Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Мебель» для детей 2 младшей группы

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром на тему «Мебель» для детей 2 младшей группы.

Провела: Герман С.Ю., воспитатель МБДОУ Детский сад

№ 55 «Радость» г. Лесосибирск

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель: Обогащение и закрепление знаний детей о мебели.

Задачи:

Образовательные: Формировать представления детей о том, какая бывает мебель; закрепить название и знание назначения мебели; активизировать в речи детей обобщающее понятие «мебель»; расширять словарный запас детей.

Развивающие: Развивать мышление, речь, память, воображение, умение анализировать, инициативу и самостоятельность детей.

Воспитательные: Воспитывать интерес к познавательной деятельности; доброжелательные отношения со сверстниками.

Детская цель: Помочь Лунтику, а именно, рассказать о предметах мебели и их назначении.

Методы и приемы:

Игровой (использование сюрпризного момента), наглядный (использование демонстрационного материала, игрушек, кукольных домов и мебели), словесный (беседа, вопросы и ответы детей), практический.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал «Мебель» (картинки). Игрушка Лунтик, колокольчик, ключ, атласная лента, деревянный кукольный дом- 2 шт, мебель для кукольного дома: столы, кровати, стулья, шкаф, комод, диван, кресла и тд.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением мебели, чтение сказки «Три медведя», лепка табуреток, конструирование «Устроим комнату для куклы Кати», сюжетно-ролевая игра «Семья» и др.

Ход

1 Организационный момент.

Воспитатель подзывает к себе детей с помощью колокольчика, просит их встать так, чтобы получился круг.

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется!

Воспитатель: Доброе утро! (Дети садятся на стулья)

2.Основной этап. (Сюрпризный момент)

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то к нам в дверь стучится? Но мы не спешим отрывать дверь, что сначала нужно сделать? Зачем? (О.Д.)

Воспитатель: Правильно! Пойду, спрошу. (Приходит вместе с игрушкой Лунтиком)

Лунтик: Здравствуйте, ребята! (О.Д.)

Воспитатель: Здравствуй, Лунтик! Ой, а что это у тебя на шее на ленточке висит? (Обращает внимание на ключ)

Лунтик: Ключ от моего нового дома.

Воспитатель: А какой у тебя дом?

Лунтик: Деревянный, большой и красивый, с окнами, дверью, полом, потолком и ….и все.

Воспитатель: Как все? А где же ты спишь? (на полу)

Воспитатель: А на чем ты сидишь? (на полу)

Воспитатель: а где ты играешь? (на полу)

Воспитатель: Ребята, а вы тоже спите на полу? (О.Д.) (показывает картинку с изображением кровати)

Воспитатель: А на чем сидите? (О.Д.)(показывает картинку с изображением стула и/или дивана)

Воспитатель: А вещи куда убираете? (О.Д.) (показывает картинку с изображением шкафа)

Лунтик: Вот здорово! А как все вот это, что вы сейчас назвали можно назвать одним словом? (О.Д)

Воспитатель просит нескольких детей повторить обобщающее понятие «мебель».

Лунтик: А где вы взяли мебель? (О.Д.)

Воспитатель: Лунтик, есть специальный магазин, в котором продают мебель, а как он называется, тебе ребята сейчас расскажут.

Пальчиковая гимнастика.

Эту мебель мы купили (разводят руки в стороны)

Вместе с папой в магазине.(приставляют кисти рук к плечам)

Это-стул, на нем сидят, (левая рука сжата в кулак, правая ладонь приставлена рядом)

Это-стол, за ним едят, (левая рука сжата в кулак, правая ладонь приставлена сверху)

На кровати крепко спят, (соединяют ладони под щекой)

Вещи все в шкафу хранят.(«складывают» вещи)

Эту мебель мы купили (разводят руки в стороны)

В мебельном магазине. (указательный палец поднимают вверх)

Лунтик: Теперь я точно знаю, в каком магазине мне нужно мебель купить, а вот что конкретно, я еще плохо запомнил и боюсь что-нибудь напутать….

Воспитатель: Не переживай, Лунтик, мы тебе поможем, правда, ребята? (О.Д.)

Игра «Найди и назови»

Лунтик: Ребята, а что это у вас там такое больше и красивое стоит на столе?

Воспитатель вместе с детьми и Лунтиком идет к столу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами стоят два дома. Какие они? (большие, кукольные, деревянные).

-А теперь давайте заглянем внутрь, чего в них не хватает? (О.Д.)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где у нас в группе можно взять мебель для кукольных домов? (О.Д.)

Воспитатель поясняет, что детям необходимо найти по одному предмету мебели для кукольного дома, сесть на стул, рассмотреть (предмет) и сказать, как мы его используем, а затем поместить в кукольный дом.

Дети выполняют задание.

Дунтик: Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях! Спасибо, что рассказали и показали какую мебель мне нужно купить в дом. Я обязательно приглашу вас в гости, как только наведу порядок. Прощается, уходит.

3. Заключительный этап.

Воспитатель задает детям вопросы:

- Ребята, а чем мы с вами сегодня занимались? (О.Д)

- А кто приходил к нам в гости? (О.Д.)

- А если еще кто-нибудь придет и попросит у вас помощи, вы ему поможете?(О.Д.)

Далее НОД переходит в свободную игровую деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301410-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi