Рабочая программа по учебному предмету «Классический танец» 4 класс

Тюменская область. Ханты - Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МАОДО «ОХТЕУРСКАЯ ДШИ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА «ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Предметная область

ПО.01. ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

ПО.01. УП.04. КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

4 год обучения( 6 класс)

Возраст детей 9,5-12 лет

Разработчик:Газина Роза Иршатовна,

преподаватель МАОДО «Охтеурская ДШИ»

с.Охтеурье

2017-2018

Разработчик – Газина Роза Иршатовна

Рецензент –

Рецензент –

Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе, адресат программы, связь с другими предметами программы.

2. Срок реализации учебного предмета.

3.Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию предмета.

4. Форма проведения учебных аудиторных занятий.

5. Цель и задачи учебного предмета.

6. Обоснование структуры программы учебного предмета.

7. Методы обучения.

8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

II. Учебно-тематический план и содержание учебного предмета

1. Учебно-тематический план.

2. Годовые требования по классам.

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

IV. Формы и методы контроля, система оценок

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

2. Критерии оценки.

3. Контрольные требования на разных этапах обучения.

V. Методическое обеспечение учебного процесса

1. Методические рекомендации преподавателям.

VI. Список рекомендуемой методической литературы

Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль

в образовательном процессе

Классический танец – один из главных выразительных средств современной хореографии. Он представляет собой чётко выработанную систему движений, призванную сделать тело дисциплинированным, подвижным и прекрасным. Ежедневным тренажом, при тщательном выполнении установленных правил приобретаются выворотность ног, большой танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, лёгкий и высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, чёткая координация движений, выносливость и сила.

Предмет «Классический танец» оказывает комплексное влияние на физическую и духовную культуры человека, так как это есть прямая связь между эмоциональностью, активностью чувственных форм восприятия человека и его мыслительной, физической деятельностью.

Обучение классическому танцу включает в себя не только освоение практических навыков исполнения, но и художественно-эстетическое развитие учащихся, знакомя их с историей классического танца, особенностями русской, итальянской и французской школами исполнения балетной музыки.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации данной программы составляет 6 лет – с 3 по 8 класс (при 8-летней образовательной программе «Хореографическое творчество).

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета,

сведения о затратах учебного времени,

графике промежуточной и итоговой аттестации

При реализации программы «Классический танец» с нормативным сроком обучения 6 лет общая трудоемкость учебного предмета «Классический танец» составляет 1023 часа.

Срок реализации образовательной программы

«Классический танец» на 1 год

Сведения о затратах учебного времени,предусмотренного на освоение учебного предмета «Классический танец», на максимальную нагрузку обучающихся на аудиторных занятиях:

Учебно тематический план

Форма проведения учебных занятий

Формой обучения является урок. Содержанием урока является теоретический и практический материал. Обучение проходит в виде урока классического танца: экзерсис у станка и на середине зала, аллегро, беседы.

Номера, построенные на основе классического танца и входящие в программу концертных выступлений, не должны превышать возможностей учащихся и программы соответствующих классов. Занятия проводятся групповые, возможно деление на группы (солисты, дуэты, массовка), в зависимости от учебного процесса.

Цели и задачи учебного предмета

Цели учебного предмета:

- музыкально-хореографическое воспитание детей;

- формирование устойчивого интереса к занятиям хореографией;

-выявление индивидуальных творческих способностей каждого ребёнка через танец к сценической концертной деятельности, как к виду  творческой деятельности.

Задачи учебного предмета:

1. Образовательные:

        - приобретение музыкально-ритмических навыков;

        - формирование навыков координации;

        - приобретение свободы движения в танце и чувства ансамбля;

- овладение основными навыками классического танца;

2. Развивающие:

        -  развитие эстетического и художественного вкуса у детей;

        -  развитее образного мышления;

        - развитие  профессиональных  данных (гибкость, выворотность, танцевальный шаг,  прыжок, ритмичность, музыкальность и т.д.)

