Время в движении: исследовательский проект о часах для старших дошкольников

Вид проекта

Исследовательско- творческий, краткосрочный

Время реализации проекта:

17.04.2017 – 21.04.2017

Участники проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Возраст участников проекта:

Дети старшего дошкольного возраста – 5-7 лет.

Актуальность темы:

С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, ежеминутно, глядя на часы. Во времени живет и ребенок, поэтому программой воспитания и обучения в детском саду предусмотрено развитие у детей ориентировки во времени. Введение этого раздела обусловлено рядом причин. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени.

Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Ориентировка во времени жизненно необходима ребенку. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир и, таким образом, готовиться к школе. В повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается с различными временными категориями, которыми пользуются взрослые в своей речи и общении, видит календарь, часы. Освоение временных понятий детьми протекает с разной скоростью и характеризуется крайней неустойчивостью. Представления о нем возникает в процессе жизни на основе его личного опыта. Поэтому ознакомление лучше начинать с тех категорий, которые находят опору в личном опыте ребенка-дошкольника.

Цель проекта:

Развитие интереса к истории возникновения различных видов часов. Обогащение представлений детей о времени, часах, часовом механизме

Задачи проекта:

1.Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.   2.Закрепить  знания о принципе их работы и роли в жизни человека.3.Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.

4. Узнать о принципах работы часов.

5.Провести опыты и эксперименты по изучению свойств времени.

6. Познакомить с принципом изготовления песочных часов

Гипотеза образовательного проекта:

«Если время существует, то его можно увидеть».

Принципы реализации проекта:

1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

2.Совместная работа с родителями.

Этапы проекта:

I этап – Подготовительный

1.Обозначение актуальности и темы будущего проекта.

2.Постановка цели и задач.

3.Подбор методической, справочной литературы по выбранной теме проекта.

4.Разработка плана мероприятий основного этапа.

5. Обогащение предметно-пространственной развивающей среды в группе детского сада.

II этап- Основной

1.Совместная деятельность воспитателя и детей и родителей. 2.Самостоятельная деятельность в ДОУ и семье. 3.Образовательная деятельность.

III этап- Заключительный

1. Оформление мини-выставки «Часы» 2. Составление картотек: (конспекты занятий, картотека стихов, загадок, игр, пособий) 3. Оформление обучающих презентаций «Современные часы», «Этапы развития часов».

4. Презентация экспонатов выставки. 5. Изготовление макета песочных часов

6. Итоговое мероприятие: ООД «Какие бывают часы» на

(районное методическое объединение воспитателей старших и подготовительных к школе групп)

Предполагаемый результат:

Для педагога:

1.Освоение информационно-исследовательского метода.

2. Повышение уровня педагогической компетентности,

профессиональный рост.

3. Повышение качества работы с детьми через

использование различных видов деятельности.

Для детей:

1.Самоутверждение личности ребенка: снятие

скованности и зажима у детей.

2. Развитие у ребенка фантазии, скованности,

эмоциональности.

3.Получение удовольствия от выполненной коллективной работы.

Предварительная работа:

1. Рассматривание рисунков и фотографий с разными часами.

2. Чтение литературных произведений: «Часы с боем», «Часы с кукушкой», «Петушок», «Сказка о потерянном времени», загадки, потешки, считалки.

3. Использование дидактических игр: «Всё о времени», «Учим часики»,

4. «Узнай время», «Времена года», «Время суток».

5. Разучивание утренней гимнастики «Бой часов».

6. Игры - драматизации для малышей о времени.

Продукт проектной деятельности:

- Оснащение атрибутами группы.

- Оформление пособия «Какие бывают часы».

- Презентация проекта.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Беседа на тему «Часики-часы».

Цель: Учить детей описывать часы и говорить для чего они необходимы.

2.Физминутка «Расскажи стихи руками»

Цель: Создать условия для удовлетворения естественной потребности для дошкольников в движении.

3. Консультация для родителей «История появления часов: от создания до наших дней»

Цель:Предложить родителям ценить время в нашей не простой жизни.

ВТОРНИК

1.Ситуативный разговор на тему: «Какие часы ты знаешь?»

Цель: Уточнить знания детей, учить дополнять ответы друг друга, развивать связную речь.

2.Чтение детьми стихотворений о различных видах часов.

Цель: Учить слушать внимательно стихотворений о семье в исполнении детей.

3. Рисование «Часы на кремлевской башне»

Цель:Развивать творчество детей.

СРЕДА

1.Выставка на тему «Часы моей семьи»

Цель:Определить значимость данных часов в семье.

2. Физминутка «Часы»

Цель:Создать условия для удовлетворения естественной потребности для дошкольников в движении.

3.Просмотр мультфильмов «Фиксики-часы»,«Сказка о потерянном времени»

Цель: Расширять кругозор детей.

ЧЕТВЕРГ

1. Выставка рисунков на тему «Часы будущего».

Цель: Развивать творческие способности у детей.

2.Консультация для родителей «История о ценности нашего времени»

Цель:

3. Конструирование из деталей конструктора

«Башня с часами».

Цель: Формировать умение

создавать модель по рисунку, либо по

собственному замыслу.

ПЯТНИЦА

1.Дидактическая игра «Всё о времени».

Цель: Развивать мышление, способствовать развитию активного словаря, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, памяти, внимания.

2. ООД «Какие бывают часы»

Цель: Закреплять умения правильно и аккуратно наклеивать. Развивать мелкую моторику.