- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Первый урок в 1 классе
До начала обучения в школе дети заняты преимущественно игрой. Игра является ведущим видом деятельности младшего школьника. Именно поэтому формой данного первого урока является сказочное путешествие в поисках клада, а основным видом деятельности - игра. На уроке ребята встретятся со сказочными героями. Поиграют, выполнят задания и ответят на вопросы, которые те им задают. Играя, обучающиеся получат массу положительных эмоций.
Этот урок поможет ответить на вопрос «Зачем нужно учиться?», а кладом окажутся знания. Ребята задумаются: кем быть, как стать успешным человеком, как благополучие страны зависит от её граждан.
Ожидаемым результатом проведения данного мероприятия является повыше¬ние интереса у школьников к обучению, формирование мотивов, которые будут обеспечивать эффективную и плодотворную учебную деятельность каждого школьника на протяжении всего обучения и станут основой для его самообразования в дальнейшем.
Тема первого урока в 1 классе: «Человек должен учиться, потому, что он человек» В.А.Сухомлинский
Цели урока – развитие у обучающихся осознанного, ответственного отношения к учёбе, как основному виду деятельности школьника; развитие осознанной гражданской позиции; формирование положительной мотивации к обучению; ознакомление с правилами поведения для учащихся, содействие успешной адаптации первоклассников в школе.
Форма проведения: урок, опирающийся на фантазию: сказочное путешествие.
Виды деятельности:
беседа, игра, самостоятельная работа.
Оборудование:
- иллюстрация «Карта поиска клада»;
- фотографии портретов, домов успешного человека и лентяя;
- карточки для индивидуальной работы;
- мешочек с школьными принадлежностями и ненужными для школы вещами;
- музыкальная физкультминутка «Головами покиваем»;
- мяч.
569
0
Первый урок в 1 классе
«Человек должен учиться, потому, что он человек»
В.А.Сухомлинский
Подготовила
учитель начальных классов
МОО «Общеобразовательная школа №13
города Енакиево»
Новикова Наталья Викторовна
- 2017 -
Пояснительная записка
Поступление в учебное учреждение вносит большие перемены в жизнь ребенка. Для первоклассника довольно сложным является период адаптации в школе. Именно поэтому важен первый день его пребывания в школе, первый урок.
До начала обучения в школе дети заняты преимущественно игрой. Игра является ведущим видом деятельности младшего школьника. Именно поэтому формой данного первого урока является сказочное путешествие в поисках клада, а основным видом деятельности - игра.На уроке ребята встретятся со сказочными героями. Поиграют, выполнят задания и ответят на вопросы, которые те им задают. Играя, обучающиеся получат массу положительных эмоций.
Этот урок поможет ответить на вопрос «Зачем нужно учиться?», а кладом окажутся знания. Ребята задумаются: кем быть, как стать успешным человеком, как благополучие страны зависит от её граждан.
Ожидаемым результатом проведения данного мероприятия является повышение интереса у школьников к обучению, формирование мотивов, которые будут обеспечивать эффективную и плодотворную учебную деятельность каждого школьника на протяжении всего обучения и станут основой для его самообразования в дальнейшем.
Тема первого урока в 1 классе: «Человек должен учиться, потому, что он человек» В.А.Сухомлинский
Цели урока – развитие у обучающихся осознанного, ответственного отношения к учёбе, как основному виду деятельности школьника; развитие осознанной гражданской позиции; формирование положительной мотивации к обучению; ознакомление с правилами поведения для учащихся, содействие успешной адаптации первоклассников в школе.
Форма проведения: урок, опирающийся на фантазию: сказочное путешествие.
Виды деятельности:
беседа, игра, самостоятельная работа.
Оборудование:
- иллюстрация «Карта поиска клада»;
- фотографии портретов, домов успешного человека и лентяя;
- карточки для индивидуальной работы;
- мешочек с школьными принадлежностями и ненужными для школы вещами;
- музыкальная физкультминутка «Головами покиваем»;
-мяч.
