Перспективный план по конструированию в первой младшей группе

Месяц

№п/п

Тема

Программное содержание:

Октябрь

1 неделя.

«Построим дорожку красного цвета»

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по величине и цвету и называть предмет по форме (кубик) ; формировать восприятие цвета; помогать детям обследовать ;предметы, выделяя их цвет; развивать воображение, память, образное мышление; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться.

2 неделя.

«Построим дорожку зеленого цвета»

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по величине и цвету и называть предмет по форме (кубик) ; формировать восприятие цвета; помогать детям обследовать ;предметы, выделяя их цвет; развивать воображение, память, образное мышление; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться (красный цвет заменить на зеленый).

3 неделя.

«Построим и сравним зеленую и красную дорожки»

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по форме и цветы и называть свойства предметов; продолжить знакомить детей с деталями (кубик); развивать наглядно-образное мышление и умение использовать имеющийся опыт развивать умение действовать по представлению и мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться.

4 неделя.

«Красный длинный поезд и красный короткий поезд»

Учить детей называть свойства предметов и называть размер поезда (длинный-короткий); упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (красный длинный поезд и красный короткий поезд); помогать детям обследовать предметы, постройки, выделяя их цвет, величину, форму; развивать воображение, память, образное мышление; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться

Ноябрь

1 неделя.

«Строим башни. Красная и зеленая»

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по цвету, форме; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться; формировать восприятие цвета; закреплять знания о цветах красный, зеленый; развивать воображение, память, образное мышление;

2неделя.

«Постройка желтой башенки»

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по цвету (желтый), форме (кубик) и называть свойства предмета (желтая башенка); развивать умение использовать имеющийся опыт (постройка башни); развивать мелкую моторику рук и воображение, память, образное мышление воспитывать желание трудиться.

3 неделя.

«Башенка высокая желтая и низкая желтая»

Учить детей называть свойства предметов (цвет – желтый) и самостоятельно подбирать детали по цвету, форме ,называть размер башенки (высокая – низкая); развивать мелкую моторику рук воспитывать желание трудиться; развивать воображение, память, образное мышление.

4 неделя.

«Башенка высокая желтая и низкая красная»

Учить детей называть свойства предметов и называть размер башни (высокая и низкая); упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (желтая высокая башня и красная низкая башня); помогать детям обследовать предметы, постройки, выделяя их цвет, величину, форму; развивать воображение, память, образное мышление; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться.

Декабрь

1 неделя

«Построим синюю башенку»

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по цвету (синий ), форме (кубик) и называть свойства предмета синяя башенка); развивать умение использовать имеющийся опыт (постройка башни); развивать мелкую моторику рук и воображение, память, образное мышление воспитывать желание трудиться.

2неделя.

«Построим высокую синюю башню и низкие желтую, красную, зеленую башни»

Развивать наглядно-образное мышление, умение использовать имеющийся опыт , мелкую моторику рук, воображение, память; привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (высокая башня – низкая башня) воспитывать желание трудиться; помогать детям обследовать предметы, выделяя их цвет;закреплять знания о цветах.

3 неделя.

«Построим дорожки: узкую синюю и широкую синюю»

Учить детей называть свойства предметов (цвет – желтый) и самостоятельно подбирать детали по цвету, форме ,называть размер башенки (узкий- широкий); развивать мелкую моторику рук воспитывать желание трудиться; развивать воображение, память, образное мышление.

4 неделя.

«Дорожки: узкая синяя и широкая зеленая».

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по цвету и форме; упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название закреплять синий, зеленый цвета ; развивать мелкую моторику рук и память, воображение, образное мышление; воспитывать желание трудиться

Январь

1 неделя.

«Спрячем птичек на башенках разного цвета».

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по цвету, форме развивать воображение, память, образное мышление; продолжать учить называть свойства предметов (цвет, размер, форму); закрепить четыре основные цвета.

2 неделя.

«Построим ля машин узкие и широкие гаражи»

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по цвету, форме развивать воображение, память, образное мышление; продолжать учить называть свойства предметов (цвет, размер, форму); закрепить понятия «узкий – широкий»

3 неделя.

