Конспект занятия по обучению грамоте «Знакомим с буквой В»

Часть ОД

Содержание

Методические указания

Предполагаемые действия детей

I

Воспитатель, предлагает отгадать загадку:

«К единице три приставим, что за букву мы составим?»

На интерактивной доске появляются картинки под прочтение стихотворений:

-«Словно букву В Алёна держит трубку телефона»

-«Снеговик, а с ним метёлка буквой В стоят в сторонке»

-«Спать отправились подружки, взяли пышные подушки: Р-одну, а буква В-две»

Интерактивна технология «Работа в парах»:

Артикуляционная загадка

Представить детям варианты артикуляционного положения губ

Привлечь внимание, заинтересовать детей. Предложить детям подумать на что ещё похожа буква В

Развивать мышление, память, риторику.

Воспитание культурного общения

Проверить все варианты каждому из участников пары и договорится кто будет отвечать на вопросы

Отгадывают загадку

Предлагают свои ответы

Повторяют, проговаривают, заучивают наиболее понравившееся стихотворение.

Договариваются кто с кем работаем и выбирают практическим путём правильное положение губ при произнесении звука В

II

Знакомство с характеристикой звука В (согласный, мягкий- твёрдый, звонкий)

Таблица слогов

Мультимедийная перемена: «Лучшая азбука в песнях про все буквы» «Буква В»

Д/упр. «Читаем вслух правильно!»

Физминутка «Ветер»

(«Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше»)

Интерактивная технология «Карусель»: Д/и «Буква потерялась».

(И ..ан, Сла..а, ..орота, …орона, тра..а, тык..а, ..о..а, ..ешалка, ..етер, ..енок)

Читать слоги из таблицы и сделать вывод о том, что можно узнать про букву В

Дать задание работать во время просмотра с карточками твёрдости- мягкости

Закреплять навык движения пальцем при чтении, соблюдать гигиенические навыки посадки за столом.

Снять усталость, сменить позу

Развивать воображения, связной речи, мышления. Активизировать словарь.

Развивать фонематический слух, воспитывать уважение к товарищам.

Проверяют с помощью приёма «Наушники» звук на звонкость- глухость.

И с помощью приёма «улыбка» на мягкость - твёрдость

Проговаривают слова, начинающиеся на В, выбирают как звучит буква в слове и показывают символические карточки (колокольчик или наушники)

Чтение слогов, слов, предложений с буквой В в букваре с проговариванием прочитанного.

Имитируют дуновение ветра то в одну, то в другую стороны, приседают на «тише», тянутся вверх на «выше»

Дети во внешнем круге передвигаются вправо и читают слова на карточках с пропущенной буквой В. Дети во внутреннем круге могут менять карточки (2-3 штуки у каждого).

Интерактивная технология «Аквариум»:

Д/и «Цветные слова» : Венок, вилок

Закреплять умение слышать звуки родной речи и обозначать их условными символами (гласные- красным, твёрдые согласные- синим, мягкие согласные –зелёным)

Подгруппа детей (из внешнего круга) наблюдают за второй подгруппой, которые расставляют фишки на схемах слов.

III

Закладки для друзей, чьё имя начинается на В.

Д/у «Штриховка новой буквы»

Соблюдать правила штриховки ( не заходить за границы, частое заполнение пространства буквы.

Штрихуют разными способами объёмные буквы В