Инженерная книга «Профессия цветовод» (Реализация Регионального проекта «Темп»)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 «Буратино»

_____________________________________________________________________________

457040, Россия, Челябинская область, г. Южноуральск, ул. Парковая, 3А, ул. Куйбышева, 15

тел. 8(35134)4-32-21, тел/факс 8(35134)4-20-12,e-mail:buratino.58@mail.ru,http://caduk.caduk.ru

ОКПО 71695709, ОГРН 10474111000614, ИНН 7424021261, КПП 742401001

ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА

ТЕМА: «ЦВЕТЫ ВОКРУГ НАС»
ПРОФЕССИЯ « ЦВЕТОВОД»

Выполнила: Афанасьева Анна Александровна

воспитатель первой квалификационной категории

г. Южноуральск, 2017г

Актуальность

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.

Цель: развитие экологического и эстетического воспитания детей.

Задачи:

Дать понятие, что такое цветок.

Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.

Учить детей правильно сажать и выращивать цветы.

Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изго-товлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.

Развивать умение сравнивать и анализировать.

Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках. Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных.

Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Формы организации работы:

Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);

Экскурсии;

Дидактические игры;

Трудовая деятельность детей;

Экологические викторины;

Беседа «Цветы – краса земли», «Почему их так назвали», «Цветочные сны», «Цветы – талисманы».

НОД «Цветы и время», «Красная книга России»;

Экскурсия в парк, цветочный магазин.

Цель: знакомство с цветами моего края.

Загадывание загадок, ребусов.

Заучивание и чтение стихотворений.

Чтение художественной литературы,

Беседы «Цветы в легендах, стихах, загадках, песнях», «Профессии людей, занятых в цветоводстве».

НОД«К первоцветам в гости» (дать представление о первоцветах; научить определять их по описанию; находить связь между цветущими растениями и насекомыми; обогащать словарь).

Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов.

Дидактическая игра «Цветочный магазин» (закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты).

Дидактическая игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка - стебель, листья цветок).

Дидактическая игра «Найди растение по описанию» (уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений).

НОД «Комнатные растения уголка природы» (закрепить знание детей о комнатных растениях; продолжать учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках; закрепить знания об условиях роста комнатных растений; развивать желания ухаживать за растениями).

Беседа «Красота спасет мир», посвященная «Дню Земли» (в доступной форме объяснить детям, для чего нужно охранять природу; обогащать и расширять представления об окружающем мире).

Наблюденияза пробуждением земли, появлением проталин, первых рост-ков, первоцветов.

Подвижные игры.

Слушание музыки:

Цель: Формирование основ музыкальной культуры для детей.

Ю. Антонов « Не рвите цветы».

В. Моцарт « Цветы»

П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов».

Ю. Чичков «Волшебный цветок», «Это называется природа»

М. Протасов «Одуванчики»

Дидактическое пособие для исследовательской деятельности

«Юный эколог»

Игра «Найди тень»

Цель: Развитие внимание, памяти.

Описание игры:

Перед ребенком выкладываются цветные картинки. Ребенок находит к цветным картинкам правильную тень.

Игра «Вырасти цветок»

Цель: Обучить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Описание игры:

Необходимо расположить картинки, таким образом, чтобы этапы выращивания цветка находились в правильной последовательности.

Загадки « Цветы»

Цель: Закреплять знания о названии цветов. Закрепить умение классифицировать различные виды растений.

Описание игры:

Отгадай загадки про цветы, выбери правильный ответ с помощью картинки.

«Ребусы»

Цель: Развивать логическое мышление.

В ребусах под картинками, буквами, цифрами и символами скрываются названия цветов.

Правила разгадывания ребусов:

Запятые перед рисунком указывают на количество букв, которые не учитываются в начале слова. Если запятые стоят после рисунка, не учитываются последние буквы в слове.

Если указано равенство Т=Н, то букву Т заменим на Н.

Если указано равенство 5=Д, то следует пятую букву заменить на Д.

Буквы либо картинки могут изображаться внутри других букв, над другими буквами, под и за ними.

Например; если буква Р находится в букве О, то получаем В-О-Р. Или же, если сверху написаны буквы АР, а снизу ОК, то получаем подарок.

Оригами « Цветы»

Цель: Развивать мышление, пространственное воображение, память, мелкую моторику, речь, усидчивость.

Трудовая деятельность на участке, в группе – посадка цветов, уход за ними.

Собрать коллекцию: цветы, сделанные из разного материала, цветы на ткани, открытки «Букеты цветов».

Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах. В каких случаях дома дарят цветы?

Работа с родителями:

1. Консультация «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)».

2. Консультация «Цветы для мамы» из серии «Вместе с детьми».

3. Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и на-ходок, источник счастья и труда (что можно делать весной)».

Список использованной литературы:

1. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошко-льников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» / Под редакцией Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб. : АКЦИДЕНТ, 1998.

2. Е. А. Алябьева «Тематические дни и недели в детском саду», «Итоговые дни по лексическим темам» 2006 год.

3. Л. А. Владимирская «От осени до осени» 2004 год.

4. А. И. Иванова «Живая экология», «Экологические наблюдения и экспе-рименты в Д/С» 2005 год.

5. «Мы» - программа экологического воспитания детей 2005 год.

6. А. В. Кочергина «Сценарий занятий по экологическому воспитанию до-школьников» 2005 год.

7. С. Н. Николаева «Юный эколог» 2002 год.

8. Н. А. Рыжова Экологическое образование в детском саду: лекции 1 – 8. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304597-inzhenernaja-kniga-professija-cvetovodrealiz