- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опытно-исследовательская деятельность «Путешествие в царство воды»
428
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Школа №59 городского округа Самара
План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе«Непоседы»
Тема «Путешествие по Царству Воды»
Подготовила
Воспитатель Меркулова Г.Н.
Самара 2017
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Художественно-эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие », «Физическое развитие».
Цель: познакомить детей с понятием вода и её физическими свойствами.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием вода и ее свойствами (текучесть,цвет).Уточнить значение воды для всего живого.(«Познавательно-исследовательскоеразвитие») 2. Развивать познавательный интерес к предмету, умения работать в паре, мышление, внимание, память и речь детей: ввести в активный словарь детей слова:жидкость бесцветная,прозрачная(«Речевое развитие»).
3.Продолжить формировать внимательное отношение к совместной со взрослыми деятельности, развивать у детей интерес к искусству фотографии, и чувство прекрасного;воспитыватьу детей уважение к труду фотографа(презентация). («Художественно- эстетическое развитие»).
4.Продолжать формировать умение работать в коллективе(«Социально - коммуникативое развитие »).
5.Продолжать формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. ( «Физическое развитие»).
Предварительная работа: просмотр фильма о воде, рассматривание иллюстраций, картинок. Чтение стихотворений, наблюдение за таянием снега, чистой водой. Разучивание физкультминутки.
Материалы и оборудования: Аудиозапись «Звуки воды».Презентация «Кому нужна вода?», видеофильм о воде.
Инвентарь для опытов:стаканы с водой,стакан с молоком,гуашь красная и синяя, ложечки, сосуды различной формы
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Познавательно-исследовательская | Опыты «Вода-это жидкость», «Вода бесцветная». |
Игровая | Игровая ситуация «Капелька». Дидактическая игра «Назови ласково». |
Коммуникативная | Беседа «Откуда взялась капелька, где она может быть?». |
Двигательная | Физкультминутки «Тучка и капельки» и « Лодочка». |
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1.Организационный момент Воспитатель включает музыку для создания мотивации и эмоционального настроя на дальнейшую деятельность. Звучит аудиозапись «Журчание ручья». Цель: создать эмоциональный настрой детей. | Дети слушают аудиозапись и определяют, что это звуки воды, звуки журчания ручья. | Созданы условия для эмоционального настроя. |
2.Игровая ситуация «Капелька». Цель: Вовлечение детей в ход образовательной деятельности. | Дети играют с капелькой. | Созданы условия для развития в ребенке таких качеств,как любознательность и активность. |
3.Беседа: «Откуда взялась капелька,где она может быть?» Цель: Расширять кругозор детей о воде. | Дети активно участвуют в беседе. Предположительные ответы детей: в ручье , в луже ,в реке. | Созданы условия для развития коммуникативности сферы ребенка |
4. Воспитатель приглашает детей к просмотру презентации с фотографиями реки, озера, ручья, океана, моря, болота. Цель: Закрепить знания детей о водоемах. Развивать познавательные интересы. | Смотрят фотографии и называют, что на них изображено. | Уточнены знания детей о водоемах. |
5.Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: Учить образованию и использованию в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Ответы детей : прудик, океанчик,болотце, лужица и т.д. | Пополнен запас слов с существительными в уменьшительно – ласкательнойформе. |
6.Физкультминутка«Тучка и капельки». Цель: Развивать активность детей, способствовать укреплению здоровья. | Выполняют физкультминутку вместе с капелькой. | Создано условие для благоприятного физического развития детей. |
7.Опыт 1: « Вода-это жидкость».Капелька раздает различные сосуды, заранее приготовленные на столе, затем в эти сосуды наливает воду, а потом предлагает детям перелить воду из одного сосуда в другой. Цель: Познакомить детей со свойством воды, таким как жидкость. | Дети переливают воду из одной емкости в другую, делают вывод: воду можно перелить, она текучая. | Закреплено знание: воду можно переливать из одной емкости в другую. |
8. Опыт 2: «Вода бесцветная». Капелька предлагает опустить ложечку в стакан с молоком и в воду. Цель: Познакомить со свойством воды – цвет(бесцветная). | Ребенок опускает ложечку в молоко и в воду. Делает вывод, что вода бесцветная. | Уточнены знания , что вода бесцветная. |
9.Воспитатель предлагает окрасить воду (красная и синяя гуашь). Разноцветная вода. | Дети наблюдают, как вода изменяет свой цвет. | Уточнены знания о том, что вода может изменять свой цвет. |
10. Физкультминутка «Лодочка» Цель: Развивать активность детей ,укреплять здоровье детей. | Выполняют физкульминуткус воспитателем. | Создано условие для благоприятного физического развития детей. |
11. Рефлексия: - О чем говорили? - Что нового узнали? - С какими новыми словами познакомились? Цель: Закрепить знания детей о полученных знаниях. | Ответы детей об изученном материале. | Закреплено знание по теме « Путешествие по Царству Воды». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301735-opytno-issledovatelskaja-dejatelnost-puteshes
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.