Ход урока
Организационный момент
Учитель
- Друзья! По всей нашей республике сегодня звенит школьный звонок и зовёт ребят в школу. Как вы удивительно повзрослели! Как у взрослых, у вас теперь появились свои серьёзные обязанности, своя работа. Она очень важная. Ведь вы научитесь читать, писать, считать, без чего никакую другую науку не одолеешь.
- С сегодняшнего дня вы не просто девочки и мальчики, а ученики 1-А класса. Вы все одноклассники. В нашем классном коллективе будут учиться 29 учеников.
- Посмотрите на доску, что это? (Солнышко)
– Солнышко – это я, ваш учитель Наталья Викторовна. Посмотрите, сколько у меня много лучиков! Это вы, мои красивые первоклассники! – У каждого лучика есть своё имя. У вас на партах лежат желтые листочки с вашими именами. После урока мы познакомимся друг с другом поближе. Каждый ученик подойдет к доске, назовёт себя и прикрепит свой листочек с именем к любому лучику солнышка.
-Дети, посмотрите вокруг - это наш класс, в котором мы будем учиться. Он красивый и чистый. Постараемся сохранить его таким весь год.
Основная часть
- Ребята, приходилось ли вам искать клад? Сегодня на первом в вашей жизни уроке предлагаю вместе отправится в путешествие в поисках клада, а поможет нам вот эта карта. (Приложение 1)
- Согласны? Итак, будьте внимательными, нас ожидает много интересных встреч, заданий и даже преград. Это вас не пугает? Тогда вперёд! Мы начинаем!!!
Встреча 1. Кот учёный
«У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом…» и нас встречает вопросами, а вы, когда это нужно, будете хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Потренируемся…
- Кто компанией весёлой каждый день шагает в школу?
-Кто из вас придёт в свой класс с опозданием на час?
- Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
- Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
- Кто из вас, из малышей,ходит грязный до ушей?
- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
-Кто в постели целый день и кому учиться лень?
- Кто без запинки урок отвечает, в учебе товарищам кто помогает?
- Кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать?
-Кто хорошо желает учиться? Кто своей школой и классом гордится?
-Молодцы, вы правильно ответили на вопросы кота. Можно идти дальше через речку, через узкий мост.
Встреча 2. Волчище - серый бочище
- А навстречу - волк. Не пустит он нас дальше, пока незапомним правила, которые должен соблюдать каждый школьник:
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом в парту не клевать!
С вечера в портфель сложи
Тетради, учебники, карандаши.
Утром ещё раз проверь, —
Готов к занятиям теперь!
Иди в школу по дорожке,
На крылечке вытри ножки!
А потом лишь заходи —
День учебный впереди!
Входишь в класс со словом «здравствуй»
И здоровым будешь сам,
Чтоб чувствовать себя прекрасно
Желай здоровья по утрам!
Для всех закон, а не желание –
Приходим в класс без опоздания!
Лишь только прозвенит звонок –
Начинается урок!
На уроках не хихикай,
Стол туда – сюда не двигай!
Учитель спросит – надо встать,
Когда он сесть позволит – сядь.
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать,
Мы должны не забывать
Спинку ровненько держать!
На уроках будем мы
Старательны, внимательны!
По три раза повторять
Совсем не обязательно!
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
Сначала подумай,
Потом отвечай!
Не бойся ошибиться –
Ведь ты пришёл учиться,
Не унывай, не мучайся –
Ведь на ошибках учатся!
Звонит звонок на перемену,
Чтоб отдохнул ты непременно,
Ждёт тебя другой урок –
Будь готов к нему, дружок!
В коридоре мы должны
Держаться правой стороны,
К тому же, я считаю лично,
Кричать в школе неприлично!
По школе ты ходи спокойно,
По классу тоже не беги,
Всегда веди себя достойно,
Своё здоровье береги!
Следит каждый за вещами
Сам без бабушки и мамы.
Неприятны растеряхи,
Неумейки и неряхи!
Слова «спасибо», «извините»
Не стесняйся, говори,
Аню, Славу, Валю, Витю
Ты не ссорь, а помири!
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей!
«До встречи! До свидания!»
