Мои любимые игрушки

Дидактическая игра «Любимые игрушки»

Для детей младшего возраста

Программное содержание: учить детей по вопросам составлять описание игрушек, объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ. Формировать диалогическую речь детей как средство коммуникации.

Развивать осознание ребенком самого себя через тактильные ощущения, развивать умения выражать свое эмоциональное состояние, чувства через прикосновение.

Воспитывать умение общаться со взрослыми и сверстниками, желание вступать в контакт.

Словарная работа: обогащать словарь с существительными, обозначающими части и детали хорошо знакомых предметов (у машин – кузов, кабина, руль, колеса; у собаки – голова, лапки, хвост).

Предварительная работа: самостоятельные игры с игрушками; дидактические игры «Магазин игрушек», «Чудесный мешочек», «Что игрушка рассказывает о себе»; игры с мячами, рассматривание игрушек, наблюдение за машинами; за живыми объектами.

Материал к игре: мешочек игрушки – котенок, машина, собачка, мячик, коробка с игрушками, маленькие мячи для подвижной игры.

Методические приемы: сюрпризный момент, дидактические игры «Ищи мешок», «Чудесный мешочек», рассматривание игрушек – мяч, машина, собака, выделение основных частей; подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»; совместное составление с детьми рассказа об игрушках; составление рассказа воспитателем, самостоятельные игры детей с игрушками.

Ход игры:

Раздается мяуканье котенка.

-Дети, вы слышите, кто мяукает. Подойдем к двери и посмотрим, кто к нам пришел в гости.

(Воспитатель от имени котенка).

-Здравствуйте, дети! Меня зовут Мурка. А тебя как зовут? ( котенок опрашивает каждого ребенка).

-Я шел к вам в гости, и по дороге потерял мешочек. А мешочек то не простой, а волшебный, чудесный. Помогите мне оттискать его (дети ищут). Вот и нашли (котенок благодарит).

-Хотите посмотреть, что в мешочке? Тогда прошу присаживаться на стульчики (дети садятся полукругом).

-Вместе скажем волшебные слова, один, два, три – узелок развяжись! (хором).

-Что же у нас в мешочке? (ребенок достает игрушку – собаку).

-Кто кто это? Что есть у собаки? Катя, покажи хвост, ушки, лапки. Какая шерсть у собаки? Что умеет делать собака? Прыгает, виляет, шевелит ушами, бегает (дети показывают движения).

А у кого дома есть собака? Как ее зовут? Как лает собака? (Собаку ставим на стол).

Что еще в мешочке? (ребенок достает игрушку – машину). Что это? (Машина). Как вы узнали что это машина Что есть у машины?

-Машину тоже поставим рядом с собакой.

-Кто достанет следующую игрушку? (ребенок достает следующую игрушку – мяч). Что это? Какого цвета? Что можно делать с мячом? Что умеет делать мяч?

-А сейчас мы с вами покружимся и превратимся в мячики. И поиграем в игру «Мой веселый звонкий мяч».

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

_Ребята, вам понравились игрушки? А теперь вместе составим рассказ об этих игрушках.

-Ехала машина. В кузове лежал маленький, резиновый мячик. Вдруг из за угла выбежала (кто? – собачка). И залаяла (как? – громко). Машина испугалась и остановилась. Собачка запрыгнула в машину. Собачка и резиновый мяч вместе поехали в детский сад и привезли много игрушек для детей.

_Вот какой славный рассказ получился, послушайте еще раз.

(Игрушки в красивой корзине).

-Дети, можете себе взять любую игрушку и поиграть с ней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302574-moi-ljubimye-igrushki