Перспективно-календарный план образовательной деятельности с детьми от 5 до 6 лет группы общеразвивающей направленности

Образовательные области

Неделя

месяца

Тема

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

«Моя мама»

Мамин день

Моя семья

Этикет

Народные промыслы.

Культурные традиции

Социально-коммуникативное развитие

Задачи: Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему ,уважение к труду взрослых Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе детского сада, дома. Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям .Совершенствовать знания ПДД, правилах поведения в природе. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников .Формировать привычку закрывать рот и нос платком при кашле, умываться по мере необходимости . Продолжать учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки, строительный материал .

Самообслуживание, самостоятельность,

трудовое воспитание

Культ.-гиг. нав.

(ежедневно)

Закрывать рот и нос платком при кашле и чихании

Умываться по мере необходимости

Закрывать рот и нос платком при кашле и чихании

Умываться по мере необходимости

Самообслужив. (Чт.-утро)

Соблюдать порядок в шкафу

Мыть кисточки после занятий

Готовить материал к занятию

Протирать столы после занятий

Общественно-

полезный труд

(Пн., Пт.-утро)

Мыть напольный строитель

Мыть коляски и игровую стенку

Стирать кукольное бельё

Стирать салфетки к занятию

Труд в природе

(Пн., Чет.утро)

Полить цветы в уголке природы

Приготовить предметы для посева цветов

Посадить цветы на рассаду- петуньи

Покормить птиц у кормушек

Посадить лук

Уважение к труду взрослых

(Ср.-утро.)

Парикмахер

Визажист

Профессии членов семьи

Работник ресторана

Художник

(гжельская роспись. )

Ребёнок в семье и сооб-ществе, патриотическое воспитание (Пт.-утро)

Знание о профессиях

своих мам

Мамы всякие важны..

Традиции моей семьи

Что подарить другу на День рождения?

Что нужно для игр мальчикам и девочкам ?

Социализация, разви-тие общения, нравств. воспит. (Чет.-утро)

Чем я порадую маму .?

Люблю я маме помогать

Заботливое отношение к мамам и папам

Общение детей и взрослых в семье

История происхождения куклы

Формирование основ безопасности

(Ср.-вечер)

В природе

Мы с семьёю на прогулке-

для чего нужны нам лыжные палки ?

( ситуация)

На дорогах

Мы с мамой переходим дорогу

Предупреждающие знаки Д.Д.

Собств. жизнеде- ятельн.

Будет ли мама довольна, если гуляя в парке , я промочил ноги… (ситуация)

Номера –помощники-

01, 02, 03

(слов. Игра-звоним по телефону)

Играя в народные игры - не толкайся

Индивидуальная

работа с детьми

(Ср.пятн- вечер)

Правильно держать лейку при поливе-

Алину, Егора р

Закрывать рот и нос платком при кашле и чихании Сашу

Пользоваться ножом Софию Б., Диляру

Называть номер пожарной помощи

Машу, Артёма

Познавательное

развитие

ЗАДАЧИ: Продолжать расширять знания об окружающем мире, Развивать восприятие, умение выделять разно-

образные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве и т. п. Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. Учить называть дни недели, считать в пределах 10, измерять крупу условной меркой. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, .о диких животных .Развивать наблюдательность , любознательность.

Развитие познава тельно-

исследоват. деят-ти

ППООМ

(ООД-

Ср- утро)

Тема:

«Никого роднее

мамы в целом мире нет»

Задачи:

*Формировать у

дошкольников знания о государственном празднике – 8 марте;

*Привить любовь к семейным праздникам, традициям;

*Воспитывать

чувство любви и

привязанности к самому близкому и родному человеку - маме; развивать желание заботиться о своих близких людях.

*Формировать у детей коммуникативные навыки и доброжелательные отношения.

Тема:

«Моя семья»

Задачи:

* Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

*Расширять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи.

*Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы.

*Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес.

*Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.

