- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический проект. «Мир вокруг нас»
Жизнь людей зависела от капризов окружающей природы. Из-за неудачной охоты они голодали. Сильные морозы или засуха нередко грозили гибелью.
Наши далекие предки преклонялись перед самой природой, остро чувствовали свою зависимость от нее.
Но постепенно многое изменилось. У людей появились поля фермы, заводы. Были созданы разнообразные машины, по¬строеныдома. И людям стало казаться, что они уже не зависят от природы, что они сильнее ее. Более того, человек решил покорить природу. Вооруженный техникой, он вообразил себя всемогущим, и решил, что ему все на свете подвластно
МИР ВОКРУГ HAC
Когда-то очень давно у людей не было почти ничего, что есть сейчас. Не было ни полей, ни ферм, ни фабрик, ни заводов. Не было техники и современных жилищ. Не было привычной нам обуви и одежды.
Жизнь людей зависела от капризов окружающей природы. Из-за неудачной охоты они голодали. Сильные морозы или засуха нередко грозили гибелью.
Наши далекие предки преклонялись перед самой природой, остро чувствовали свою зависимость от нее.
Но постепенно многое изменилось. У людей появились поля фермы, заводы. Были созданы разнообразные машины, построеныдома. И людям стало казаться, что они уже не зависят от природы, что они сильнее ее. Более того, человек решил покорить природу. Вооруженный техникой, он вообразил себя всемогущим, и решил, что ему все на свете подвластно.
Но прошло время, люди начали понимать, что это не так. Покорение природы привело к загрязнению воздуха и воды, разрушению почв, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных.
Люди стали понимать, что они не господствуют над природой, а попросту губят ее.
В 1969 г. знаменитый путешественник Тур Хейердал и его товарищи отправились в плавание на папирусной лодке. Их путь был далек, лежал через Атлантический океан. То, что они увидели в океане, поразило их. Хейердал пишет: «Мы обгоняли пластиковую посуду, изделия из нейлона, пустые бутылки, консервные банки, но особенно бросался в глаза мазут... До самого горизонта поверхность моря осквернили черные капельки мазута с горошину или даже картофелину».
Со времени этого путешествия прошло более 40 лет, но загрязнение океана не уменьшилось, а увеличилось. От загрязнения страдают живые существа, обитающие в океане. Известны случаи, когда морские черепахи проглатывали плавающие в воде полиэтиленовые пакеты, принимая их за медуз, и погибали. А сколько мальков рыб гибнет от загрязнения океана нефтью. Это ведет к оскуднению рыбных запасов.
В жарких странах исчезают замечательные леса — джунгли. Эти леса — одно из чудес природы, здесь обитают 2/3 всех видов растений и животных, грибов. Густая растительность джунглей выделяет в воздух особенно много кислорода, именно эти леса чаще всего называют «легкими» нашей планеты.
И вот люди уничтожают их ради древесины, ради того, чтобы освободить место для постройки дорог, для с/х посевов. Каждый день под пилой в джунглях падает 5 млн. деревьев. Сейчас на Земле около 1000 исчезающих видов живых существ и около 25 тысяч видов растений. Многие из них включены в международную Красную книгу.
К рокодилы. Это древнейшие животные планеты, но с прошлого века над ними стала нависать беда, появилась мода на изделия из крокодиловой кожи. В результате сейчас уже ряд видов находится в Красной книге. Самые маленькие крокодилы — это китайские аллигаторы и гладколобые кайманы. Их тело — не более 1,5 м. Самые большие — гребнистый, нильский — до 6, 7 м. Недавно встречались гиганты до 10 м, но их вывели.
Ч ерепаха.Главная беда черепах — сокращение мест для откладывания яиц. В наш век массового туризма и интенсивного строительства курортов с оборудованными пляжами многие участки морских побережий планеты стали для размножения черепах непригодными. Есть такой ценный материал — «черепаховый рог». Рогов, как таковых, у черепах нет. Под черепаховым рогом подразумевается роговой слой, покрывающий костный скелет черепахи. Он состоит из красивых по рисунку, форме и цвету пластинок, щитков, которые стоят очень дорого.
Б ольшая панда. О количестве больших панд в природе сведений нет. Места их обитания трудно определить. Это — редчайшие животные мира. Живут панды одиночками и только самки не отпускают от себя детенышей примерно с год.
Наша планета серьезно заболела! Случилось это по вине людей,итеперь болезнь природы угрожает здоровому образу жизни самого человека. Это касается всех людей, всего человечества!
Только сообща люди могут вылечить свою планету!
Если люди погубят окружающую природу, они и сами не выживут. Загрязнение океана, уничтожение джунглей, гибель многих растений и животных, растущие груды мусора — все это признаки «грязной опасности»!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303994-jekologicheskij-proektmir-vokrug-nas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.