        -  развитие техники исполнительского мастерства;

3.  Воспитательные:

        -  воспитание  культуры поведения и чувства прекрасного;

        -  воспитание  чувства такта;

        - воспитание трудолюбия, дисциплинированности, обязательности,  аккуратности  -  то  есть  общечеловеческих  качеств;

        - повышение  занятости детей в свободное время, организация  полноценного досуга.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (лекции, беседы, рассказ);

наглядный (показ, просмотр);

практический (непосредственное исполнение);

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета.

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Для успешной реализации программы необходимо:

просторный кабинет с зеркалами во весь рост;

фортепиано;

концертмейстер;

танцевальная форма;

танцевальная обувь;

костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;

раздевалки и душевые для обучающихся и преподавателей

Содержание учебного предмета.

Учебно тематический план

Годовые требования

4-й год обучения (6 класс)

Основной задачей обучения является закрепление навыков исполнения упражнений экзерсиса, полученных в предыдущем году обучения и постепенное координационное усложнение комбинаций. Добавляются повороты у станка на 360 градусов и позы классического танца:effacee,croissee,ecarte. Большой акцент на устойчивость и выразительность исполнения упражнений на середине, и на эластичность ног в прыжках. Начинается изучение прыжков на одну ногу.

Во втором полугодии – переводной экзамен (зачет).

Первое полугодие

Экзерсис у станка

Усложнение сочетаний движений, необходимое для дальнейшего развития

координации. Активное введение полупальцев в экзерсис. Начало изучения pirouette. Продолжение работы над выразительностью движений.

Дальнейшее развитие устойчивости и укрепление суставно-мышечного аппарата путем использования полупальцев в экзерсисе у станка. Освоение техники pirouette. Совершенствование техники allegro. Начало освоения движений en tournant на середине зала.

Экзерсис у станка

Demi-rond de jambe на 45º en dehors et en dedans наполупальцах.

Battement fondu:

- double на всей стопе;

- plie-releveenface на всей стопе.

Battement soutenu с подъемом на полупальцы носком в пол и на 45º в маленьких и больших позах.

Battement double frappe на 30º во всех направлениях.

Flic вперед и назад с подъемом на полупальцы.

Petit temps releve en dehors и en dedans навсейстопе.

Battement developpe:

- passe совсехнаправлений en face;

- впозах croisee, effacee, ecartee вперединазад, II arabesque.

Grand battement jete pointe en face ивбольшихпозах.

Releve на полупальцы с работающей ногой нога в положении sur le cou-de-pied и на 45º.

Поворот к станку и от станка в V позиции с переменой ног, начиная с вытянутых ног и с demi-plie.

Полуповороты на одной ноге en dehors et en dedans с подменой ног на всей стопе и на полупальцах.

Pirouettes sur le cou-de-pied en dehors et en dedans с V позиции.

Экзерсис на середине зала

Battement tendu:

- doubleпо II позиции;

- с demi-plie по IV позиции без перехода с опорной ноги и с переходом.

Demi-rond de jambe на 45º en dehors et en dedans навсейстопе.

Battement frappe на 30º в маленьких и больших позах.

Battement double frappe во всех направлениях носком в пол.

Battement soutenu впозахна 45º.

Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans.

Releve lent на 90º в больших позах.

Battement developpe en face вовсехнаправлениях.

Grand battement jete вбольшихпозах.

V port de bras.

Temps lie par terre сперегибаниемкорпуса.

Pas de bourree ballotte на effacee et croisee носкомвполина 45º.

Поворот в V позиции с переменой ног, начиная с вытянутых ног и с demi-plie.

Preparationк pirouettes sur le cou-de-pied en dehors et en dedans со II позиции.

Allegro

Pas echappe на IV позицию с окончанием на одну ногу.

Changement de pied en tournant на 12оборота.

Grand changement de pied.

Pas assemble вовсехпозах.

Double pas assemble.

Pas jete с открыванием ноги вперед и назад.

Sissonne ferme в сторону, вперед и назад.

Pas de basque вперед и назад.

Pas emboite вперед и назад sur le cou-de-pied на 45º на месте, с продвижением.