Тема:

«Волшебный этикет»

Задачи:

* Ввести в речь детей новое слово этикет,

*Формировать

навыки использования

в речи вежливых слов и выражений.

*Закрепить разные формы приветствия.

*Продолжать знакомить с правилами гостеприимства.

Тема:

«В гостях у художника»

Задачи:

*Познакомить с трудом художника

*Развивать умение вычленять общественную значимость труда

*Расширять знания о том , что продукты его труда отражают чувства, интересы.

Определение по форме

Определи светло- зелёный

Сенсор.разв

(Вт.-утро)

Расположение в пространстве

Определи розовый и светло- розовый

Проектная деятельност

(Пт.-вечер)

«Моя мама лучшая на свете»

Приобщение к социокультурным ценностям

(Пт.- вечер)

Праздники

Поход в театр

Обед в кафе

Профессии работников музея

ФЭМП

ООД

(Вт.-утро)

1Тема:

 *Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

*Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

*Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности.

И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 46

2Тема:

 *Продолжать учить длить круг на 2 равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

*Продолжать учить сравнивать 2 предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

*акреплять умения последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 47

3Тема:

 *Учить делить квадрат на 2 равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

*Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

*Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

*Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо-налево).

И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 48

4Тема:

* Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

*Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

*Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 50

Совместная деятельность

воспитателя с детьми

(Пон. вечер)

Альбом «Праздничная одежда"

Пополнение альбома «Моя семья»

Пополнение альбома - электроприборы на кухне.

Альбом «Живопись»

Экскурсии и целевые прогулки(среда)

В центр красоты

Цель:

*Познакомить детей с новыми профессиями –визажист, маникюрщик .Воспитывать интерес к данной профессии.

В краеведческий музей

Цель: *Расширять знания о музеях, уточнить, что в музее можно рассмотреть предметы старины.

*Воспитывать умение правильно вести себя в общественных местах.

Ознакомление с миром

природы

Совместная деятельность вос-ля с детьми

(Пятн. утро)

Букет цветов

Комнатные цветы

Салат из овощей

Весенние развлечения

ООД(Чт)

1Тема:

«Мир комнатных растений»

Задачи:

* Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях.- бегония

* Учить детей более полно описывать комнатные растения.

* Закрепить знания детей по уходу и посадке растений.

* Воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения.

2 Тема:

«Что мы знаем о воде?»

Задачи:

* Расширить представления детей о свойствах воды, значении воды в жизни животных, растений и человека, о роли в природе.

*Учить детей проводить несложные опыты с водой,

*Воспитывать у детей бережное отношение к воде

3Тема:

«Весна идёт , весне дорогу»

Задачи:

* Расширять знания детей о весне, её признаках, уметь понимать приметы весны; *Совершенствование грамматического строя
*Учить детей передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны, умение придумывать содержание своей работы.

4Тема:

«Дома диких животных»

Задачи:

* Формировать у детей представления о животных, живущих в наших лесах, о их домах

*Выяснить какие животные  являются дикими

*Закреплять знания детей о повадках животных, отмечать их характерные признаки

5Тема:

«Мягкая, эластичная глина»

Задачи:

* Формировать представление о глине, как основе гончарного производства;

*Продолжать знакомить со свойствами глины (твёрдая в сухом состоянии, пластичная и мягкая - во влажном);

*Обогатить представления детей об использовании глины человеком;

*Способствовать развитию творческого потенциала через игровую импровизацию;

*Воспитывать умение слышать взрослого, учить основам взаимопомощи.

Неживая прир.

(Пн.)

Продолжительность дня

Осадки

Облака

Ветер

Лёд

Лужи

Проталины

Термометр

Растительный мир (Вт.)

Деревья на участке

Кустарники

Кустарники

Почки на ветках

Животный мир

(Чт.)

Лось

Птицы у кормушки

Воробьи

Картина «Лиса с лисятами»

Труд взрослых

(Ср)

Подготовка семян-луковиц цветов к посадке.

