Конспект НОД «Зимушка зима»

Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе

«Здравствуй, зимушка - зима».

Цель: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы, об играх детей зимой.

Задачи:

Образовательные:

Активизировать и обогащать словарный запас: существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, метель, лед, санки, коньки, лыжи, снеговик); глаголами (мерзнуть, греться, чистить, лепить); прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселый, радостный, улыбчивый).

Развивающие:

Развивать грамматику и связную речь: согласовывать в речи имена прилагательные с существительными; образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; развивать умение детей рассказывать по картине; отрабатывать четкое произношение звуков [у],[ш] в звукоподражаниях; развивать силу голоса, речевой слух, внимание, мышление, мелкую и общую моторику, воображение, фантазию.
Воспитательные:

Воспитывать любовь к зимнему времени года.
Оборудование:карандаши со снежинками; сюжетная картина «Не боимся мороза»; магнитная доска; подносы с манной крупой.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Воспитатель: Я хочу пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день не только сегодня, но и всегда.

- Ребята, отгадайте загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
- Какое это время года? (Зима). Какими словами можно рассказать о зиме? Зимой холодно. Значит, можно сказать, что зима …(холодная). Зимой много снега. Значит, можно сказать, что зима …(снежная). Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима …(морозная).
- А о чем идет речь в этой загадке?
Что за звёздочки такие
На пальто и на платке —
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь — вода в руке?
- О каких же звездочках идет речь в этих стихотворениях? На что похожи снежинки? Почему они тают в руке? Как называется такое явление, когда много-много снежинок падает на землю? (Снегопад). А если идет снег и дует сильный ветер, как это можно назвать? (Метель). Давайте изобразим, как воет метель. Сначала будем говорить: у-у-у, затем произносить ш-ш-ш.

Звучит в записи шум ветра, вьюги.

Воспитатель: Давайте подпоем ей. Подходите ко мне. А чтоб у нас получилась настоящая вьюга, возьмите снежинки. Наберите больше воздуха в легкие, сделайте губы трубочкой. Произнесите звук «у» громко.

Выполняют упражнение для мелкой моторики рук: крутят в руках шестигранные карандаши со снежинками. Произносят звуки «у» и «ш»с разной силой голоса.

Воспитатель: Подул сильный ветер, и вьюга завыла громко. Полетели снежинки вверх. Теперь произнесите звук «ш» тихо.

- Вот она стихает, и снежинки опускаются на землю (дети присаживаются).

Воспитатель:- Хотите посмотреть, как развлекаются зимой дети?
Демонстрирует картину «Зимой на прогулке».
- Расскажем по картине о развлечениях детей зимой. (Девочка катается на санках, дети набирают снег, чтобы слепить снеговиков.)
- Как вы думаете, каким был снег в тот день, когда гуляли дети? (Белым, чистым). Какое у детей настроение? (Хорошее, веселое, приятное, радостное).
Физкультминутка «Не боимся мы мороза».
- А вам бывает холодно на улице? Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы никакой мороз был не страшен.
Мы погреемся немножко
И похлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ножки тоже мы погреем,
И потопаем скорее:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Топ-топ-топ-топ-топ!
- А теперь согреем части лица.
Чтоб согреться – посмотри, (Потереть ладони одна о другую).
Все, как следует, потри:
Щеки, (Потереть ладонями щеки),
Носик, (крылья носа),
Уши (уши),
Губы… (губы сверху вниз).
Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха)

Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать свою зимнюю картину.

Картины у нас получатся необычные, потому что мы будем рисовать пальчиками по волшебному снегу. Для этого разомнем свои руки.

Проводится пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики.

Медведь в берлоге крепко спит, (Руки сжаты в замок) Всю зиму до весны сопит. (Кладут руки под щеки) Спят зимой бурундуки (Поочередно загибают пальцы) Колючий ёжик, барсуки, Только заиньке не спится. (Крутя большой палец на обеих руках) Убегает от лисицы. (Большие пальцы обеих рук соединяются) Мелькает он среди кустов, (Соединяют ладони и делают «змейку») Напутал след и был таков. (Разводят руки в стороны)

Воспитатель: Теперь вы готовы, приступайте.