ЭКЗЕРСИС НА ПАЛЬЦАХ

Pas echappe en tournant на IV позицию по 1/4 поворота.

Pas echappe en tournant на II позицию по 1/4 поворота.

Pas de bourrees dessus-dessons en face.

Pas de bourrees en tournant:

а) simple;

б) ballotte en tournant no 1/4 оборота.

Sissonne simple en tournent no 1/2 оборота.

Pas tombe из позы в позу на 45°.

Pas jete в позах на 45° с окончанием в demi-plie.

Releves на одной ноге другая нога в положении sur le cou-de-pied и на 45° в различных пoзax (по усмотрению педагога).

Pas battonne во всех направлеииях и позах на месте, позднее с продвижением.

Temps saute по V позиции на месте.

Changement de pieds en face u en tournant.

Pas assemble soutenu en tournant en dehors et en dedans no 1/2 оборота,позднеецелыйоборот.

Preparation et pirouettes с V позиции en dehors et en dedans.

Подготовка к контрольному уроку

Контрольный урок

Второе полугодие

Экзерсис у станка

Grand-plie с portdebras (без работы корпуса).

Battement tendu pour batterie.

Rond de jambe на 45º en dehors et en dedans наполупальцахина demi-plie.

Battement fondu:

- double наполупальцах;

- с plie-releve, demi-rond и rond de jambe на 45º en face;

- в маленьких и больших позах на полупальцах.

Battement double frappe во всех направлениях на полупальцах.

Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans наполупальцах.

Petit temps releve en dehors et en dedans сокончаниемнаполупальцы.

Battement releve lent на 90º и battement developpe passe припереходеизпозывпозу.

Demi-rond de jambe на 90º en dehors et en dedans.

Flic-flac en face на всей стопе.

Pas tombe с продвижением и окончанием носком в пол и sur le cou-de-pied.

Soutenu en tournant en dehors et en dedans (целый поворот) начиная носком в пол и на 45º.

Полуповороты на одной ноге en dehors et en dedans, работающая нога в положении sur le cou-de-pied, и с приема pastombe.

Pirouettes sur le cou-de-pied en dehors et en dedans со II

Экзерсиснасерединезала

Battement tendu en tournant en dehors et en dedans по 18и 14круга.

Battement double fondu навсейстопе.

Rond de jambe на 45º en dehors et en dedans.

Battement double frappe:

- во всех направлениях на 30º;

- в маленьких и больших позах на 30º .

Petit temps releve en dehors et en dedans навсейстопе.

Flic вперед и назад на всей стопе.

Pas tombe на месте, другая нога в положении sur le cou-de-pied, с последующим pas coupe (на всю стопу).

Battement developpe:

- во всех больших позах;

- passe en face и при переходе из позы в позу.

Grand battement jete pointe вовсехбольшихпозах.

Pas de bourree ballotte en tournant по 14поворота,

Pas de bourree simple спеременойног en tournant en dehors et en dedans.

Preparationк pirouettes sur le cou-de-pied en dehors et en dedans с IV позиции

Allegro

Temps saute по V позиции с продвижением вперед, в сторону и назад.

Changement de pied с продвижением вперед, в сторону и назад.

Pas coupe.

Temps leveсногойвположении sur le cou-de-pied.

Sissonne ferme во всех позах.

Sissonne ouverte par developpe на 45º en face.

Sissonne tombe en face ивпозах.

Pas jete с продвижением во всех направлениях, en face и в маленьких позах с ногой в положении surlecou-de-pied.

ЭКЗЕРСИС НА ПАЛЬЦАХ

Pas echappe en tournant на IV позицию по 1/4 поворота.

Pas echappe en tournant на II позицию по 1/4 поворота.

Pas de bourrees dessus-dessons en face.

Pas de bourrees en tournant:

а) simple;

б) ballotte en tournant no 1/4 оборота.

Sissonne simple en tournent no 1/2 оборота.

Pas tombe из позы в позу на 45°.

Pas jete в позах на 45° с окончанием в demi-plie.

