Аналитический отчет по проекту в средней группе «Экологическое воспитание дошкольника это воспитание любви к природе, всему живому, что нас окружает»

Аналитический отчет по проекту в средней группе «Экологическое воспитание дошкольника - это воспитание любви к природе, всему живому, что нас окружает ». Срок реализации: Краткосрочный (один месяц 15октября-15ноября) Участники : Дружинина Е.А., родители , воспитанники средней группы. Цель: - формирование начал экологической культуры детей; - становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии; - формировать у детей практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность должна носить природоохранительный характер; - развитие ответственности и необходимых навыков правильного взаимодействия детей с природой; - осознание ребенком себя как части природы; - привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей. Задачи: • формирование чувства ответственности, привязанности ко всему живому, что окружает нас. Прививать чувство любви к своей Родине через бережное отношение к природе . • Воспитывать у детей ко всему живому, желание беречь и охранять природу. • Формировать у детей представления об окружающем мире (предметном, социальном мире, мире природы). • Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Взаимодействие человека и природы привело к глобальным экологическим проблемам, которые могут приблизить людей к полному экологическому кризису, к гибели природы и культуры. В стране активно создается система непрерывного экологического образования населения. Начальным звеном этой системы является дошкольное учреждение. Поэтому у меня возникло желание создать проект. Основной акцент в своей работе я делаю на формирование системы знаний детей о растениях на эмоционально - чувственной основе, через ознакомление их с природой родного края. На подготовительном этапе была изучена литература по проблеме укрепления и развития детско-родительских отношений. Был разработан перспективный план мероприятий по совместной деятельности детей, родителей и педагога. В рамках проекта были проведены следующее мероприятия: 1. С детьми: Речевое развитие : заучивание стихотворений «Осень» Беседа и наблюдения на прогулках с детьми о природе нашего края с целью выявить уровень знаний; «Природа и мы», «Опасности в природе» Досуг «Осень золотая» , «вечер стихов, загадок экологических». Беседа и наблюдения на прогулках с детьми о природе нашего края с целью выявить уровень знаний; «Природа и мы», «Опасности в природе» Наблюдения за деревьями. Дидактические игры на тему: «Природа, животные, птицы", «Фрукты и овощи». Сюжетно – ролевые игры: «Магазин – Овощи, фрукты», «Путешествие в лес». 2. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Белочка», «Ежик», «Дерево». Рисование «Деревья», лепка "Грибочки" Поделка коллективная «Ежики . 3.Физическое развитие: Подвижные игры игры «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Солнышко и дождик», «Огуречик». Пальчиковая игра: «Цветок» «Капуста», «Деревья» 2.С родителями : 1. Беседа с родителями «Знакомство с проектом»; 2. Выставка «Дары осени» , организовать вместе с родителями выставку. 3.Выставка детских работ поделки . 4.Подборка книг для чтения детям (стихи. рассказы,сказки). 5. Операция "Подарок птицам. Изготовление скворечников и кормушек с помощью родителей и развешивание их на территории детского сада. 6.Консультация по экологическому воспитанию «Птичья

столовая», «Прогулки на природу – основа здоровья ребёнка».Я считаю, что в ходе проделанной работы есть положительные результаты:

- сформированы начала экологической культуры у детей;

- сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

- дети учатся практическим действиям по охране природы;

- развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы.

За время реализации проекта, познакомить детей с родной природой, научились бережно к ней относиться, учить ценить ее красоту и помогать ей. создание эколого-развивающей среды в детском саду - это непрерывный педагогический процесс, который включает в себя организацию групповых пространств, наблюдения в природе, экскурсии по экологической тропинке. Это позволяет, не покидая территории детского сада, познакомить детей с родной природой, научить бережно к ней относиться, учить ценить ее красоту и помогать ей. В дальнейшем мы не собираемся останавливаться на достигнутом. Родители стали активными участниками в жизни детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302585-analiticheskij-otchet-po-proektu-v-srednej-gr