Скажи всем на прощание,
Завтра будем мы опять
Улыбкой новый день встречать!
Встреча 3. Винни-Пух и Пятачок
- Ребята, а задумывались ли вы: кем хотите стать, когда вырастите?
Столько есть профессий разных, Все их нам не перечесть: Есть врачи и водолазы, Токари, шахтеры есть.
Учит в школе нас учитель, А портной костюмы шьет. Строит новый дом строитель, Капитан корабль ведет.
Главное — не ошибиться, Выбирая, кем же стать? Парикмахером, певицей, Или на Луну летать.
- Винни - Пух и Пятачок зовут нас в игру «Лови мяч!». Правила игры: я кидаю кому-то мяч, а ребёнок должен вернуть мне его со словом- названием профессии, кем бы вы хотели стать или другой любой профессии.
«Чем пахнут ремесла» Дж.Родари У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет Тестом и сдобой. Мимо столярной Идёшь мастерской — Стружкою пахнет И свежей доской. Пахнет маляр Скипидаром и краской. Пахнет стекольщик Оконной замазкой. Куртка шофёра Пахнет бензином. Блуза рабочего — Маслом машинным. Пахнет кондитер Орехом мускатным. Доктор в халате — Лекарством приятным. Рыхлой землёю, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом. Рыбой и морем Пахнет рыбак. Только безделье Не пахнет никак.
- Знайте ребята: и президент страны, и водитель, и повар, и учитель… все люди любых профессий сначала учились в школе! Знания, полученные в школе, помогут вам выбрать профессию, стать уважаемыми людьми, принести пользу нашей стране.
- Как называется наша Родина? (ДНР)
- Что значит приносить пользу стране?
(Учитель показывает фотографии успешного человека и лентяя, их дома.)
- Вот человек, который не хотел учиться, который хотел, чтобы всё делали за него, а вот человек, который хорошо учился, старался. (Приложение 2)
Вот дом первого человека, а вот дом второго. На кого вы хотите быть похожими, в каком доме жить?
- А что для этого нужно делать? (Хорошо учиться)
- Дети, старайтесь учиться так, чтобы вами гордилась Родина. Желаю вам быть достойными гражданами своего края.
Музыкальная физкультминутка «Головами покиваем»
- Пошли по тропинке, заметили пенёк. Вот где можно и отдохнуть.
Встреча 4. Паук
- Дальше идем узкой дорожкой. Именно посередине неё хитрый паучок сплёл свою паутину. (Приложение 3) Посмотрите на необычный рисунок этой паутины. Назовите предметы, которые вы видите (Тетрадь, ранец, карандаш, ножницы, ручка, линейка, точилка). Что объединяет все эти предметы? (Учебные принадлежности). Посчитайте: сколько предметов изображено? (7) На этом рисунке изображены все принадлежности, которые нужны вам в школе? (Нет). Чего не хватает?
Встреча 5. Баба Яга
- Баба Яга никогда не ходила в школу и поэтому очень удивлена: зачем вы пришли в школу и вообще зачем нужно учиться? Если докажите Бабе Яге, что учиться необходимо, то пропустит она нас дольше.
Подсказка: представьте себе, что вдруг исчезли с Земли все школы и люди стали безграмотными. Как изменится жизнь?
-Отпустила нас Баба Яга, а еще предупредила: мы идем в зону сильных дождей!
Встреча 6. Дождь
- Внимание! Есть в классе те, кто знает буквы, умеет читать? Выручайте!
Какие буквы смыл дождь? (Подсказка: это одинаковая буква во всех словах).
.иша .ыл .окрой .очалкой .аленькую .ашинку. (М)
-Спасибо, ребята!
«Как хорошо уметь читать!»
Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну, почитай ещё страницу». Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать! Валентин Берестов.
-Ребята, кто ещё не умеет читать, не расстраивайтесь! Я вас научу. Ведь для этого вы сюда пришли - учиться. Главное – ваше желание! Как сказал персидский поэт Саади:«Ученик, который учится без желания, – это птица без крыльев»
Встреча 7. Соловей-разбойник(Упражнение на развитие фонематичного слуха).
