Консультативная диагностическая и методическая работа логопеда с родителями ребенка с речевой патологией

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ РЕБЕНКА С РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИЕЙ.

Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организованна преемственность в работе логопеда и родителей. Работа самого лучшего логопеда не даст хороших результатов, если родители дома не будут заниматься с ребенком. В настоящее время в логопедической практике существуют стабильные формы работы с родителями, которые являются достаточно эффективными: родительские собрания, консультации для родителей, беседы и др. Рассмотрим некоторые формы подробнее.

Родительские собрания.

Организационное собрание(1) первая организационная встреча логопеда с родителями проводится в конце сентября на этом собрании логопед в доступной форме:

Раскрывает необходимость в специальном направлении обучения детей в условиях логопункта.

Анализирует результаты логопедического обследования детей.

Информирует об организации логопедической работы в течении учебного года, а так же о содержании логопедических занятий в период обучения.

На организационном собрании полезно предоставить родителям возможность прослушать магнитофонных записей речевых высказываний детей при их первичном обследовании.

Логопед рассказывает об особенностях речевого развития каждого ребенка, подчеркивая его слабые и сильные стороны, обращает внимание родителей на возможное осложнение в процессе логопедической работы.

Большое внимание уделяется организации собраний. Родители должны знать режим работы и требования к детям на протяжении всего времени обучения.

Особую роль во взаимодействии с родителями логопед отводит соблюдению следующих условий:

Единство требований к ребенку.

Контроль за выполнением заданий в домашних условиях.

Помощь в оформлении тетрадей, игр, дидактических материалов.

Активное участие во всех мероприятиях, проводимых для родителей в школе.

Таким образом, логопед создает установку на сознательное включение родителей в коррекционный процесс.

Второе родительское собрание

В середине учебного года проводится второе родительское собрание, на нем подводятся итоги работы за первое полугодие: кратко освещается динамика речевого продвижения каждого ребенка, определяются задачи и содержание занятий в последующий период обучения, требование к речи детей.

Третье собрание

Проводится в конце года, на нем подводятся итоги всей коррекционной работы, дается анализ повторного обследования детей, рекомендации к их дальнейшему обучению.

Консультации для родителей

На протяжении учебного года систематически проводятся консультации для родителей. Логопед консультирует родителей об индивидуальной коррекционной работе с ребенком, отмечает труд и успехи, подсказывает, на что необходимо обратить внимание дома. У каждого ребенка есть тетрадь, где фиксируется содержание логопедической работы. Родителям объясняется, как необходимо оформлять эту тетрадь, даются образцы выполнения домашнего задания.

Беседа

Рекомендуется провести цикл бесед по тематике, связанной с особенностями логопедической работы с детьми. Полезно для родителей посещение открытых занятий логопеда. Такие совместные занятия проводятся 1 раз в 2-3 месяца, родители получают возможность следить за успехами детей видеть их трудности в общении с товарищами, наблюдать за проведением режимных моментов, организации деятельности детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300249-konsultativnaja-diagnosticheskaja-i-metodiche