Статья воспитание патриотических чувствдошкольников через знакомство с прошлым родной страны

«Воспитание патриотических чувств дошкольников через знакомство с прошлым родной страны».

Ильина И. Ф.

(Воспитатель ГККП я/с «Арай» г. Петропавловск )

Надо знать прошлое, чтобы понимать

настоящее и предвидеть будущее.

В. Г. Белинский

Наступивший 21 в.– это век цифровых технологий, век масштабных преобразований и высокого темпа жизни. Мир вокруг нас меняется и преобразуется очень быстро. На подрастающее поколение обрушивается огромное количество информации и не всегда она бывает полезной. В связи с этим основной задачей каждого, кто связан с воспитанием подрастающего поколения, является не передача суммы знаний, а создание духовно-нравственного и гражданского фундамента воспитания. Ведь именно они, те дети, которые сейчас ходят в детский сад, именно они будут строить новый Казахстан – Казахстан-2050.

Уже в дошкольном возрасте, на основе знакомства с нормами и правилами поведения, дети способны воспринимать и осваивать разнообразные моральные понятия, составляющие фундамент для усвоения в дальнейшем универсальных «стержневых» понятий «добра» и «зла».

При этом очень важно, чтобы духовно-нравственное воспитание базировалось на отечественных культурных традициях. Соприкосновение с историей, традициями страны, в которой мы живём, духовно обогащает ребёнка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории. Как сказал наш президент в своей программе «Рухани жаңғыру», что мы должны высокомерно смотреть на исторический опыт и традиции, а наоборот, должны сделать их предпосылкой для строительства нового общества.

Очень важно с раннего детства знакомить детей с героическим прошлым своей страны, рассказывать о знаменитых людях, которые прославили свой край. Педагог, при отборе познавательного материала, должен руководствоваться следующими принципами: определять, какие воспитательные задачи можно решать, исходя из конкретного познавательного материала. Краеведческий материал (названия некоторых улиц, достопримечательности родных мест) даёт возможность воспитывать интерес к истории родного края, к событиям прошлого, учит гордиться героизмом соотечественников.

Знания об истории родной страны дети получают в основном на занятиях, которые можно условно разделить следующим образом:

-занятия, имеющие целью дать конкретные представления о родной стране на основе непосредственного восприятия (наблюдения, экскурсии, целевые прогулки) или опосредованно (рассказы воспитателя, чтение художественных произведений, заучивание стихотворений);

-занятия, способствующие углублению и систематизации знаний детей (беседы, дидактические игры, работа с картой Казахстана, знакомство с национальными обычаями);

-занятия, во время которых дети используют полученные знания и выражают своё отношение к явлениям общественной жизни (изо, творческое рассказывание).

Если историко-культурное наследие становится живым и настоящим, близким и понятным ребёнку, то возникает реальная надежда на взаимное понимание, на уважение, на толерантность. Рассказывая детям о героях родной страны, воспитательдолжен обратить внимание на их нравственные качества, позволившие добиться результата, несмотря на все подстерегающие трудности.

Дети будут и помнить прошлое своей страны при соблюдении следующих условий:

-хорошее знание исторических событий взрослыми (педагогами, родными дошкольников) и их эмоциональное отношение к ним;

-знакомство с историческими событиями на основе конкретных фактов, доступных пониманию дошкольников;

-использование наглядности максимально вводящую ребёнка в ситуацию конкретного исторического события (семейных реликвий, фотографий, кино, книг).

Знакомя дошкольников с историей родной страны, воспитатель не должен стремиться к тому, чтобы они запомнили последовательность исторических событий, имена исторических деятелей и тем более даты. Необходимо показать детям многообразие событий прошлого нашей Родины: яркие победы, праздники, сражения за независимость и единство своей страны и их героев. Важно затронуть чувства дошкольников, воспитывать гордость за подвиги защитников Отечества.

