Разработка содержания и организационных форм образовательной деятельности самарской городской физико-астрономической школы непрерывного дистанционного образования «Самара-астроград»

Разработка содержания и организационных форм образовательной деятельности Самарской городской физико-астрономической школы непрерывного дистанционного образования «Самара-Астроград»

Самарская городская физико-астрономическая школа непрерывного дистанционного образования «Самара-Астроград» (Далее школа «Самара-Астроград») создана на базе МБУ ДО «ЦДТ «Ирбис» г.о. Самара с 1 января 2017 года в рамках реализации городского инновационного проекта по приказу Департамента образования Администрации г.о. Самара от 30.11.2016 №1388од.

Новизна школы «Самара-Астроград» состоит в комплексном сочетании очной и дистанционной форм обучения, планомерно сочетающихся и дополняющих друг друга в течение всего периода реализации образовательного процесса, с постоянным использованием современных компьютерных технологий, что способствует повышению уровня и качества освоения обучающимися изучаемого материала.

Цель школы «Самара-Астроград»: выявление, углубление, обобщение и расширение у обучающихся образовательных учреждений физико-астрономических знаний, способностей и интереса к научной деятельности; создание условий для интеллектуального развития, поддержки одаренных детей, в том числе содействие им в профессиональной ориентации и продолжении образования; пропаганда научных знаний; формирование благоприятного социального климата в г.о. Самара.

Задачи:

Образовательные:

- формирование систематических знаний по предметам «Физика» и «Астрономия» (формирование понятий об основных разделах данных научных дисциплин, объектах исследования и их многообразии);

- формирование систематических знаний общего подхода к решению задач по физике и астрономии (ознакомление с основными теоретическими моделями физики и астрономии и границами их применимости);

- совершенствование имеющихся навыков решения стандартных задач по физике и астрономии и приобретение навыков поиска нестандартных подходов к решению сложных задач по данным предметам;

- формирование у учащихся умений и навыков самостоятельной работы по систематизированию изучаемого материала, использования карт звездного неба и таблиц эфемерид небесных тел, работы с учебниками, справочной и научно-популярной литературой, специализированным программным обеспечением астрономической направленности («RedShift», «ORBITS3», «Cosmos», «Radiant 1.43», «Метеоры», «Planet's orbits 1.41», «Stellarium» и др.), симулирующим физическую лабораторию и природные явления («Виртуальная лаборатория «ВиртуЛаб», «Виртуальная лаборатория по физике-1, 2, 3» и др.);

- расширение кругозора учащихся посредством их ознакомления с новыми научными направлениями и актуальными областями исследований физики и астрономии как наук, формирование научного мировоззрения учащихся;

- формирование у учащихся знаний по основным правилами проведения и участия в конкурсных мероприятий по физике и астрономии (олимпиады, научно-практические конференции), с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося.

Развивающие:

- развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся (например, использование метода проблемного изложения учебного материала), умения самостоятельно пополнять и применять свои знания через содержание курса;

- развитие у обучающихся умений самостоятельно анализировать информацию, выявлять ее логическую структуру, делать выводы и давать собственные прогнозы, самостоятельно выявлять новые противоречия, ставить задачи, искать возможные пути их решения;

- развитие познавательных потребностей, памяти, воображения.

Воспитательные:

- воспитание дисциплинированности и целеустремленности;

- воспитание доброжелательного отношения к окружающим, отзывчивости;

- воспитание навыков общения в коллективе и правил внешней культуры поведения;

- воспитание навыков по планированию своей деятельности и осуществлению самоконтроля и самооценки;

- воспитание чувства патриотизма при ознакомлении обучающихся с ролью российской науки и техники в исследовании небесных тел и процессов средствами астрономии и космонавтики;

- создание предпосылок для политехнического образования и трудового воспитания подрастающего поколения;

- формирование потребности в проведении досуга с пользой, снижение риска асоциального поведения;

- воспитание эстетических и этических воззрений у учащихся об окружающем мире, роли человека в нем и бережного отношения к планете и природным ресурсам.

Особенностью дистанционной школы «Самара-Астроград» является ее индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Индивидуальный подход обучения заложен в саму идею программы школы «Самара-Астроград». Он имеет два главных аспекта. Во-первых, воспитательное взаимодействие строится с каждым юным астрофизиком с учётом личностных особенностей. Во-вторых, учитываются уровень знаний и подготовленности каждого обучающегося, что важно в процессе обучения. Такой подход предполагает знание индивидуальности ребёнка с включением сюда природных, физических и психических свойств личности.

В отличие от общеобразовательных школ, «Самара-Астроград» объединяет обучающихся на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному научному творчеству. В зависимости от способностей и потребностей обучающихся, очно-дистанционное обучение предоставляет возможность всем желающим получить дополнительные знания, и обеспечивает им условия для дальнейшего интеллектуального роста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304269-razrabotka-soderzhanija-i-organizacionnyh-for