Книжный уголок в детском саду

Консультация для воспитателей

«Книжный уголок в детском саду»

Книжный уголок – это особое, специально выделенное и оформленное место в групповой комнате, он должен быть во всех группах детского сада. При оформлении уголка книги каждый воспитатель должен проявить индивидуальный вкус и творчество – главные условия, которые должны быть соблюдены, это удобство и целесообразность. Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребенка к неторопливому сосредоточенному общению с книгой, ведь в нем ребенок должен иметь возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее.

Как рационально организовать уголок книги

1. Уголок книги надо располагать вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой;

2. Нужно продумать правильное освещение: естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения;

3. Существуют различные варианты оформления книжного уголка: полочки или открытые витрины, где хранятся книги, альбомы или специально выделенные столы и к ним стулья или кресла. Главное, чтобы ребенку было уютно, чтобы все располагало его к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.

4. Подбор литературы и педагогическая работа должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

Книжный уголок в младшей группе

- Предметные картинки, наклеенные на плотную бумагу по различным темам: животные, овощи, фрукты, цветы, деревья, игрушки, посуда, одежда, обувь, транспорт, люди разных профессий;

- Сюжетные картинки с простым сюжетом (одно действующее лицо, одно – два действия);

- Иллюстрации к сказкам, картины с изображением сезонных изменений в природе, игр, труда, навыков самообслуживания детей;

- Тематические альбомы;

- Предметные картинки с использованием загадок, художественного слова;

- Портреты детских писателей: А.Барто, К.Чуковский;

- Творчество детей (рисунки о прочитанном, подарки для книжных героев);

- Книг выставляется немного (4-5 шт.), но у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих, же книг, т.к. маленькие дети склонны к подражанию и если кто-то из них начинает рассматривать книгу, то и у других возникает желание получить точно такую же.

Задачи: познакомить детей с Уголком книги (его устройством и назначением), приучать рассматривать книги (картинки), учить внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды, брать книги только чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать, не мять, не использовать для игр, после того как посмотрел, всегда класть книгу на место.

Книжный уголок в средней группе

- Увеличивается количество предметных картинок по темам: животные, овощи, фрукты, цветы, деревья, игрушки, посуда, одежда, обувь, транспорт, люди разных профессий. Добавляются картинки с изображением рыб, ягод, кустарников, простейших орудий труда;

- Сюжетные картинки с простым сюжетом: одно - два действующих лица, два - три действия, серии картин по одному сюжету (2-3 штуки);

- Тематические картинки с изображением родов войск и видов оружия, труда взрослых (профессии); ОБЖ (гигиена, самообслуживание, витамины, зарядка); картины юмористического содержания;

- Тематические альбомы: у бабушки (домашние животные и птицы, дом, двор, труд в деревне); в лесу (звери, птицы, растения); мой дом (семья, труд в семье, мебель, посуда); мой город (общественные здания, транспорт);

- Портреты детских писателей: С.Маршак, Е.Чарушин, С.Михалков, А.Пушкин;

- Творчество детей: рисунки о прочитанном, подарки для книжных героев.

Задачи:закрепляются основные умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги, эти умения должны стать привычкой,воспитатель обращает внимание детей на то, что книги легко мнутся и рвутся, показывает способы ухода за ними, привлекает к наблюдениям за починкой книги и участию в ней.

Книжный уголок в старшей группе

- Предметные картинки классифицируются внутри темы: животные (домашние, дикие), птицы (зимующие, перелетные), деревья, кустарники (плодовые, декоративные), транспорт (наземный, воздушный, водный), одежда и обувь (по сезонам), посуда (столовая, чайная, кухонная), грибы, орехи;

- Сюжетные картинки с многоплановым сюжетом: одно - два действующих лица, два - три действия, серии картин по одному сюжету (три-четыре);

- Тематические и пейзажные картины, картины с изображением богатырей, оружия, военный транспорта, родов войск, спортсменов и спортивного инвентаря; ОБЖ (номера телефонов служб экстренной помощи, правила дорожного движения);

