- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Мы такие разные»
548
0
Проект «Мы такие разные»
Актуальность проекта
Социально-политическая обстановка в современном мире, особенностью которой является сближение стран и народов, усиление их взаимодействия, глобализации мира в целом обуславливает изменение в образовании, которому предстоит решить сложную задачу подготовки детей к жизни в современном многонациональном мире. Очевидно, что многокультурное общество испытывает потребность в новом мировоззрении, направленном на интеграцию культур и народов с целью их дальнейшего сближения и духовного обогащения.
Умение жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей, т.е. толерантность не передается по наследству. В каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начнется формирование соответствующих качеств личности, тем большую устойчивость они приобретут. Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью, а детский сад - это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой бы национальности он не был, является представителем своего мира, традиций, культуры. И задача педагогов – научить детей толерантно относится друг к другу, уважать традиции и культуру других народов, а также создать условия в дошкольных группах, которые позволят организовать плодотворную работу в этом направлении.
Тема проекта
Воспитание толерантности в процессе общения детей разных национальностей
Вид проекта
Краткосрочный (23 октября – 24 ноября), групповой, познавательно-творческий для детей 6-7 лет.
Участники
Воспитатели, дети, родители.
Цель проекта
Формировать у детей правильное восприятие и понимание обычаев, взглядов и традиций людей разных национальностей.
Задачи:
1.Создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую сопричастности у детей к культуре других народов.
2.Формировать уважительное отношение, открытость, дружелюбие к сверстникам и взрослым
3.Познакомить с национальными традициями, культурой воспитанников и семей, посещающих группу
4. Воспитывать любовь и уважение к своей Родине, к своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей.
6.Развивать коммуникативные качества, познавательную активность, развивать творчество и фантазию.
Предполагаемый результат (продукт детской деятельность) – рисунки на тему «Моя семья», «Народы России»; выставка рассказов и иллюстраций к ним «Национальные традиции моей семьи»; создание мини – музея магнитов городов России.
Итоговое событие - проведение дня дружбы (рассказы о национальной кухне, национальном фольклоре, происхождении своего имени, проведение национальных игр)
1 – й этап. Подготовительный | 1.Подбор методической и художественной литературы. 2. Создание в группе библиотеки произведений переводной литературы о жизни детей разных народов, сказок, пословиц и поговорок о мире, дружбе, доброте, доме и Родине. 3.Подбор наглядного иллюстративного материала 4. Внесение предметов быта, предметов народно-прикладного искусства, кукол в национальных костюмах, музыкальных инструментов 5. Сбор необходимой информации. |
2 – й этап. Основной | 1.Игры народов России : «Сокол и лиса», «Утушка», «Скок –перескок» , «Пятнашки на санках», «Барашек» , «Канатоходец», «Перепелочка». 2. Сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Путешествуем по России», «Веселые путешественники» 3. «В гости к сказкам народов мира» Задачи: - Актуализировать имеющиеся у детей знания о сказках; - Формировать потребность детей в общении друг с другом; - Создание радостного эмоционального настроения в группе 4.Сочинение рассказов о своей национальности, семейных традициях с рисованием иллюстраций 5. Д/и «Найди названные предметы», «Путешествуем по сказкам», «Магазин одежды», «Музей народных игрушек и музыкальных инструментов», «Чей это орнамент?», «Встречаем гостей» 6. Беседы «Моя семья» Цель: формировать у детей представления о том, что такое семья Задачи: - Воспитывать уважение и интерес к членам своей семьи; - Пополнить знания детей о семье, ее традициях и обычаях; - Воспитывать бережное, уважительное отношение к людям «Народные праздники России» Задачи: -Воспитывать толерантное отношение к другим людям, способствовать развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи 7.Риосование на темы «Моя семья», «Народы России» 8. Создание мини музея магнитов городов России |
3 – й. Заключительный этап. | 1.Беседы индивидуальные и подгрупповые «Дети разных народов», «Cемейные традиции». 2.Выставка рисунков «Моя семья», «Народы России» 3.Стендовая презентация рассказов о происхождении своего имени 4. Составление рассказа на тему «Моя национальность и традиции моей семьи» с рисунком 5. Проведение дня дружбы, составление рассказов о традициях, национальных блюдах, национальных играх и фольклоре |
Ожидаемый результат
- Формирование позитивного отношения к себе, сверстникам, взрослым.
- Создание системы знаний совместной деятельности «Ребенок-воспитатель», «Ребенок – родитель».
- Наличие первоначальных представлений об образе жизни людей, населяющих нашу страну, их обычаях и традициях.
- Развитие самостоятельности, творческой активности, любознательности.
- Становление устойчивого интереса к различным источникам информации.
- Оснащение предметно-развивающей среды
Приложение
Выставка рисунков «Моя семья»
Выставка рисунков «Народы России»
Презентация рассказов о происхождении своего имени Мини музей магнитов «Города России»
Национальные игры
Составление рассказов детей и их родителей на тему «Моя национальность и традиции моей семьи» с рисунками.
Куклы в национальных костюмах народов России
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301859-proekt-my-takie-raznye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.