Коррекционно-развивающее занятие «У страха глаза велики»

Тема

«У страха глаза велики»

Разработчик

Ассанова Виктория Васильевна,

педагог-психолог МАДОУ «Детский сад № 35 «Чебурашка»

Целевая аудитория

Воспитанники 6-7лет

Ресурсы

Интерактивная доска, ноутбук, маска волка, цветные карандаши, бумага (А4), черный конверт, песочные часы, сказка «У страха глаза велики», презентация «Баба-Яга» (из фонда материалов ГМО педагогов-психологов г. Соликамска), мультфильм «Храбрый заяц», музыка для релаксации.

Цель

Снижение уровня тревожности у детей дошкольного возраста и психологическая поддержка воспитанников, имеющих различные страхи.

Задачи

Воспитательные:

-воспитывать толерантность;

-воспитывать умение выслушивать ответы других детей до конца.

Коррекционно-развивающие:

- снизить уровень тревожности;

- актуализировать чувство страха и поговорить о нем;

- осуществить контроль над объектом страха;

- повысить уверенность в себе

- развивать познавательную сферу (память, внимание, мышление)

Образовательные:

-обучать детей технологии преодоления своего страха.

Этапы занятия

Ход занятия

Деятельность педагога-психолога

Предполагаемый результат

I.

Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!!

На занятие, которое проводилось ранее, мы с вами разговаривали о наших страхах. Сегодня мы продолжим наш разговор.

Я вам сегодня предлагаю посмотреть мультфильм. ( «Храбрый заяц» — рисованный мультфильм 1955 года по сказке Дмитрия Мамина-Сирибряка «О храбром зайце ).

Просмотр мультфильма.

Актуализировать чувство страха и поговорить о нем.

Обсуждение мультфильма:

- О чем этот мультфильм?

- Чего боялся заяц?

- Вы, ребята, чего - то боитесь? (психолог приводит пример собственного страха).

Понять и определить детские страхи;

Научить умению выслушивать ответы других детей до конца

II.

Предлагаю вам нарисовать этот страх, пока сыпется песок в наших часах, как только песок закончится, мы прекращаем рисовать

«Рисование страха» (на бумаге).

Звучит релакс-музыка

Обсуждение рисунков.

Ребята! Давайте поможем друг другу! Как можно справиться с каждым страхом?

Давайте вместе справляться с нашими страхами. Выходите ко мне круг.

Игра «Преодолеем страх».

Дети встают в круг на расстоянии вытянутых рук. Предлагаю всем представить, что у вас есть большой, огромный страх.

Дети широко разводят руки в стороны.

Ребята покажите, какие бывают глаза у того, кто боится. Дети, соединяя большой и указательный (или средний) пальцы обеих рук, изображают большие, круглые глаза.

Игра «Смелые ребята»

У меня есть маска волка. Он страшный? Вот сегодня эта маска будет символом страха.

Дети выбирают ведущего – он становится одним из страхов. Ребенок присаживается на стул и говорит грозным голосом: «Бойтесь, меня бойтесь!»

Дети отвечают: «Не боимся мы тебя!»

(повторить слова 3 раза). От слов детей страх уходит.

Дети, ваши страхи мы прогнали,

помните какой страх назвала Я?

(Баба Яга). Какая она? Давайте попробуем сделать ее доброй???

Игра «Баба Яга» (Интерактивная доска)

(задания: найди отличие; запомни расположение картинок, определи последовательность предметов,

найди лишний предмет)

Вот видите ребята, Баба Яга стала добрее. Мой страх побежден, не такая она и страшная.

Я считаю, что и ваши страхи тоже все преодолимы!

Мы с вами рисовали их, давайте вы не будете

забирать их с собой, а оставите их здесь, на целую ночь! А завтра мы встретимся с вами, и каждый расскажет,

как он чувствовал себя без своего страха!

Предлагаю вам дома с родителями прочитать

Интересную сказку: «У страха глаза велики».

Снижение уровеня тревожности;

актуализация чувства страха;

осуществлениеконтроля над объектом страха;

повышение уверенности в себе;

развитие познавательной сферы (память, внимание, мышление)

III.

Ребята мне очень понравилось сегодня с вами бороться

со страхами! Что понравилось вам? Что было трудно?

На сегодня наша встреча с вами подошла к концу. Спасибо.

Получить обратную связь от ребят, услышать, что они чувствуют