Счет до 10

Анна Анциферова
Конспект занятия по математике в старшей группе по ФГОС « Счет до 10»

Ведущая образовательная область: познавательная

Цель: Создать условия для закрепления  счета до 10.

Задачи:

Образовательная: Совершенствовать навыки счета в пределах 10.Закреплять представления детей о геометрических фигурах.Продолжать учить называть дни недели. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.Формировать умение решать задачи.

Развивающая: Развивать социальные навыки работать в группе. Развивать логическое мышление, речь, память. Развивать мыслительные операции, внимание, развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, учить находить решение и делать выводы.

Воспитательная:Воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, желание прийти на помощь.

Материал:

Цифры, Лист бумаги, цветные карандаши. Геометрические фигуры. Конфета чупа-чупс.

Методические приемы:

Сюрпризный момент; худ. слово; игровые приемы; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки.

способствовать накоплению умений считать до 10 и

обратно. Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры,

закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Продолжать учить называть дни недели.

Соотносить цифры с количеством предметов. Упражнять в умении составлять

фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи

способствовать накоплению умений считать до 10 и

обратно. Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры,

закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Продолжать учить называть дни недели.

Соотносить цифры с количеством предметов. Упражнять в умении составлять

фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи

Ход занятия.

Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнитесь. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь.

Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.

Сегодня у нас необычное занятие. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив все задания, вы узнаете, какой сюрприз я приготовила.

Вы готовы? Тогда удачи!

1 задание

Ребята, вы умеете считать? Помогите мне найти потерянные цифры».

(прикрепляю по порядку цифры 1,. 3, 4,. 6,.,., 9, а дети называют пропущенные)

2 задание

Ребята, вы знаете времена года. Какое время года сейчас? (весна). Какой месяц сейчас? (март). Сколько месяцев в году? (12). Назовите месяцы весны.

3 задание

Вы знаете стихотворения про дни недели? (да). Расскажите мне его. Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовем дни недели. - Сегодня у нас третий день недели. Назовите его. (Третий день недели среда). А какой будет завтра день недели? А вчера какой был день недели?

4 задание

Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

• в центре нарисуйте черный овал;

• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

А сейчас проверим. Молодцы ребята, вы все справились с заданием.

ФИЗМИНУТКА

Я приглашаю вас поиграть. Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?

Зайчикам не будет скучно,

сделаем зарядку дружно?

Вправо, влево повернись,

наклонись и поднимись.

Лапки кверху, лапки в бок

И на месте скок-скок - скок.

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы, мои зайчишки!

Замедляйте детки шаг,

Шаг на месте, стой!

задание 5

А теперь давайте ответим на вопросы. Я вам буду их задавать, но ответ на вопрос вы мне будете показывать с помощью цифр. Самое главное условие - говорить нельзя, можно только показывать цифру.

- Сколько пальцев на правой руке? (5)

- Сколько глаз у светофора(3)

- Сколько носов у двух собак(2)

- Сколько ушей у двух мышей(4)

- Сколько хвостов у двух котов(2)

- Все верно, показали. Молодцы.

Задание 6

Сейчас будем решать задачи. Слушайте внимательно.

1)«Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).

Как получилось число 8? (к семи прибавить один будет восемь).

2) «Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали.

А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь?» (две).

(четыре минус два равняется двум).

3) Ветер дунул, лист сорвал.

И ещё один упал.

А потом упало пять.

Кто их может сосчитать?

Как получилось число 7?

4) Ёжик по грибы пошёл,

Десять рыжиков нашёл.

Восемь положил в корзинку

Остальные же - на спинку.

Сколько рыжиков везёшь

На своих иголках, ёж?

(как получили число 2)

Молодцы! Вы справились с заданиями. У меня последнее задание осталось, слушайте внимательно.

9 задание:

Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 5 шагов вперед, 3 шага направо, и т. д. …

(дети находят сюрприз).

Рефлексия: Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какое задание понравилось больше? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302931-schet-do-10