Технологическая карта урока русского языка во 2 классе: Правописание непроверяемых гласных

Тема

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Цель урока

-познакомить с правописанием слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова;

-совершенствовать каллиграфический навык; развивать речь, орфографическую зоркость.

Задачи урока:

Формировать предметное умение: писать слова с непроверяемыми гласными звуками в корне слова;

Совершенствовать каллиграфический навык;

Развивать речь при ответе.

Личностные: формирование уважительного отношения к товарищам по классу; умение работать в коллективе; развивать личностную мотивацию к изучению слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова; развивать коммуникативные способности; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Метапредметные: формировать умение ориентироваться в содержании учебника; развивать внимание, речь; развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, сравнивать; умение делать выводы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности

- Прозвенел звонок для нас.

Мы зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу класс наш хоть куда.

Мы начнем урок ,друзья.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

Приветствуют гостей.

2.Минутка чистописания.

-Сели все ровно, выпрямили спины, положили тетради с наклоном.

Записываем число, классная работа.

- Посмотрите на доску и назовите букву, которую пропишем в чистописании.

-Дайте характеристику букве я.

- Когда буква я обозначает два звука?

- Прочитайте слоги и назовите соединения.

- Будем писать букву Яя.

-Она гласная, обозначает мягкость предшествующего согласного и может обозначать два звука.

- В начале слова, после гласной, после ь,ъ.

3.Актуализация знаний.

Орфографическая минутка

- Угадайте и прочитайте слова. Какие в них пропущены буквы? Можно ли их проверить?

-Как называются слова с непроверяемыми безударными гласными?

- Словарные слова.

4.Самоопределение к деятельности.

- Спишите слова, вставляя и подчеркивая пропущенные буквы.

- Проверьте правописание по орфографическому словарю в учебнике.

Дети записывают слова и проверяют по орфографическому словарю в учебнике.

5. Словарная работа.

- Сегодня мы познакомимся с группой новых словарных слов. (задание с диска)

Дети читают слова, объясняют правописание, записывают в тетрадь, выделяя зеленой ручкой непроверяемую гласную.

6. Работа по теме урока.

1. Задание с диска на доске.

- Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова

- Запишите два любых предложения. В словарных словах обозначьте ударение и подчеркните непроверяемую безударную гласную.

Коллективная работа у доски под руководством учителя.

Дети работают в тетрадях.

7. Физминутка.

- Встаньте и отдохните, повторяя движения под музыку.

Дети выполняют упражнения под музыку.

8. Контроль и усвоение новых знаний.

- А сейчас выясним, как вы материал урока усвоили.

Учебник стр. 105 упр.167

- Прочитайте.

- Выпишите только слова с непроверяемой безударной гласной.

- Проверьте по орфографическому словарю в учебнике.

– Выборочное списывание.

- Самопроверка.

9.Рефлексия.

-Какой теме был посвящён урок?

- На какой вопрос мы искали ответ?

-Какую роль в жизни человека играют словари?

-Как называется словарь, в котором можно посмотреть правильное написание слов?

- Перед вами на доске лист самооценки. Оцените свою работу.

-Непроверяемым безударным гласным в корне слова.

- Что нужно сделать, чтобы написать слово с непроверяемой гласной.

- В словаре можно узнать правописание и значения слов.

- Орфографический.

Лист самооценки.

Я узнал (узнала) …….

Я учился (училась)…….

Мне было интересно……

Мне было трудно…….

10.Домашнее задание.

Выучить новые словарные слова