Посадка семян овощей в горшёчки.

Водитель специального транспорта

Работа дворника

Экскурсии и цел. прогулки (Ср.)

В городской парк

Цель:  *Обобщить и систематизировать знания детей о начале весны ;*закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, и умение узнавать их по стволам

,* развивать речь детей, внимание, мышление

*Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, способствовать получению основных эмоций

.

В Т.Ц. «Сити»

Цель:*Познакомить детей с ручным зоопарком, а именно

Шиншилой.

*Расширять знания о диких животных

*Воспитывать желание заботиться о животных

Индивидуальная работа с детьми

(Ср.,вторн-утро)

Называть и узнавать комнатное растение – фиалка

Настю, Варю

Называть дни недели

Самиру, Егора Р

Называть приметы весны

Алину, Лизу

Называть диких животных

Кирилла, Арину

Речевое развитие

Задачи: Развивать умение произносить звуки ц-ч, совершенствовать умение пересказывать рассказы, сказки. Развивать умение поддерживать беседу Совершенствовать диалогическую форму речи. Развивать умение согласовывать существительные с прилагательными , употреблять в речи количественные числительные, глаголы., отвечать на вопросы по тексту Продолжать учить образовывать однокоренные слова, слова с помощью приставок, определять ударение в словах

Развитие речи

ООД(Пятн)

Тема:

1Обучению рассказыванию по картинке "Мы для милой мамочки"

2Д/У»Какая моя мама»

Задачи:

*-.Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. *Способствовать совершенствованию диалогической речи

*развивать умение подбирать прилагательные к существительному

Тема:

1чРассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». 2Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…»

Задачи:

*Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

Тема:

1ч« Пересказ сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать».

2ч Д/У «Определи , какие?»

Задачи:

*Продолжать учить пересказывать текст

*Совершенствовать умение последовательно выстраивать произведение

*Развивать умение согласовывать слова в предложении

7Тема:

1ч Состаление рассказа по игрушкам

*развивать умение составлять рассказ по игрушке

*совершенствовать связную речь

2ч Звуков.к.речи:ц-ч

**Совершенствовать умение произносить слова со звуками –ц-ч

*Развивать фонематический слух

*Учить в рифмовках, стихах находить слова со звуками –ц-ч

Формир. словаря

(Четв.-веч)

1.Прилагательные к существительным-

Мама

Игра-«Какая мама?»

2.»Мамины помощники»

(подбор глаголов, характеризующих действия)

«Назови с кем живёшь»

(взаимоотношение в семье, родственные связи)

Количественные

числительные

Глаголы, характеризующие профессию

художника

Зв. культура

Речи

(Пн -утро)

1Артикуляционная. гимнастика зв. «ц-ч»

2 Закрепление звуков «ц-ч» в слогах

Закрепление звуков «ц-ч» в словах

Закрепление зв. «ц-ч» во фразовой речи

Проговаривание звуков-ц-ч, в поговорках, скороговорках

Грам. строй

речи

(Ср.-утро)

1 Образование однокоренных слов –мама

Игра»Скажи ласково»

2 Постановка ударения в слове

Образование слов с помощью приставок -у, по-, при-, про-, вы.

Образование сложных предложений

Игра«Подарим подарок ..»

Определение ударения в словах

Связная речь

(Вт.-утро)

Драматизация сказки

«Колобок»

Составление рассказа из личного опыта:

«Мы играем всей семьёй»

Составление загадок

Составление описательного рассказа по картине И.Левитан «Весна. Большая вода»

Художественная литература

Фольклор

(Пн.-вечер)

Пословицы о маме

Пословицы о семье

Загадки о столовых принадлежностях

Т.Петухова

Весёлый смех ребят

Поэзия

(Чт.-вечер)

Благинина

Посидим в тишине

Мамочка, смотри как я умею
Ирина Самарина-Лабиринт

Ю.Мориц

Домик с трубой

Т.Петухова

Семья

Проза

(Ср.-вечер)