Дети рисуют по манке.

Воспитатель: Какие замечательные картины у вас получились, молодцы!
Воспитатель: О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? Что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Какое настроение?

Дети: Хорошее!

Дети показывают большой пальчик.

Воспитатель: Давайте подарим гостям свое хорошее настроение.

Дети сдувают настроение с ладошки.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Воспитатель: Я хочу пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день не только сегодня, но и всегда.

- Ребята, отгадайте загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
- Какое это время года? (Зима). Какими словами можно рассказать о зиме? Зимой холодно. Значит, можно сказать, что зима …(холодная). Зимой много снега. Значит, можно сказать, что зима …(снежная). Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима …(морозная).
- А о чем идет речь в этой загадке?
Что за звёздочки такие
На пальто и на платке —
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь — вода в руке?
- О каких же звездочках идет речь в этих стихотворениях? На что похожи снежинки? Почему они тают в руке? Как называется такое явление, когда много-много снежинок падает на землю? (Снегопад). А если идет снег и дует сильный ветер, как это можно назвать? (Метель). Давайте изобразим, как воет метель. Сначала будем говорить: у-у-у, затем произносить ш-ш-ш.

Звучит в записи шум ветра, вьюги.

Воспитатель: Давайте подпоем ей. Подходите ко мне. А чтоб у нас получилась настоящая вьюга, возьмите снежинки. Наберите больше воздуха в легкие, сделайте губы трубочкой. Произнесите звук «у» громко.

Выполняют упражнение для мелкой моторики рук: крутят в руках шестигранные карандаши со снежинками. Произносят звуки «у» и «ш»с разной силой голоса.

Воспитатель: Подул сильный ветер, и вьюга завыла громко. Полетели снежинки вверх. Теперь произнесите звук «ш» тихо.

- Вот она стихает, и снежинки опускаются на землю (дети присаживаются).

Воспитатель:- Хотите посмотреть, как развлекаются зимой дети?
Демонстрирует картину «Зимой на прогулке».
- Расскажем по картине о развлечениях детей зимой. (Девочка катается на санках, дети набирают снег, чтобы слепить снеговиков.)
- Как вы думаете, каким был снег в тот день, когда гуляли дети? (Белым, чистым). Какое у детей настроение? (Хорошее, веселое, приятное, радостное).
Физкультминутка «Не боимся мы мороза».
- А вам бывает холодно на улице? Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы никакой мороз был не страшен.
Мы погреемся немножко
И похлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ножки тоже мы погреем,
И потопаем скорее:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Топ-топ-топ-топ-топ!
- А теперь согреем части лица.
Чтоб согреться – посмотри, (Потереть ладони одна о другую).
Все, как следует, потри:
Щеки, (Потереть ладонями щеки),
Носик, (крылья носа),
Уши (уши),
Губы… (губы сверху вниз).
Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха)

Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать свою зимнюю картину.

Картины у нас получатся необычные, потому что мы будем рисовать пальчиками по волшебному снегу. Для этого разомнем свои руки.

Проводится пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики.

Медведь в берлоге крепко спит, (Руки сжаты в замок) Всю зиму до весны сопит. (Кладут руки под щеки) Спят зимой бурундуки (Поочередно загибают пальцы) Колючий ёжик, барсуки, Только заиньке не спится. (Крутя большой палец на обеих руках) Убегает от лисицы. (Большие пальцы обеих рук соединяются) Мелькает он среди кустов, (Соединяют ладони и делают «змейку») Напутал след и был таков. (Разводят руки в стороны)

Воспитатель: Теперь вы готовы, приступайте.

Дети рисуют по манке.

Воспитатель: Какие замечательные картины у вас получились, молодцы!
Воспитатель: О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? Что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Какое настроение?

Дети: Хорошее!

Дети показывают большой пальчик.

Воспитатель: Давайте подарим гостям свое хорошее настроение.

Дети сдувают настроение с ладошки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304617-konspekt-nod-zimushkazima