- Тематические альбомы с усложненными сюжетами: одежда (национальные костюмы); русская изба (устройство, утварь, подворье, труд); древние люди, их жилища, занятия, природа; древние животные; богатыри (доспехи, оружие); от кареты до ракеты (усовершенствование транспортных средств); ОБЖ (гигиена, экология, спорт); профессии (больница, магазин, библиотека, почта, парикмахерская);

- Портреты детских писателей: Л.Толстой, К.Ушинский, А.Фет, Ф.Тютчев, Н.Носов, Г.Остер, Э.Успенский;

- Творчество детей;

- Картотеки – выученные детьми стихи, заклички, считалки, потешки, дразнилки воспитатель записывает на карточку; с обратной стороны дети выполняют рисунки (схематическое изображение текста);

- Почтовый ящик – место, отведенное для «писем», составленных детьми для друга, Деда Мороза, перелетных птиц, книжных героев;

- Книжки сказок, рассказов, оформленные рисунками - совместное творчество детей и родителей, детьми и воспитателями;

- Книги, удовлетворяющие многообразие интересов детей, каждый должен найти книгу по своему желанию и вкусу. На книжной витрине можно помещать одновременно 10-12 разных книг.

Книжный уголок в подготовительной группе

- Предметные картинки классифицируются внутри темы: животные (домашние, дикие), птицы (зимующие, перелетные), деревья, кустарники (плодовые, декоративные), транспорт (наземный, воздушный, водный), одежда и обувь (по сезонам), посуда (столовая, чайная, кухонная), грибы, орехи;

- Картинки с изображением машин, облегчающих труд человека, злаков, музыкальных инструментов, общественных зданий, школьных принадлежностей, объектов живой и неживой природы разных широт;

- Сюжетные картинки с многоплановым сюжетом: одно - два действующих лица, два - три действия, серии картин по одному сюжету (три - пять);

- Тематические картинки с изображением народных праздников, родов войск, памятников воинам, медалей и орденов; ОБЖ (строение тела человека, лекарственные травы, первая помощь);

- Тематические альбомы: народы мира (внешний вид, одежда, жилье); север, юг (природа, ландшафт); школа (школьные принадлежности); мой город (архитектура, производств, известные люди, схемы, планы, карты); космос; Великая Отечественная война и памятники героям; ОБЖ (правила дорожного движения, строение тела человека, служба спасения); профессии (полицейский, врач, пожарный, спасатель, строитель, и т.п.); творческие профессии (музыкант, художник, писатель и т.п.);

- Портреты детских писателей: С.Есенин, М.Горький, В.Маяковский, В.Осеева, Н.Сладков, В.Бианки;

- Творчество детей;

- Картотеки – выученные детьми стихи, заклички, считалки, потешки, дразнилки воспитатель записывает на карточку; с обратной стороны дети выполняют рисунки (схематическое изображение текста);

- Почтовый ящик – место, отведенное для «писем», составленных детьми для друга, Деда Мороза, перелетных птиц, книжных героев

- Книжки сказок, рассказов, оформленные рисунками, - совместное творчество детей и родителей, детьми и воспитателями;

- Книги, удовлетворяющие многообразные интересы детей, каждый должен найти книгу по своему желанию и вкусу.

Как отобрать книги, чтобы наилучшим образом учесть разные вкусы и интересы детей?

- 2-3 сказочных произведения, чтобы удовлетворить постоянный интерес к сказкам;

- Для формирования гражданских черт личности ребенка в уголке книги должны быть стихи, рассказы, знакомящие детей с историей нашей Родины, с её сегодняшней жизнью;

- Книги о жизни природы, о животных и растениях. Рассматривания иллюстрации природоведческих книг ребенок лучше познает тайны и закономерности мира природы: В. Бианки «Лесные Домишки», «Первая охота» с рис. Е. Чарушина и т.д.;

- На витрине должны находиться произведения, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях;

- Юмористические книги с картинками для удовлетворения потребности повеселиться, посмеяться, создает в группе радостную атмосферу, эмоциональный комфорт;

- Веселые книги С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунского, Э. Успенского и др. (воспитывают способность чувствовать и понимать юмор, умение видеть смешное в жизни и литературе);

- В уголок книги можно иногда помещать интересные, хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также «толстые» книги, которые воспитатель читает в группе в течение длительного периода времени.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303416-knizhnyj-ugolok-v-detskom-sadu