Берестов

Мама поёт

Н.Носов

Затейники

Ю.Иванькова

Волшебная ваза

Аркадий Гайдар

Чук и Гек

Литератур-ные сказки

(Пт.-вечер)

Б.Емельянов

Мамины руки

стих

Н Хондзы

Как братья отцовский

клад искали

Хаврошешечка

Обр.Толстого

Е.Груданов

Самая любимая

Индивидуальная работа с детьми

(Пн.- вечер)

Отвечать на вопросы по тексту Катю

Составление рассказа из личного опыта:

«Мы играем всей семьёй»

Егора Р, Катю П

Рассказывать стихи с выражением Софию А

Произносить звуки –ц-ч в словах , находить слова с данным звуком Лукьяна

Задачи: Продолжать формировать интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству., Расширять представления о

графике, Знакомить с творчеством художников-иллюстраторов детских книг, учить созерцать красоту окружающего мира., Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов,, Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами, Учить детей создавать сюжетные композиции на темы, Учить ритмично располагать узор., учить лепить разными способами, Учить вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, симметричные изображения — из бумаги, сложенной пополам. Учить создавать конструкции, объединенные общей темой

Художес

твенно- эстэстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Графика/

(Среда –вечер)

Живопись

Творчество художника – иллюстратора Рачёва Е.

Рассматривание иллюстраций с животными Е.Рачёва в сказках «Рукавичка, Маша и медведь, Колобок»

Картна П.Кончаловского «Семейный портрет.В мастерской»

П.Кончаловский.»Натюрморт.1916.»

Архитектура/

Народно-прикладное искусство (Четв.-вечер)

Архитектура -разные дома

Гжельская роспись

С.М.Ф. –«Девочка с букетом»

Гжельская посуда

Изобразительная

деятельность

Рисование

ООД

(Пн.)

Тема:

«Портрет моей мамы»

Задачи:

*Учить детей рисовать портрет

*развивать умение передавать в рисунке характерные приметы мамы- цвет глаз, волос…

*воспитывать аккуратность

Тема:

«Моя семья делает зарядку»(Сюжетное)

Задачи:

*Учить передавать сюжет

*учить определять величину тела , фигуры человека

*развивать умение работать карандашом

*воспитывать аккуратность при закрашивании

Тема:

«Распишем кувшинчик»

( узоры Гжели)-декоративное

Задачи:

* Развивать умение определять цветовую гамму

*развивать умение рисовать красками

*формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их

Тема:

«Рисование по замыслу- Книга сказок в подарок малышам»

Задачи:

*Развивать творчество, воображение.

*Развивать умение доводить начатое дело до конца

*совершенствовать умение рисовать красками

ООД

Лепка

(Четв-утро)

Тема:

«Кувшинчик для мамы »

Задачи:

*Учить создавать кувшин с высоким горлышком из целого куска ленточным способом

*учить сглаживать поверхность изделия

Тема:

«Мы с семьёй кормим птиц на кормушке»

Задачи:

*Учить детей создавать образ птицы,(форму , величину, расположение частей)

*Развивать умение лепить фигурку животного по частям,

*Воспитывать умение анализировать работы сверстников.

Тема:

«Игрушка в подарок другу»

Задачи:

*развивать умение продумывать содержание своей работы

*развивать желание порадовать своего друга

*совершенствовать умение лепить из частей

Тема:

По замыслу.

Задачи:

*Продолжать учить детей продумывать тему лепки

*Развивать умение применять в лепке знакомые приёмы

*Воспитывать аккуратность в работе

Апплика-ция

(Среда.вечер)

Тема:

«Панно с цветами , в подарок маме»

Задачи:

*Продолжать учить вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое

*развивать умение работать с ножницами

*воспитывать аккуратность в работе

Тема:

«Мой дом»

Задачи:

* Учить детей передавать в аппликации образ дома

*Развивать умение вырезать по прямой и по косой.