Releves на одной ноге другая нога в положении sur le cou-de-pied и на 45° в различных пoзax (по усмотрению педагога).

Pas battonne во всех направлеииях и позах на месте, позднее с продвижением.

Temps saute по V позиции на месте.

Changement de pieds en face u en tournant.

Pas assemble soutenu en tournant en dehors et en dedans no 1/2 оборота,позднеецелыйоборот.

Preparation et pirouettes с V позиции en dehors et en dedans.

Требования к учащимся четвертого года обучения

К концу четвертого года обучения учащиеся должны обладать навыками

координации, достаточными для освоения программного материала. Иметь хороший апломб, способствующий вращению. Развитый для allegro мышечный аппарат. Учащиеся должны освоить в полном объеме программный материал. В экзерсисе на середине зала понять принцип и уметь исполнять движения en tournant. В allegro продемонстрировать умение продвигаться по сценической площадке

Подготовка к переводному зачету

Переводной зачет

Движения выпускного экзамена.

ЭКЗЕРСИС У СТАНКА

Demi plie, grand plie c рукой.

Battement tendu роuг batterie (как подготовка к заноскам).

Battementtendu jete в сочетании cpourlepieds,pigue,balansoire на четверть из-за такта.

Flic-flac

Pastoumbe с продвижением и фиксацией ноги носком в пол,

- с фиксацией ноги на 45

Rond de jambe еn lair еn dehors, еn dedans

- в первоначальной раскладке,

- в конечной раскладке.

Battement soutenus на 45 во всех направлениях и позах.

Battement frappes с окончанием в demiplie носком в пол и поворотом в малые позы.

Demi rond 90 en dehors et en dedans.

Battement developpe всочетаниис plie releve.

Petitbattements с акцентом surle соudepied сзади и условное спереди.

3 port de bras с ногой, вытянутой на носок назад на plie (с растяжкой) с
переходом с опорной ноги на другую.

Полный поворот на полупальцах на двух ногах в V позиции к палке, от
палки.

Полуповорот с подменой ноги на целой стопе и на полупальцах к палке и от палки в сочетании с различными упражнениями.

Grandbattementjete раssе раг terre через I позицию с фиксацией ноги носком в пол.

Pas de bourre simpl en tournant.

Preparationи pirouette из V позицииеn dehors, еn dedans.

ЭКЗЕРСИС НА СЕРЕДИНЕ

Battements fondu c plie-releve на всей стопе с фиксацией ноги на 45, - с demirond 45 еndehors, еndedans.

Battement doublefrappes с окончанием в demiplie и фиксацией ноги носком в пол.

Battement developpe в больших позах в сочетании с arabesgue.

IVформа port de bras.

Preparation и tours с IV позиции.

Preparation к tours с V позиции еndehors, еndedans (4- 8 поворотов)

Tours chanes.

ALLEGRO

Pas ehappe battu

Double assemble.

Pas assemble с продвижением, - в сочетании с pasglissade.

Sisson ferme впередв I arabesgue.

Pas de chat.

Заноски entrechat catre, royle.

Pas jete с продвижением.

Сценический sisson в I arabesgue.

ЭКЗЕРСИС НА ПАЛЬЦАХ

Pas echappe en tournant на ¼ поворота

Pas echappe по IV позиции

Pas de bourre suivi epaulement с продвижением вперед, назад.

Pas de bourre simpl en tournant.

Шагjetefondu (как танцевальный элемент хореографии).

Sissonesimpl en tournant на ½ поворота (как подготовка к pirouette из V позиции).

Changment de pieds en tournant на ¼, ½ поворота.

Pas ballone с продвижением по диагонали.

V. Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать позиции ног, рук. Иметь представление о выворотности как средстве выразительности классического танца. Освоить простейшие приемы в исполнении движений. Уметь исполнять упражнения в соответствии с музыкальным сопровождением.

Учащиеся должны приобрести элементарную легатированность в движениях с demi-plié. Освоить более сложную координацию движений, за счет комбинирования различных элементов в упражнении.