Исходя из актуальности этого направления, одной из главных годовых задач является воспитание нравственно-патриотических чувств у детей. Вся планируемая работа направлена на решение основных задач патриотического воспитания дошкольников:

-создание предметно-развивающей среды патриотической направленности;

-организация разнообразной совместной и самостоятельной деятельности детей, способствующей формированию духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности: к родному дому, к истории родного края, города, своего народа, к культурному наследию своего народа, к героическому прошлому Казахстана.

Работа с детьми осуществляется в тесном сотрудничестве с родителями по всем направлениям. С родителями рекомендуется провести анкеты «Нужно ли воспитывать патриотизм у дошкольников?», «Память о Великой Отечественной войне» и «Что такое Родина?». Результаты анкетирования показывают высокую заинтересованность родителей по этой проблеме и их желание сотрудничать с детским садом.

Важной частью работы по воспитанию любви к Родине является формирование у детей представления о героическом прошлом и о людях, которые прославили нашу страну. С этой целью был разрабатываются различные проекты, такие как: «Батыры прошлого и настоящего – связь времён». В проекте могут участвовать родители и дети старшей группы. В ходе его реализации дети знакомятся с самыми знаменитыми воинами-батырами от времён джунгарского нашествия до наших дней. Дети учат пословицы и поговорки в которых прославляется мужество и отвага: «Батырға оқ дарымайды, батылға жау жоламайды», «Ер сасқандабелгілі ат шапқанда белгірі», «Батыр болсаң да батыр боласың». Знакомятся с самыми знаменитыми батырами казахского народа: Богенбай-батыр, Наурызбай-батыр, Кабанбай-батыр, батыр Малайсары.

Проводятся экскурсии к памятнику Карасай-батыру и Агантай-батыру и в резеденцию Аблайхана. Дети с большим увлечением рассматривают вооружение и доспехи воинов древности, знакомятся более подробно с бытом казахского народа.

Продолжая изучение вооружения воинов средневековья, венных лет и современное вооружение проводятся д/игры «Собери батыра на битву», «Разрезные картинки – виды вооружённых сил», «Кому принадлежит». Дети во время игр более полно узнают названия и предназначение различных видов оружия, проговаривают их названия на русском и казахском языках, расширяя тем самым словарный запас и расширяют свой кругозор

Изучая тему Великой Отечественной войны, дети совместно с родителями приготовили рассказы о своих прадедушках, которые воевали и защищали нашу Родину. Проводились беседы: «Эти трудные годы войны», «Дети в Великой Отечественной войне». Совместно с детьми смотрели презентацию «Казахстанцы - герой Советского Союза». Оформили лэпбук «1941-1945».

И, завершая тему преемственности поколений, собрали материал о современной армии Казахстана: составили интеллектуальную карту «Вооружённые силы», приготовили стенгазету «Мой папа – воин». Тему современных вооружённых сил продолжили в творческих занятиях: дети лепили по желанию различные виды военной техники (танки, самолёты, ракетные установки).

В результате реализации проекта дети узнали о героическом прошлом Казахстана, о том, как в разные эпохи воины казахского народа отстаивали честь и независимость своей Родины. У детей сформировалось чувство гордости за свою Родину, за своих предков.

Постепенно родители стали активными участниками в жизни детского сада: помогают в сборе материала и организации мероприятий, повышают свой интеллектуальный уровень и педагогическую компетентность.

Литература:

1. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников: целевой творческий практико-ориентированный проект / авт.-сост. Н.Н.Леонова, Н.В. Неточаева. – Волгоград: Учитель, 2013. – 103 с.

2.Духовно-нравственное воспитание в контексте культуры: процесс самопознания дошкольника. Крылова Л. А -.Петропавловск 2002

3. Дорогами краеведа. Пресняков С. М. – Омск 1987

4.Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. – Москва. 2005

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300230-statja-vospitanie-patrioticheskih-chuvstvdosh