- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий речевого праздника «Встреча весны»
Сценарий речевого праздника «Встреча весны»
(Сцена и зал украшены цветами, птицами, плакатами с пословицами и поговорками; на сцене — весенний месяц)
Ведущая: Я приглашаю вас на праздник весны.
(На сцене появляется Зима, танцуя и играя снежным комочком)
Ведущая:Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи на овраге шумят...-
Зима:Весна?! Ребята, зачем вам весна? Что в ней хорошего? Зима-
самое хорошее время года. Зимой мороз щиплет, белый снег падает. Да? Можно кататься на санках, на лыжах, на коньках. Что лучше — Зима или Весна?
Дети:Весна!
(Появляются скоморохи.)
Прошка:Зима недаром злится, Прошла её пора.
Антошка:Весна в окно стучится И гонит со двора.
Ведущая:Ты прости Зима-матушка! Торопимся мы, пора весны наступает, солнце ярче пригревает. Время звать весну пришло.
Зима:Что ж, согласна с вами я,
Мне на Север уж пора!
Ну а вы Весну зовите –
Мне на смену пригласите!
Ведущая:С наступлением марта закликали Весну. В домах пекли из теста «жаворонков».
(Выходят дети с «жаворонками» в руках). Ведущая:Весну все ждут, зовут. Поют песни-заклички.
(Исполняется песня «Веснянка».)
Дети:Весна! Весна!
(Появляется Весна.)
Весна:Я- весна, Весна - красная, Пришла я к Вам с радостью,
С доброй радостью, С великой милостью.
(Замечает Зиму)v
А ты, царица ледяная,
Сдаешь права, на Север улетая.
•
Зима:Прощаться нам пора.
Передаю тебе заветный стебель мой. Коль сможешь, сделай так, Чтоб ветка ледяная оттаяла, Листочки распуская.
(Зима передает ветку обёрнутую блестящей фольгой Весне.)
А я покину вас.
(Зима кружится и уходит с Прошкой и Антошкой.)
Весна:Свет и сила, Бог Ярило!
Красное солнце наше! Нет тебя в мире краше.Появись, поднимись Зелень листьев - распустись!
(Появляется Солнце. Весна убирает ледяную веточку, звучит музыка и снова
появляется другая веточка — с зелёными листочками. Все дети становятся в
хоровод. Все ведут хоровод с солнцем и веточками с зелёными листочками.)
Весна:Птицы - это мои гонцы.
Я их выслала вперёд.
Ребята, вы знаете птиц?
(Появляются птицы: грач, жаворонок, кукушка, ласточка, скворец.)
Грач:Что за весенняя чёрная птица
Трактору чуть ли не на нос садится? Кто за плугом носится вскачь?
Жаворонок:Гнездо своё он в поле вьёт.
Где тянутся растения.
Его и песня и полёт
Вошли в стихотворения.
Ласточка:Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав, длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
Скворец: Я выступаю перед вами
Как молодой весны гонец.
Я рад увидеться с друзьями!
Ну а зовут меня - ... .
(Пантомима «Птицы». Звучит песня «Жаворонок».)
Весна:Пойду, посмотрю, как поживают мои зверушки.
(Появляются ёж, белка, лиса, волк, медведь.)
Ёж:Я спал. Похудел.
Белка: У меня запасов много было.
Лиса:А я голодала. Одними шишками питалась. А что ты волк такой
худой?
Волк:Я не ел четыре дня.
Увидел обед у пня,
Но обед убежал от меня.
Вот беда!
Медведь:Без забот и без тревоги
Спал медведь в своей берлоге,
Спал всю зиму до весны.
(Появляются растения.)
Подснежник:Подснежник, подснежник
Проснулся в лесу, Подснежник, подснежник Встречает весну.
Первоцвет:Первоцвет весенний Жёлтенький цветок. Потянулся к солнцу Нежный лепесток.
(Исполняется танец «Вальс цветов»)
Ведущая:В природе бывает три весны:
Весна света — март;
Весна воды - апрель;
Весна зелёной травы — май.
(Появляются три девочки, одетые в серебряное, голубое и зелёное платья.)
Весна:Ребята, какие приметы весны вы знаете?
Приметы марта:
Март — утро весны.
Как в марте зима не злится, а весне покорится.
Ранний прилёт журавлей — ранняя весна.
Приметы апреля:
Апрель — снегогон, водолей, соковик. Апрель с водою, май — с травою.
Приметы мая:
Май холодный - год хлебородный.
Март сухой да мокрый май — будет каша и каравай.
Ведущая:А в какие игры вы любите играть?
Проводятся игры: «Ручеёк», «Гуси-гуси». Игры проводят Прошка и Антошка (скоморохи).
Весна:Ну, вставай, честной народ,
Заведём мы хоровод.
(Все встают и ведут хоровод, затем выходят хороводом из зала.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303482-scenarij-rechevogo-prazdnika-vstrecha-vesny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.