Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Приключение в стране медведей»

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Приключение в стране медведей».

Оборудование: Игрушки большого медведя, набор посуды разного размера, картинка с изображениями медведей разной величины из сказки «Три медведя», дорожные знаки и карта путешественника, аудиозапись «медведь»

Цель: обобщить знания детей по направлениям познавательного развития, речевое развитие, формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

закрепление знание о цвете, форме, величине и о предметах ближайшего окружения, умение группировать (мебель, посуда);

Закреплять знание о временах года, характерных особенностях времени года;

Развитие и обогащение словарного запаса у детей;

Развитие слухового и зрительного внимания.

Формирование знаний ПДД

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, как я рада вас сегодня видеть! Давайте сделаем большой круг, повернёмся друг другу лицом и улыбнёмся. (Дети встают в круг).

Дети: (Читают не большой стишок)

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет

А со светом к нам приходи

Дружба – солнечный привет. (Дети садятся).

Воспитатель:Какой хороший день, ребята посмотрите в окошко, какая сегодня погода, какое время года? (ответы детей). Да, на улице снег и холод. К нам зима пришла. (Стук в дверь. Вносим огромного медведя).

Воспитатель: К нам в гости кто пришел? (ответы детей). Угадали, это Михайло Иваныч. Он пришел к нам в гости. Присаживайся, а мы на тебя посмотрим, полюбуемся, прочитаем тебе стихи.

Воспитатель:Кто знает про мишку стих? Мишка, мы все про тебя знаем, встанем в круг, а ты только послушай и посмотри.

Физкультминутка:

Мишка косолапый по лесу идет (идут шагом друг за другом)

Шишки собирает, песенку поёт (собирают ягоду, махи руками)

Шишка отлетела и попала в мишке в лоб.(показывают руками)

Мишка рассердился и ногами топ-топ-топ. (топают).

Воспитатель: Вот какой наш мишка! А какой, расскажите?

Дети: (Описывают) Коричневый, большой, пушистый, лохматый и т.д.

Воспитатель:Ребята, Михайло Иваныч зовёт нас в гости. Хотите ли вы поехать к нему в гости? (Ответы детей). Надо посмотреть на карту (открывают карту). Для того, чтобы попасть к нему в гости надо поехать на поезде. (Раздает билеты, изготовленные из геометрических фигур)

Воспитатель: Ребята, какой формы ваши билеты? (ответы детей).

Воспитатель: Вот сели мы на поезд, пристёгивайтесь, держитесь крепко. Поехали (Звучит весёлая музыка).

Воспитатель:Ребята, смотрите, светофор показывает зелёный цвет. Можно ли ехать на зелёный цвет? (ответы детей)

Воспитатель: Вот и приехали. Смотрите ребята, а что есть в домике у Михайло Иваныч? (Диван, кресло, стул, шкаф). А как назвать одним словом? (Мебель). Хоровые и индивидуальные ответы детей. А из чего делают мебель? (ответы детей: дерево, железо). А из чего лучше, крепче? (ответы детей).

Воспитатель:А зачем нам нужен диван? (сидеть и спать). А кресло, стол, шкаф? Смотрите ребята, на столе стоят посуды. Какие на столе посуды? Сколько посуды на столе? Одинаковые ли тарелки по размеру? (Ответы детей).

Дети усаживаются.

Воспитатель: Посмотрите на доску, там есть картинка с изображениями медведей. (Показывает картинку с изображением). Сколько медведей изображено? (Ответы детей). Они одинаковы по размеру? Из какой сказки пришли к нам медведи?( Ответы детей).

Воспитатель:Ребята, Михайло Иваныч благодарит вас за активное участие ему очень понравилось у нас. Михайло Иваныч принёс вам гостинцы и угощает вас всем. (Корзина с гостинцами). Вам понравилось побывать у Михайло Иванычу в гостях? (Ответы детей). Скажем нашему гостью «До свидания!». Завершение занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300794-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-vo-vtoroj