Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе март 2018

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК (март 2018)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Сюжетно- ролевая игра «Больница», «Семья».

Д/игра «Мамочка», «Вот какие мы помощники».

Беседа и рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму» с Аней, Леней, Катей.

Разучивание пальчиковой игры «Этот пальчик –дедушка, этот пальчик- бабушка…»

Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ

1) Беседа на тему «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»-05.03.18

2) «Веселая дымка и золотая хозлома» (Голицына стр.403)-12.03.18

3) «Голубая гжель» (Голицына стр.419)-19.03.18

4) «Растительным мир России» (Голицына стр. 310)-26.03.18

Художественно-эстетическое

2.ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

1. «Нарциссы и тюльпаны»-симметричное вырезывание см. Швайко

2. «Радужный хоровод»-вырезывание симметричное см. Швайко

3. «Чайник» (Комарова стр.98)

4. «Комнатное растение» см. интернет

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представление о весенних изменениях в природе. Подвижные игры

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко,

беззвучно

«С/р игра «Транспорт».

Индивидуальная работа с Лешей, Аней, Даней.Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Физическое упражнение «Двоеборцы» (Артем, Костя, Матвей). Упражнять детей в беге и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных эмоций.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, куклы, машинки, рули. Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь

Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на снегу по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Театральная деятельность. Игры «Найдите рисунки, относящиеся к празднику 8 марта»,

«Скажите ласково».

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы с Димой, Матвеем, Аней, Данилой

Ситуативный разговор с Настей, Гошей, Костей о профессиях своих мам.

Работа в центре «Художественное творчество»: Аппликация «Подарок для бабушки».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК (март 2018)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа и рассмат-ривание фотоаль-бома «Поздрави-тельные открыт-ки».

Дид. игра «Чья мама?» - закрепить названия детёны-шей домашних и диких животных.

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве с Катей, Даней, Аней Х., Никитой.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Д/И «Да – нет» Цель: учить быстро отвечать на вопросы.

Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

1.ФЭМП

1)Занятие №1- Помораева стр.120-06.03.18

2)Занятие №2-Помораева стр.123-13.03.18

3)Занятие №4-Помораева стр.128-20.03.18

4)Занятие №6 – Помораева стр.132-27.03.18

2.ГРАМОТА(Р/Р)

1) «Закрепление пройденного» - Нищева стр.142

2) «Звук и буква «З, з» -Нищева стр.145

3) «Звук и буква «Ш,ш» - Нищева стр.151

4) «Звук и буква «Ж,ж» - Нищева стр.159

3. Физическое развитие

3.Физкультура (По плану физ. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за снегом

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе.

— закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег).Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

«Не задень».

Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15—20 см.

Индивидуальная работа с Полиной, Майей, Полиной А.

«Кто впереди?».

Цель: учить бегать в колонне по одному, в среднем темпе

Индивидуальная работа по развитию движений Игровые упражнения с короткой скакалкой. Учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Трудовая деятельность

Подметание постройки на участке.

Цель:воспитывать желание трудиться.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: развивать умение детей распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет игры.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, формочки, игрушки, лопатки, машинки.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Предложить собрать игрушки в корзину – умение добиться начатое дело до конца.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Сценка «Три мамы». Цель: развивать творческие способности детей…

Индивидуальная работа с Аней, Димой, Ильей, Настей игра «Чего не хватает?» - разви-вать внимание, память.

Ситуативный разговор «Что я подарю маме на 8 марта

Работа в центре «Строитель»: «Мой дом».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА (март 2018)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Чтение и обсуждение стихотворения А.Берестова «8 марта

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч. С Артемом, Катей, Ариной, Кариной.

Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.

Ситуативный разговор о правилах поведения за праздничным столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в центре «Почемучка»:

«Как лучше оформить букет?» - знакомство с разнообразием упаковочного материала.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

1.Рисование

1) «Букет для мамы» -07.03.18

2) «По мотивам дымковской росписи» - Голицына стр.411- 14.03.18

3) «Элементы гжельских узоров» см. папку-21.03.18

4) «Комнатное растение» Голицына стр. 318- 29.03.18

Окружаю.мир

1)Моя семья (беседа с детьми о семье) –

2) Рассматривание иллюстраций к р.н.сказкам

3) «Мир посуды»- см. карточки из серии расскажем детям

4) «Комнатные растения» - см. карточки из серии расскажем детям

Физическое развитие

3.Физкультура (По плану физ. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

П/И «Птицы и лиса».

Цель: учить ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не наталкиваясь

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации (Артем, Катя, Аня, Данила)

Настю, Катю, Яну, Лешу упражнять в метании мячей в цель.

П/И «Сбей кегли»

Д/И «Что будет, если…»

Д/И «Хорошо – плохо»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность – очистить участок от мусора. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Д/И «Кому что нужно для работы?».

С/р игры «Парикмахерская», «Семья».

Пальчиковая игра «Помощница» с Никитой, Аней, Русланом, Димой , Славой.

Ситуативный разговор о том «Как я поздравлю маму (бабушку, сестрён-ку) в этот день».

Продуктивная деятельность: «Украсим узором салфетки для ма-мы». Развивать у детей чувство цвета, умение сравнивать узоры по цвету.