* Совершенствовать умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

Тема:

«Блюдо с фруктами и ягодами» (Коллективная работа)

Задачи:

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

Тема:

«Сказочная птица»

Задачи:

* Продолжать учить детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

*Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. *Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). *Развивать вообра-жение, активность, творчество, умение выделять красивые ра боты, рассказывать о них.

Художественный труд (Вт.-вечер.)

Изготовление цветка для бабушки

(бумага)

Изготовление картины –Цветы- из семечек

Изготовление вазы

(налепом из скорлупы ореха)

Ремонт коробок для игр

Конструктивно- модельная деятельность

(Вторн.-утро)

Тема:

«Наш детский сад»

Лего, коллективная

Задачи:

*Учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. *Формировать у детей обобщённые представления и знания.

*Развивать умение делать перекрытия.

Тема:

«Дом в которм я живу»

-крупный строитель

Задачи:

*Продолжать учить детей строить по замыслу

*Развивать умение подбирать детали для постройки

*Формировать интерес к конструированию

Тема:

«Кинотеатр»

мелкий строитель,

Задачи:

*Учить строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый

строительный материал.

Тема:

«Музей»

модули

Задачи:

*Учить выделять основные части и характерные детали конструкций.

*Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои

поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую

часть работы будет выполнять.

Музыкально- художес-твенная деятельность

(Пн.-вечер)

Слушание песен о маме, бабушке

Отработка в движении танца : «Плыву к тебе»

Танцевальное движение:

Шаг вперёд, развернулись прыжком.., кружение в лодочке

Слушание песни: «Весна»

«Светит солнце»…»

Индивидуальная

работа с детьми

(Вторн.-вечер

Пятн.утро)

Вырезать , складывая бумагу пополам

Диляру

Правильно держать карандаш

Софию Б

Лепить из частей птичку Алису

Рисовать человека Элину

Физическое

Разви

тие

Задачи: Расширять представления о роли зубов для человека, совершенствовать умение в перебрасывании мяча друг другу, при прыжках в высоту, ползании на четвереньках, метании мешочков в цель. Продолжать формировать правильную осанку. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта

Утренняя гимнастика (со 01.03 по 18.03)

(см. картотеку)

Гимнастика после сна (см. картотеку)

Утренняя гимнастика (со 21.03 по 30.03) с кубиками (см. картотеку)

Гимнастика после сна(см. картотеку)

Формирование началь-ных представлений о ЗОЖ (Утро.-вечер)

«Роль зубов в жизни человека»

«Уход за зубами…»

«Зубная паста, мыло и вода – наши лучшие друзья»»

««О правильном приеме пищи»»

Физическая культура

(Пн., Вт, Чт.)

№1

№4

№7

№10

ОРУ: малым мячом

ОВД:

1. Равновесие — ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе

2. Прыжки из обруча в обруч, положенные на расстоянии 40 см

3. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами. Бросание одной рукой, а ловля двумя (10-12 раз).

П/. и «Пожарные на учении».

Эстафета с большим мячом «Мяч водящему».

№2

ОВД:

1. Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе (2—3 раза).

2. Прыжки на двух ногах через набивные мячи (5—б шт.), положенные в один ряд (З—4 раза).

3. Перебрасывание мячей с отскоком от пола и ловля их двумя руками с хлопком в ладоши (10—12 раз

(см. зан. № 1,2,-март

Пензулаева)

№3

Игровые упражнения:

«Пас точно на клюшку». Дети разбиваются на пары, в руках у каждого по клюшке и у одного шайба.

«Проведи — не задень». Играющие выстраиваются в три-четыре колонны, в руках у каждого клюшка и шайба

П/ игра «Горелки,

3 частьИ./м.п. «Летает — не летает».

ОРУ: без предметов

ОВД:

1. Прыжок в высоту с разбега (высота 30 см) — 5—6 раз.

2. Метание мешочков в цель правой и левой рукой (от плеча) — 5—6 раз.

