Модуль «Основы светской этики». Урок «Джентльмен и леди»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕТОШКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КОНКУРСНАЯ РАБОТА

методических разработок уроков по ОРКСЭ

модуль «Основы светской этики»

Работу выполнил:

учитель начальных классов

Морозова Галина Петровна

2017- 2018г.

Основы светской этики

Урок №25

Тема: Джентльмен и леди
Цель:выявление и обоснование модели поведения, соотносящейся в обществе с понятиями «леди и джентльмен».
Задачи:

-создать условия для формирования нравственных форм поведения, для коррекции отношений учащихся к тем или иным этическим явлениям, для повышения уровня морально-психологического климата в коллективе;

-создать условия для формирования представлений о правилах поведения «леди» и «джентльмена»;

-способствовать развитию устной речи, обогащению словарного запаса учащихся;

- способствовать развитию умений работать в парах , выполнять самоконтроль и самооценку;

-совершенствовать коммуникативные навыки в ходе коллективной деятельности.

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты:

Личностные - оценивать поступки героев, самоопределяться в системе ценностей;

Коммуникативные - умение работать в паре, доносить свою позицию, понимать других;

Познавательные - поиск информации, умение переработать её;

Регулятивные - умение определять цель и составлять план работы, действовать по плану, оценивать результат

Оборудование: учебники, рабочие тетради , компьютер, проектор, экран, картины , видеоролик «Ералаш».

План урока.

Орг. момент.

Проверка домашнего задания

Постановка учебной задачи.

Открытие новых знаний

а) беседа-рассказ о рыцарях;

б) образ джентльмена;

в) образ леди;

г) самостоятельная работа в парах(характеристика качеств леди

джентльмена);

д) составление синквейна «Леди», «Джентльмен» (работа в группах);

5. Закрепление учебного материала

а) просмотр видеоролика «Леди и джентльмены»;

б) беседа по теме урока.

6. Подведение итога урока. Домашнее задание.

7. Рефлексия.

ХОД УРОКА

1. Орг.момент.

Учитель: Прозвенел уже звонок,

Пригласил нас на урок.

Сядьте тихо и не слышно

И скорей начнём учиться.

2.Проверка домашнего задания.

Учитель:

Что вы рассказали дома о богатырях? Кому из членов семьи вы рассказывали? Что именно их заинтересовало? Смогли вы ответить на вопросы самостоятельно?

(Ответы детей)

3.Постановка учебной задачи.

Учитель: .

На предыдущем уроке мы говорили о нравственных идеалах в русской культурной традиции.

Сегодня речь пойдёт о нравственных идеалах других стран. Мы продолжим нашу беседу о светском человеке и будем знакомиться с такими понятиями как « Джентльмен» и «Леди».

Запишите тему урока в рабочую тетрадь.

Дети записывают тему урока «Джентльмен и леди»

4.Открытие новых знаний

Учитель:

а) беседа-рассказ о рыцарях;

Наверное, вы уже слышали эти слова «Леди» и «Джентльмен», а чтобы полностью понять суть этих слов обратимся к истории, а точнее к 13 веку, когда были рыцари. Рыцари в Западной Европе (это Англия, Франция, Германия и т.д. Можно показать на карте страны Западной Европы) были воинами.
« Рыцарь» от нем. Слова риттер - «всадник».

-А что было необходимо иметь рыцарю в те времена? (Доспехи).

Таким образом, рыцарь с ног до головы был закован в железо и мало доступен для ударов. Но эти доспехи были очень тяжёлыми, поэтому их могли носить очень сильные мужчины. Рыцари с уважением относились друг к другу, к жѐнам и дочерям своих соратников.

А если рыцарь выбирал девушку, то называл еѐ дамой сердца и служил ей всю жизнь. Рыцаря сразу можно было отличить от простолюдинов. У них во владении были земли, оружие и конь. Они умели хорошо танцевать. Их очень кропотливо учили этому искусству, ведь только для изучения одного танца им нужен был год!

Когда войн не было, рыцари участвовали в турнирах.

О рыцарях мы говорили на уроках окружающего мира.

б)образ джентльмена;

На основе рыцарского нравственного образа в 19 веке сложился образ джентльмена. Сначала джентльменом считался мужчина из благополучной семьи, а затем стали называть образованного, воспитанного, вызывающего уважение человека. Он, так как и рыцарь, уважительно относится к женщине, умеет держать слово, пунктуален.

А ещѐ, он элегантен в одежде. И, самое главное, он патриот своей Родины, интересуется политикой, видит проблемы и ищет пути их решения.

- Может кто-нибудь назвать самого главного джентльмена 19 - 20 века?

-Посмотрите на верхний рисунок учебника стр.53. Кого вы там видите?