VI. Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

Оценка качества реализации программы "Классический танец" включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т.д.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.

Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в форме просмотров концертных номеров. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются образовательным учреждением на основании ФГТ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов.

По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя средства и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

Критерии оценки качества исполнения

По итогам исполнения программы на контрольном уроке, зачете и экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:

VII. Методическое обеспечение учебного процесса

Методические рекомендации преподавателям

В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному с учетом индивидуальных особенностей ученика: интеллектуальных, физических, музыкальных данных, уровня его подготовки.

Приступая к обучению, преподаватель должен исходить из накопленных хореографических представлений ребенка, всесторонне расширяя его кругозор в области хореографического творчества, в частности, учебного предмета «Классический танец».

Особенно важен начальный этап обучения, когда закладываются основы хореографических навыков – правильная постановка корпуса, ног, рук, головы; развитие выворотности и натянутости ног, гибкости корпуса, укрепления физической выносливости; освоение позиций рук, элементарных навыков координации движений; развития музыкальности, умения связывать движения с ритмом и темпом музыки.

С первых уроков ученикам полезно рассказывать об истории возникновения хореографического искусства, о балетмейстерах, композиторах, выдающихся педагогах и исполнителях, наглядно демонстрировать качественный показ того или иного движения, использовать ряд методических материалов (книги, картины, гравюры видео материал), цель которых – способствовать восприятию лучших образцов классического наследия на примерах русского и зарубежного искусства, помочь в самостоятельной творческой работе учащихся. В развитии творческого воображения играют значительную роль посещения балетных спектаклей, просмотр видео материалов.

Следуя лучшим традициям русской балетной школы, преподаватель в занятиях с учеником должен стремиться к достижению им поставленной цели, добиваясь грамотного, техничного и выразительного исполнения танцевального движения, комбинации движений, вариации, умения определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа, умения выполнять комплексы специальных хореографических упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств; умения осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца и разучивании хореографического произведения.

Исполнительская техника является необходимым средством для исполнения любого танца, вариации, поэтому необходимо постоянно стимулировать работу ученика над совершенствованием его исполнительской техники.

Особое место в работе занимает развитие танцевальности, которой отведено особое место в хореографии и методической литературе всех эпох и стилей. Поэтому с первых лет обучения необходимо развивать умение слышать музыку и развивать творческое воображение у учащихся. Значительную роль в этом процессе играет музыкальное сопровождение во время занятий.

Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие танцевально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, продуман план каждого урока.

VIII. Список методической литературы

Базарова Н., Мей В. «Азбука классического танца». СПб: «Планета музыки», 2010

Базарова Н.П. «Классический танец». СПб: «Лань», «Планета музыки», 2009

Барышникова Т. «Азбука хореографии». СПб: «Люкси» и «Респекс»,1996

Блок Л.Д. «Классический танец». М.: «Искусство», 1987

Ваганова А.Я. «Основы классического танца». СПб: «Лань», 2007

Васильева Т.И. «Балетная осанка» / Методическое пособие для преподавателей хореографических школ и школ искусств. М., 1993

Звездочкин В.А. «Классический танец». СПб: «Планета музыки», 2011

Калугина О.Г. «Методика преподавания хореографических дисциплин» / Учебно-методическое пособие. Киров: КИПК и ПРО, 2011

Костровицкая В.С., А. Писарев «Школа классического танца». Л.: Искусство, 1986

КрасовскаяВ.М. История русского балета.  Л., 1978

Мессерер А. «Уроки классического танца». М.: «Искусство»,1967

Покровская Е.Г. «Принципы сочинения учебной комбинации у палки по классическому танцу» / Методическое пособие для преподавателей. Харьков, 2010

Тарасов Н. «Классический танец». М.: Искусство, 1981

Тарасов Н.И. «Методика классического тренажа». СПб: «Лань», 2009

Ярмолович Л. «Классический танец». Л.: «Музыка», 1986

Календарно - тематическое планирование.

4 класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304533-rabochaja-programma-po-uchebnomu-predmetu-kla