3. Ползание на четвереньках между кеглями (2—3 раза).

П./и. «Медведи и пчёлы»

Эстафета с мячом

№5

ОВД:

1. Прыжок в Высоту с разбега (высота 30 см) — 5—6 раз.

2. Метание мешочков в цель с расстояния 3,5 м (5—6 раз).

3. Прыжки на двух ногах между кеглями (2—3 раза).

(см. зан№4,5)

№6 Игровое упражнение:

*»Поймай мяч»

*»Кто быстрее?»

П/и «Карусель»

Заключительная ходьба

ОРУ: с обручем

ОВД:

1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни «По-медвежьи» (2 раза).

2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагам, на середине присесть, встать и пройти дальше, руки за головой (2—3 раза).

3. Прыжки правым (левым) боком через короткие шнуры, положенные на расстоянии 40 см один от другого (2—З раза).

П/и «Ловишки»

Ходьба

№8

ОВД:

1. Ползание по гимнастической скамейке «по-медвежьи» (2 раза).

2. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине повернуться кругом и пройти дальше (страховка обязательна) 2—З раза.

3. Прыжки из обруча в обруч на одной и на двух ногах —2——3 раза.

№9

Игровые упражнения:

1«Канатоходец»

2.»Удочка»

(см. зан№ 7,8,9)

ОРУ: без предметов

ОВД:

1. Метание мешочков горизонтальную цель с расстояния 3 м одной рукой снизу (5—б раз).

2. Подлезание под шнур (палку) боком справа и слева (б раз).

3. Ходьба на носках между набивными мячами 2—З раза.

П/и ««Не оставайся на полу».

И. м. п.«Угадай по голосу».

№11

ОВД:

1. Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния З м правой и левой рукой способом от плеча (б раз).

2. Подлезание под дугу (подряд 4—5 шт.), не касаясь руками пола (2—З раза).

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки за головой (2—З раза).

№12

Игровые упражнения:

1«Прокати и сбей»

2 «Пробеги , незадень»

П.И «Удочка»

Эстафета с мячом

(см .зан.№10,11,12

Индивидуальная работа с детьми

(Вт.-утро.)

Прыгать на двух ногах через набивные мячи

Кирилла

Метать в цель

Анину

Ползать по скамейке по- медвежьи, Артёма

Подлезать под дугу

Софию Б, А.

Развитие игровой

деятельности

Задачи : Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.учить развивать сюжет на основе знаний .Совершенствовать умение самостоятельно организовывать п/игры, воспитывать справедливость, честность. Поощрять импровизацию, умение свободно чувствовать себя в роли .Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал. Развивать память, внимание, воображение, мышление, речь. Учить подчиняться правилам в групповых играх. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения .игровых умений, развитых культурных форм игры. Развитие у детей интереса к различным видам игр., Поощрять выбор темы для игры, Воспитывать честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками., Создавать атмосферу творчества и доверия, предоставляя каждому ребенку возможность высказаться по поводу подготовки к выступлению,.

Сюжетно-ролевые

игры

(Пн. ,Пт.- утро)

«Парикмахерская»

«Маникюрный кабинет»

«Парикмахерская»

«Салон красоты»

Подвижные игры

Н.

«Сделай фигуру»

«Пожарные на учении»

понедельник

«Зайцы и волк»

«Цветные автомобили»

«Гуси- лебеди»

«Сбей булаву»

Вторник

«Ловишки»

«Сделай фигуру»

«Найди себе пару»

«Гуси- лебеди»

Среда

«С кочки на кочку»

«Кто скорее доберётся до флажка?»

«Сделай фигуру»

«Сделай фигуру»

Четверг

«Подбрось, поймай»

«Попади в цель»

«Ловишки»

«Найди и промолчи»

Пятница

«Парный бег»

«Самый меткий!

«Пожарные на учении»

«Пожарные на учении»

Спортивные игры

(Среда.)

