Классный час по семейным ценностям

Классный час «Семья и семейные ценности»

Цели:Формирование представления о значении семьи и семейных ценностей.

Задачи:

Дать определение слову «Семья»;

Назвать семейные ценности;

Перечислить возможные семейные проблемы и пути их решения;

Определить свою роль в семье.

Методические приёмы: работа по группам, беседа; инсценирование либо конфликтной ситуации в семье, либо наоборот благополучной.

Оборудование:доска, карточки с заданиями.

Ход урока.

1.Организационный момент. (2 мин)

Учитель:Здравствуйте, дорогие ученики. Поздравляю вас с началом учебного года. Желаю вам успехов в учёбе и новых достижений, а также взаимопонимания с учителями.

2.Слово учителя. (5мин)

Сегодня на нашем классном часе я предлагаю поговорить о семье и семейных ценностях. У каждого из нас есть семья. Это родители, опекуны или те люди, которые воспитывают ребёнка, если он находится в детском доме. Они формируют наше личное пространство, которое мы называем семьёй. Семья выполняет главную – воспитательную функцию. Она формирует нас как полноценных, самодостаточных личностей, счастливых, уверенных в себе или наоборот. От чего это зависит? Мы с вами постараемся ответить на вопрос : Что есть семья для каждого из нас и какого её значение? А также определим свою роль в семье.

Сейчас формируем 4 группы по 5 человек (в одной группе будет 6 человек). Я раздаю вам карточки, в которых по четыре задания. Первые три задания совпадают в каждой группе, отличаются только последние. В течение 10 минут каждая команда ведёт беседу по заданным вопросам и готовит мини-сценку. Вам необходимо выбрать руководителя в каждой группе, который запишет ваши ответы по трём вопросам и выберет тех, кто будет участвовать в сценке. Руководители могут лично принимать участие в сценке.

3.Работа по группам. (10мин)

Дети обсуждают поставленные перед ними вопросы.

4.Слово группы №1 (2мин +3мин)

Учитель:Я прошу руководителя первой группы зачитать ваши вопросы и сказать нам, кто от вас будет подводить итоги вашей беседы.

Руководитель группы № 1: Задания нашей карточки: 1-Дать определение слову «Семья»; 2-Какие конфликтные ситуации могут быть в семье; 3-Что важного и полезного вы выполняете в своей семье; 4-Сценка.Мама приходит уставшая с работы домой, видит, что ребёнок играет в компьютерную игру; уроки не сделаны, вещи разбросаны. Мама ругается, ребёнок обижается.

Сценка:Дети проигрывают ситуацию.

Учитель:Я прошу ответить весь класс. Что должен был сделать ребёнок? Как можно исправить ситуацию?

Дети отвечают.

Слово группы №2 (2мин +3мин)

Отвечает группа №2

Сценка.Дети проигрывают следующую ситуацию. Ребёнку в школе за поведение поставили «2» в дневник, а также написали вызов родителям. Он, испугавшись наказания, обманывает родителей. Говорит, что потерял дневник. Родители ругаются.

Учитель:Я прошу ответить весь класс. Как должен был вести себя ребёнок в такой ситуации? Как исправить ситуацию?

Слово группы №3 (2мин +3мин)

Отвечает группа №3

Сценка.Ребёнок захотел себе новый телефон, а денег в семье нет на такую покупку. Ребёнок настаивает на своём, устраивает истерику, не принимает во внимание интересы родителей. Родители расстраиваются и пытаются объяснить, почему они сейчас не могут купить ребёнку телефон.

Учитель:Я прошу ответить весь класс. Как должен был вести себя ребёнок? Как исправить ситуацию?

Слово группы №4 (2мин +3мин)

Отвечает группа №4

Сценка.Мама и папа приходят уставшие домой, а дома…Всё чисто, прибрано в квартире, ребёнок уроки сделал, посуду помыл и доброго вечера пожелал. Родители уставшие, но счастливые от того, что дома всё хорошо, и ребёнок их радует.

Учитель:Я прошу ответить весь класс. Как вы оцениваете труд, деятельность такого ребёнка? Вы часто так поступаете?

5.Подведение итогов классного часа.(8мин)

Напротив задач, заранее записанных на доске, учитель вместе с учениками записывает ответы, подводит итог урока.

Учитель: Значение семьи очень велико в нашей жизни. Семья, родители учат ребёнка быть человеком с большой буквы: добрым, любящим, ответственным. Именно семья передаёт свой жизненный опыт маленькому человеку и формирует в нём полноценную личность. Хотя бывают и такие семьи, в которых нет любви и взаимопонимания. Ребёнок чувствует себя одиноким и ищет своего признания в «плохих компаниях» через «плохие поступки». От семьи зависит мировоззрение ребёнка; то, какими глазами он смотрит на жизнь. И если он разочаровывается в поступках взрослых, то зачастую он разочаровывается и в жизни. Итак, семья – это самое важное и главное, что у нас есть. Будем её беречь и ценить. А к семейным ценностям можно отнести веру в себя, своих родителей; любовь, т.е. духовные ценности. А также можно перечислить и материальные ценности семьи, т.е. её имущество.

Я рада, что мы сегодня вместе обсудили столь важную тему семьи. Каждый сам про себя подумал над тем, что такое семья для меня и какую роль я в ней выполняю. Как могу её сохранить, Что хорошего и доброго могу привнести в неё.

Вам понравилось?

Спасибо за классный час. Мы ещё обязательно вернёмся к теме семьи и семейных ценностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302338-klassnyj-chas-po-semejnym-cennostjam