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ (март 2018)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Упражнение для глаз «Цветы»

П/и «Каравай».

Загадки про растения

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Буду я цветы считать:Загибают по одному пальчику на каждой руке.

Бегония, фикус, цикламен, Сансевьера,

бальзамин. Разгибают по одному пальчику.

Стихотворение «Цветовод»

Беседа по прочитанному произведению. Примерные вопросы:

Где растут домашние растения?

Как нужно поливать растения?

Для чего нужно рыхлить землю?

С Катей, Леней, Полей, Гошей

Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний». Развивать у детей логическое мышление

Катя леечку взяла,
Все цветочки полила.
Пусть попьют водички.
Цветочки-невелички.
Мягкой тряпочкой листочки,
Протирала наша дочка.
Пыль дышать мешает,
Поры закрывает.

Вопросы для обсуждения:

- Как ухаживает за растениями?

- Зачем Катя протирала листочки у цветка?

Д/И «Чудесный мешочек»

Д/И «Сервируем стол». Формирование привычки пользоваться салфеткой после еды.

Дежурство по занятиям Формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Речевое развитие

Познавательное развитие

1.Развитие речи (Гербова)

1) Чтение р.н.с. Снегурочка, беседа по сказке-15.03.18

2) «Научимся говорить правильно»- Голицына стр.424-22.03.18

3) Составление рассказа по описанию комнатного растения. Пересказ сказки Д.Габе «Крапива» -Голицына стр.315-29.03.18

2.ФЭМП

1) Занятие №3-Помораева стр.126

2) Занятие №5-Помораева стр.130

3) Занятие №7,8 -Помораева стр.134-136

Физическое развитие

3.Физкультура (по плану физо. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдениеза ветром.

Цель: расширение знаний детей о природных явлениях, развитие любознательности.

Предложить вертушки для определения направления и силы ветры. Объяснить детям, что сильный ветер во время снегопада вызывает метели.

Индивидуальная работа

Для детей высокой двигательной активности: ходьба на лыжах со сменой темпа передвижения по сигналу (развитие внимания).

Для детей с низкой двигательной активностью: упражнения на ледяном кольце (равновесие, прыжки на двух ногах).

Экспериментальная деятельность: «Почему шарик сморщился?».

Задача: выявление сужения воздуха при охлаждении и расширения при нагревании.

Воспитатель предлагает детям вынести на улицу воздушные шары, которые надували вместе в группе. Дети наблюдают, как на морозе шарики из плотных и гладких, быстро превращаются в сморщенные.

Труд: «Расчистим снежные постройки»

Игровая деятельность.

Сюжетно - ролевые игры с использованием снежных построек.

Подвижные игры:«Круговорот»

Самостоятельная деятельность.

Цель: развитие двигательного творчества.

Поощрять самостоятельные игры с лыжами, санками, на ледяном кольце.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Стихотворение «Помощница»

Вопросы для обсуждения:

- Что любит девочка?

- Без чего не могут прожить все на свете?

П/и «У медведя во бору».

Индивидуальная работа по ФЭМП с Димой, Матвеем д/и «Сосчитай». Упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 20, в порядковом счете, в счете двойками 

Измерение длины отрезков по клеткам

Задачи: Развивать внимание, память, логическое мышление.

Центр театрализации – кукольный театр по русским народным сказкам.

Дежурство в уголке природы

Игры в центре активности группы.

Предложить родителям дома с детьми слепить из соленого теста разную посуду (для развития мелкой моторики рук)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА (март 2018)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Труд в уголке: протираем пыль с листочков. Беседа на тему: «Какая бывает посуда». Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования. Рассматривание альбома на тему «Посуда». Д/И «Добавь слово». Упражнять детей в умении заканчивать предложение

Д/И «Что где стоит?»

Упражнять в ориентации в пространстве. (Дима, Катя).

Д/И с, Костей, Аней, «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

Дежурство по занятиям (Настя, Лера). Формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.

В книжный уголок поместить иллюстрации с изображением поздней осени.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Кафе». Подготовить атрибуты.

.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое

Рисование

1)«Хохломской узор на кружке» -Голицына стр.413 –16.03.18

2) «Сказочное царство Гжели» - Голицына стр.127 – 23.03.18

3) «Хохломской узор» - Голицына стр.320 –30.03.18

Музыкальное развитие

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И: «Птички и дождик»

Цель: развитие быстроты и внимательности.

Чтение стихотворения «Озорные поварята»

Развитие движений –отбивание мяча одной рукой. Матвей, Леша

Ситуативный разговор:  «Почему нельзя бегать по льду».

Цель: развитие БЖД.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение А. Гайдар «Голубая чашка». Прививать интерес к художественной литературе. Игра-драматизация: «Угощение». Учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.

Д/И: «Магазин». Продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению.

Индивидуальная работа в книжном уголке. Выбрать книгу для починки. Цель: воспитывать бережное отношение к книге Маша, Дима, Паша

Проблемная ситуация «Бабушка заболела». Развивать чувство сострадания, желание заботится о ближнем

Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Работа в раскрасках по теме недели. Игры со строительным материалом «Игра в волшебников». Настольно-печатная игра «Который час?» Учить детей правильно определять время по часам