Элементы городков

Бросать биты сбоку

Занимая правильное исходное положение.

Знать 3–4 фигуры

Игра

Театрализованные

игры (Чт.-вечер)

Драматизация сказки «Заюшкина избушка»

«Репка»-имитационные движения

Игра»Угадай, что я делаю»

Театральная игротека: «Весёлые стихи» (с использованием театра «живой руки»)

Дидактические игры

Словесные (Пн.-

вечер)

*«1,2,3-5 предметов мебели,одежды ..назови»

(словарный запас)

* «Какая моя мама?»

*»Чем мы занимались в выходной?»

*«Прятки»(предлоги)

(употребление предлогов)

*Где что находится?»

*«Знакомое тебе растение»

*«Почта» народная игра

Настольно- печатные (Ср.-

вечер)

* «Расскажи про свой город»

* «Из чего мы сделаны?»

* «Домино- знаки ПДД»

* «Лэпбук Моя семья»

* «Собери натюрморт»

*Лэпбук ПДД»

*«Эта разная роспись» * «Виды спорта»

*Лэпбук «Пожарная безопасность»

Индивидуальная

работа с детьми

(Вт.- утро)

Соблюдать правила в настольных играх Сашу, Кирилла

Составлять узор по схеме из мозаики Алину

Распределять роли в сказке

Алису, Лизу

Самостоятельно решать конфликты в игре

Элину, варю

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

* внести листы, краски, карандаши, обводки

Коррегирующие коврики

*конструктор -напольный строитель

* внести плакат –«Безопасность дома»

*д/и.«Что такое хорошо и что такое плохо»

*«Расскажи про свой город

*Альбом –Весна

Д/и

* «Что такое хорошо и что такое плохо»

* «Игра с прищепками» *«Наведи порядок»

*Ножницы, листы, клей

* игру «Можно ли играть с этим предметом»

*д/и«Из чего мы сделаны»

*«Расскажи – ка»

* Альбом «Кузнецк»

*мелкие мячи, набивные мячи, маски

*«Семья»

*«Весёлый счёт»

*«Здоровый малыш»

*«Назови членов семьи»

*Листы, карандаши, фломастеры

д/и«Весёлый счёт»

*«Расскажи про свой город»

*муляжи продуктов

*иллюстрации о ЗОЖ

*обручи, гимн.палки

*глину ,пластилин, тесто, салфетки

*скакалки, обручи, султанчики

*«Накрой стол»

* «Театральный калейдо

скоп»

* «Собери букет»

*кукол, посудку

*д/и «Я – спортсмен»

*д/и«Подбери картинку»

*Раскраски

*игра «Забей мяч»

*игра»Попади, целься»

*ножницы, разноцветную бумагу, клей, кисти

*мячи, флажки, ленты

Лэтбук «Моя семья»

*«Я – спортсмен»

*«Домино «Цифры»

*«Отбери нужный узор»

*Мячи, футбол

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

*Устный журнал:

«Весенние игры для детей»

*Стенд:

«Восьмое марта –мамин день».

*Конкурс бабушек:

«Наши мастерицы».

*Чаепитие с мамами и бабушками

*Устный журнал:

«Пожароопасные предметы»

* Тренинг:

«Учим детей говорить правильно»

*Посещение на дому:

«Круг семейного чтения».

*Устный журнал:

«Один дома»

*Папка-передвижка:

«Обеденный этикет».

Беседа:

«Культура питания»

*Вечер встречи в мастерской у Самоделкина:

«Пополним атрибуты сюжетно- ролевых игр».

*Консультация:

«Современная игрушка-какая она?»

Культурно-

досуговая

деятель-ность

(Вт.-веч)

Праздник День Матери

Воробьиная дискотека

Праздник мам

Ясна- красна ,приди,

весна -спортвно-развлекательное мероприятие

КВН

(по произведениям русских писателей)

Итоговое мероприятие

Праздник Международный женский день

Выставка детских рисунков «Моя семья»