- Не успели мы высушиться от дождя, как… ой, свистит на нас Соловей – разбойник! Знаю я его слабость. Очень любит он слушать слова со своим любимым звуком с.
- Девочки! Вы называйте слова – названия живых предметов, которые начинаются на звук с. (Напр.: собака, скворец, соловей, сорока, снегирь, слон, свинья, саранча.)
- Мальчики! Вы придумывайте и называйте слова – названия неживых предметов, которые начинаются на звук с.
(Например, стол, стул, свет, свисток, свитер, сковорода, смех, сарай, снег, санки, самокат, сундук, семечки, след)
Встреча 8. Туман
-Пошли дальше, а куда идти? Мы попали в гости к Туману. В тумане плохо видно! И вот задание Тумана: дети по очереди и наощупь не глядя в мешок узнают предметы, а потом достают их и распределяют на две группы (возьму или не возьму в школу)
Предметы: учебные принадлежности, а также: огурец, кукла, игрушечный пистолет, воздушный шарик, вилка, кошелёк, телефон и др.
-Отпустил нас Туман, и мы видим: стоит большой сундук. А кто это возле него? (Буратино).
Встреча 9. Буратино
-Вспомните сказку про Буратино. Какие плохие истории случились с ним и почему? (Он продал Букварь. Вместо школы пошёл в цирк. Его обдурили мошенники. Не слушал Мальвину, не хотел учиться.)
- Но в сказке счастливый конец, а в жизни могло закончится всё плохо, если не слушать учителя и родителей.
-Теперь идите, открывайте сундучок, показывайте, какой там спрятан клад?
(Кто-то из детей открывает сундучок на карте и достаёт яркую надпись «Знания»)
- Почему знания – это клад для человека? (Они помогают стать успешным, жить хорошо, трудиться на благо родины)
- Согласны ли вы, что знания- - это бесценный клад для каждого человека?
-Друзья, а правда можно знания найти на дороге или купить в магазине, или подарить? (Нет!)
- Где же добывают знания? (В школе, а потом в институте и пр.)
- Именно поэтому вы пришли в школу: добывать знания, чтобы стать успешными людьми и приносить пользу своей республике, и в этом деле всегда вам всегда помогут: учитель, родители, товарищи и книги (учебники).
Заключительная часть
- Ребята, ваш первый школьный урок подходит к концу. На доске есть ваза, но в ней нет цветов. На ваших партах лежат цветы, которые обозначают:
оранжевый – радостное настроение;
красный – хорошее настроение;
голубой - спокойное настроение;
фиолетовый - грустное настроение.
-Выберите цветок, подходящий вашему настроению, и мы составим букет из цветов вашего настроения, и посмотрим, какой он, наш первый урок в школе.
- Вот какой нарядный получился букет.
- Дорогие ребята, урок окончен. Я благодарю вас за работу и желаю вам успехов в учёбе.
Добро пожаловать в Страну Знаний!
Приложение
1
Карта поиска клада
2
Фотографии успешного человека и лентяя
3
Карточка для индивидуальной работы
Список использованной литературы
Интернет ресурсы
http://lukoshko.net/pushk/pushk2.shtml
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2013/11/29/igrovaya-programma-eto-ya-eto-ya-eto-vse-moi
http://sv-nazarenko.ru/wp-content/uploads/2013/06/ПРАВИЛА-ПОВЕДЕНИЯ-В-ШКОЛЕ-в-стихах.pdf
http://мир-детей.дети/vospitatelyam-uchitelyam-pedagogam/scenarios-and-holidays/surprizi-k-prazdnikam-stihyi/3167-stikhi-pro-professii.html
http://www.deti.spb.ru/books/stihi/rodaro_remesla/
http://открытыйурок.рф/статьи/659042/
http://allforchildren.ru/poetry/book12.php
http://mp3-4-all.com/id-files/Екатерина%20Железнова-Разминка
http://ejonok.ru/poetry/Читалочка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299390-pervyj-urok-v-1-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.