Планирование ОО «Речевое развитие» по лексической теме «8 Марта»

Планирование ОО «Речевое развитие» по лексической теме « 8 Марта»

Дыхательная гимнастика «Украсим комнату шарами»

- развивать направленный плавный выдох

Игр ситуация «Выбираем цветок для мамы»

- развивать плавный вдох и речевой выдох

Мы выбираем цветок, чтобы подарить его маме. Как приятно пахнут цветы! Понюхаем цветок. /плавный вдох, на выдохе – Ах!/

Чистоговорки

- автоматизировать звуки; формировать навык четкого произношения звуков; развивать речеслуховую память

[А]А-а-а - к маме мне идти пора.

[У]У-у-у - а я к мамочке иду.

[О]О-о-о - вместе с мамой (папой) хорошо

[И]И-и-и - были мы у бабушки (дедушки)

[Б]Бы-бы-бы - чистит бабушка грибы.

[Н]На-на-на - мамочка всегда одна.

[К]Ок-ок-ок - я у мамочки сынок.

[Г]Гу-гу-гу - маме с папой помогу

[З]За-за-за - у мамы (папы) добрые глаза.

[Ц]Цо-цо-цо - у мамы (папы) доброе лицо.

[Ж]Жу-жу-жу - с мамой в парк гулять хожу.

Индивидуальные беседы «Поговорим о маме»

- развивать навык ведения диалога, формировать умение давать полный ответ на поставленный вопрос; активизировать словарь по теме.

Д / у «Какая моя мама?», «Подбери признак»

- расширять словарный запас детей через умение подобрать прилагательное к существительному, согласуя его в роде, числе, падеже

1/-Мама тебя ласкает. Какая мама? (ласковая, нежная, добрая)

-заботится о тебе (заботливая)-любит спорт (спортивная)

-занята дом хозяйст (хозяйст-я)- много знает (умная)

-радуется жизни (жизнерадостная)-следит за модой (модная)

-много умеет (умелая)- исполняет все (исполнительная)

-люб смеят, в хор настр(веселая)-ничего не боится (смелая)

-желает добра (доброжелательная)-общается вежливо (вежливая)

- мама терпит, когда ты шалишь (терпеливая)

-часто улыбается (улыбчивая)

2/-радуется жизни (жизнерадостная)-желает добра (доброжелательная)

-у мамы белое лицо(белолицая)-у мамы черные брови (чернобровая)

-дома хозяйствует (домохозяйка)-длинные волосы (длинноволос)

-у м круглое лицо (круглолицая)-у мамы большие глаза (большеглазая)

Д / и   «Кем работает мама?», «Назови мамину профессию?», «Назови женскую профессию»

-  формировать грамматический строй речи; расширять словарь по теме

Закончить предложения:

Моя мама учит детей, она ... (учительница).

Моя мама шьёт одежду, она ... (швея, портниха).

Моя мама готовит еду, она ... (повариха).

Моя мама занимается спортом, она ... (спортсменка).

Моя мама делает массаж, она ... (массажистка).

Моя мама продаёт одежду, она ... (продавщица).

Моя мама поёт, она... (певица).

Моя мама пишет картины, она... (художница).

Моя мама пишет книги, она... (писательница).

Д / и «Мамины профессии», «Кто что делает?»

- активизировать глагольный словарь по теме, упражнять детей в употреблении глаголов единственного и множественного числа настоящего времени; систематизировать знания о профессиях мам; расширять кругозор и познавательный интерес к профессиям; развивать общую моторику /с мячом/

Учитель - учит; врач - лечит; продавец - продает; строитель - строит; парикмахер - стрижет; повар - варит; маляр - красит; уборщица - убирает помещение; стоматолог - лечит зубы; дворник - подметает; шофер - рулит, водит машину.

Д /у «Назови ласково»

- упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать интонационную выразительность речи

1/Произ-ть ласковым, нежным тоном голоса: мама, мамочка, бабушка, бабулечка…

2/Больше всех тебя люблю…мамочка

Цветы тебе я подарю… мамочка

Поцелую, обниму… мамочка

Прибраться дома помогу.. мамочка

С работы буду тебя ждать… мамочка

К тебе с улыбкою бежать… мамочка.

3/называть ласково по имени: Лена – Леночка.

Д/ у «Подбери родственные слова»

- закрепить навык словообразования путём подбора родственных слов

Д/у «Поздравление»

- научить детей словам поздравления, которыми они могут поздравить с праздником, продолжать работу над темпом и ритмом речи, четкостью дикции, интонационной выразительностью речи и правильным звукопроизношением; воспитывать желание поздравлять близких и знакомых.

Д / у «Скажи ласково»

- упражнять детей в словообразовании при помощи суффиксов

- у мамы фартук, а у тебя фартучек

- у мамы веник, чайник

2/глаза- глазки, брови, нос, губа, щека, губы, лоб, уши, волосы

Д / у «Чиним с мамой одежду»

- способствовать развитию навыка употребления имен существительных в форме косвенных падежей в единственном и множественном числе

Зашьем: юбку, носки, рубашки, футболки, куртку.

Д / у «Что я маме подарю?»

- упр детей в использовании формы Винительного падежа существительных единственного числа

Д / и «Цепочка слов»

- развивать навык звукового анализа и синтеза через умение выделять начальный и конечный звук в слове

Оформление коллажа «Что говорят дети о своих мамах»

- закрепить навыки связной речи через умение составлять развернутые речевые высказывания, опираясь на личный опыт

Взаимодействие с семьями

Порекомендовать родителям дарить подарки и произносить поздравления в присутствии детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303425-planirovanie-oo-rechevoe-razvitie-po-leksiche