературных произведений для театрализованных игр. Предпочтение надо давать произведениям с понятной для детей моральной идеей, с динамическими событиями, с персонажами, наделенными выразительными характеристиками.

Разнообразны виды театральных игр. Различают игры - драматизации, фланелеграф, теневой театр, театр петрушек, бибабо, игры с марионетками.

Экологическая направленность театрализованных игр заключается в том, что дети прочувтвывают тот или иной образ, понимают глубже смысл и значение произведения, которое в свою очередь взаимосвязано с природой. Важна роль взрослого, необходимо обсудить с детьми смысл, выслушать мнения детей по сценарию.

Таким образом, театрализованная игра - важный вид деятельности в воспитании у детей грамотного отношения к природе!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29939-jekologicheskoe-razvitie-detej-sredstvami-tea