- Настоящий джентльмен Шерлок Холмс знал и умел больше, чем профессиональные сыщики.

в) образ леди;

- Рассмотрим нижний рисунок.

- Рядом с джентльменом можно увидеть женщину аристократического круга. Это – леди. Прочитайте определение данному слову в учебнике.

(«Леди» - замужняя женщина аристократического круга.)

-Леди – это образованная, воспитанная женщина, которая следует в жизни строгим нравственным правилам. Кроме того, она имеет уравновешенный, сдержанный характер, добра, приветлива, элегантна. Леди занимались благотворительностью, помогали сиротам. На стр.52 учебника мы видим как выглядела английская леди.

- Сейчас понятия «леди и джентльмен» стали именами нарицательными. Ими принято называть людей, чьё поведение и этические ценности соответствуют этим образам.

-Подумайте, чем отличается современная леди от леди 19 века?

( Современная леди отличается одеждой, косметикой, поведением, местом в обществе. У неё другие интересы. Она водит машину, свой отпуск проводит за границей. Леди может заниматься бизнесом. Её так и называют «Бизнес леди».)

г) самостоятельная работа в парах(характеристика качеств леди

джентльмена);

Учитель: Сейчас мы будем работать парами.

Прочитайте слова, записанные на доске, и выпишите те качества  личности, которыми должен обладать настоящий джентльмен и леди.

На доске запись:

ДжентльменДоброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.  

Леди Вредная, образованная, воспитанная, завистливая, лживая, уравновешенная, вежливая, сдержанная, добрая, приветливая, элегантная, скупая, бескорыстная.

Дети работают в рабочих тетрадях.

Учитель:

- Какими качествами должен обладать настоящий джентльмен? Прочитайте.

- Какими качествами обладает настоящая леди?

В результате работы у детей получается следующая запись:

д) составление синквейна «Леди», «Джентльмен» (работа в группах);

Учитель:

Следующее задание будем выполнять группами: 1ряд- 1 группа, 2ряд- 2 группа.

Составьте синквейн по данной таблице .

1 группа со словом «Леди»

2 группа со словом «Джентльмен»

Дети составляют синквейн.

- Проверим, что у вас получилось.

Дети озвучивают свои результаты

5. Закрепление учебного материала

а) просмотр видеоролика «Леди и джентльмены»;

Ералаш - Леди и джентльмены

www.youtube.com

Учитель:

Вы хорошо справились с заданием. Предлагаю посмотреть видеоролик и оценить действия джентльменов.

Дети смотрят ералаш «Леди и джентльмены»

б) беседа по теме урока

Учитель:Оцените действия джентльменов.

(Джентльмен никогда не бросил бы девочку в воду. Он нашёл бы выход из положения. Ребята называют одноклассницу по фамилии, мы не слышали её имя и дружить с ней они хотят, потому что бабушка желает этого.)

Учитель: Как вы думаете, а в нашем классе есть леди и джентльмены?

(Ответы детей)

Легко ли быть ими?

(Очень трудно быть настоящей леди! Но так хочется… Ведь она умница, красавица. У неё всегда всё в порядке: она всегда выглядит просто потрясающе. Дома у неё чисто и уютно, в компании – она заводила, знает уйму игр, умеет принять гостей, и если у кого-нибудь мелкая неприятность –  она тоже поможет… Всего не перечесть.

Джентльменом быть тоже не просто. Они сильные, здоровые, ловкие. Умеют кататься на велосипеде, скейтборде, отлично плавают, ходят в походы…

Могут постоять за себя, знают, как распиливать доску,починить замок, а захотят – наловят рыбы, сварят уху, поймают раков, запустят воздушного змея на радость всем. Я тоже хочу быть таким.)

Учитель: Думаю, что эти желания сбудутся, если вы освоите правила этикета и поможет вам в этом наш курс « Основы светской этики».

Подведение итога урока. Домашнее задание.

Учитель:

Итак, с какими понятиями мы познакомились на уроке?

(«Джентльмен»- воспитанный мужчина из благополучной семьи . « Леди» – это образованная, воспитанная женщина, которая следует в жизни строгим нравственным правилам.)

Дома подготовьте примеры джентльменских поступков или поведения настоящей леди, используя художественную литературу. Обсудите данную тему с родителями.

7. Рефлексия.

Учитель:

Я уверена, что теперь вы достойно будете относиться к девочкам, а девочки в свою очередь будут хорошими хозяюшками и элегантно одетыми. Разрешите мне вручить вам золотые правила для леди и джентльменов.

(Ученикам вручаются на листочках 7 правил)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302106-modul-osnovy-svetskoj-jetikiurok-dzhentlmen-