«Поезд длинный и короткий».

Учить детей называть свойства предметов и называть размер поезда (длинный-короткий); упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (красный длинный поезд и красный короткий поезд); помогать детям обследовать предметы, постройки, выделяя их цвет, величину, форму; развивать воображение, память, образное мышление; развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться закрепить понятия «длинный – короткий».

Февраль

1 неделя.

«Кроватка для куклы Кати»

Упражнять детей в названии цветов и различать размер и форму предметов; развивать мелкую моторику рук и воображение, память, образное мышление; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию

2 неделя.

«Обеденный стол»

Упражнять детей в названии цветов и различать размер и форму предметов; развивать воображение, память, образное мышление и мелкую моторику рук; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию и желание трудиться

3неделя.

«Стульчики для гостей»

Упражнять детей в названии цветов и различать размер и форму предметов; развивать мелкую моторику рук и воображение, память, образное мышление; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию.

4 неделя.

«Заборчик для домика из синих кубиков»

Упражнять детей в названии цветов и различать размер и форму предметов; развивать мелкую моторику рук и воображение, память, образное мышление; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию. закрепить знания о размере, высоте, цвете, о свойствах (высокий – низкий).

Март

1 неделя.

«Машина для зайчат»

Учить детей называть свойства предметов; развивать мелкую моторику рук способствовать развитию творческого воображения; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию и желание трудиться; развивать память, образное мышление

2 неделя.

«Грузовик для песка»

Учить называть свойства предметов воспитывать желание трудиться; развивать психические процессы: зрительное и слуховое внимание; развивать мелкую моторику рук и память; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию

3 неделя.

«Скамеечка для гостей»

Учить называть свойства предметов воспитывать желание трудиться; развивать психические процессы: зрительное и слуховое внимание; развивать мелкую моторику рук и память; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию

4 неделя.

«Скамеечка низкая и скамеечка высокая»

Учить детей называть размер (высокая – низкая) и самостоятельно подбирать детали по размеру; развивать умение использовать имеющийся опыт и зрительное и слуховое внимание; развивать мелкую моторику рук и память; воспитывать желание строить и обыгрывать композицию

Апрель

1 неделя.

«Ворота для машин»

Продолжать учить детей сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытиями, используя усвоенные ранее навыки; развивать умение использовать уже имеющийся опыт и мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться

2 неделя.

«Заборчик с воротами»

Учить называть свойства предметов; развивать умение использовать имеющийся опыт, память, воображение, образное мышление, мелкую моторику рук и желание строить и обыгрывать композицию.

3 неделя.

«Лесенка из кубиков одного цвета»

Учить строить лесенку из шести кубиков одного цвета; развивать память, воображение, мелкую моторику рук, умение использовать имеющийся опыт;воспитывать желание трудиться; закрепить цвета

4 неделя.

«Широкая лесенка из кирпичиков одного цвета»

Учить детей различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик), самостоятельно подбирать детали по размеру (величине) и называть свойства предметов; развивать память, воображение, образное мышление; закрепить с детьми основные цвета.

Май

1 неделя.

«Постройка широкой зеленой дороги для красных машин»

Способствовать развитию творческого воображения; побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек; развивать умение использовать имеющийся опыт и мелкую моторику рук;закреплять цвета: зеленый, красный.

2 неделя.

«Отгородим желтый домик синим заборчиком»

Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек; развивать мелкую моторику рук, умение использовать имеющийся опыт: закреплять цвета: желтый, синий; развивать воображение, образное мышление, память.

3 неделя.

«Домик»

Учить детей строить домик из четырех кубиков, поставленных вертикально, и перекрытия из двух кирпичиков; закреплять основные цвета; развивать образное мышление, воображение, память и мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться.

4 неделя.

«Домик с окошком»

Учить строить домик с окошком из четырех кубиков и двух кирпичиков закреплять основные цвета: побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек развивать мелкую моторику рук , желание трудиться и развивать образное мышление, воображение, память.