Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе Тема «Дикие животные»

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе Тема«Дикие животные»

(словоизменение) Цели: Расширить и активизировать словарь по теме; Формировать обобщающее понятие «дикие животные»; Формировать согласование числительных от 1 до 5 с существительными; Формировать согласование слова «много» с существительными; Продолжать использовать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных; Закреплять умение употреблять предлог «В»; Побуждать детей отвечать на вопросы полными ответами; Развивать мелкую моторику; Развивать внимание, память, мышление. Оборудование: игрушка Лесовик, игрушки диких животных (волк, лиса, заяц, еж, белка, медведь, лось,), сюжетная картинка «Животные в лесу», предметные картинки «Жилища животных», мяч, красные и зеленые кружочки по количеству детей. Ход занятия: 1. Организационный момент. К детям приходит Лесовик. Он сообщает детям, что раньше он жил в сказочном лесу с Лешими, Русалками, Водяными. А теперь он переехал жить в обычный лес. 2. Беседа по картинке «Животные в лесу». Рассмотреть с детьми и Лесовиком сюжетную картинку «В лесу», задать вопросы: Кто живет в лесу? (В лесу живут волк, лиса, заяц, еж, белка, кабан, лось, олень) Кто они все вместе? (взрослый обводит всех животных) (Это дикие животные) Почему этих животных называют дикими? (Потому что они живут в лесу, сами строят себе жилище и добывают пищу, боятся человека и могут напасть на него.) 3. Упражнение «Назови ласково». - Чтобы Лесовик мог подружиться с животными, ему сказали, что нужно назвать их ласково. Но он не знает как это. Надо ему помочь. (Игра с мячом: взрослый называет животное в обычной форме и бросает ребенку мяч; ребенок называет это животное в уменьшительно-ласкательной форме и возвращает мяч): Заяц – зайчик, еж – ежик и т.д. 4. Физкультминутка «Звери делают зарядку» - Животные очень любят делать зарядку. Надо научить Лесовика тоже ее делать. Звери делают зарядку — (Ходьба на месте, руки на поясе.) Кто вприскочку, (Прыжок вверх.) Кто вприсядку, (Присесть, руки вперед.) Кто-то плечи поднимает, (Вставая, поднять плечи (руки свободно опущены) Кто-то плечи опускает. (Опустить плечи.) Сделаем руками взмах, (Руки в стороны.) Вправо мах и влево мах, (Маховые движения ногами вправо-влево.) Полуприсед, (Полуприсед, руки на поясе.) И наклон, (Наклон вперед, руки в стороны.) Всем спортсменам Шлем поклон. (Подняться на носки, руки вверх, наклон вперед с касанием руками пола.) 5. Дидактическая игра «Раз, два, три, четыре, пять – надо всех пересчитать» - Лесовику надо знать, сколько же животных живет в этом лесу. Давайте его научим их считать (с помощью загибания и разгибания пальцев) - Сначала будем считать правой рукой. Найдите правую руку. Зажмите пальцы в кулачок. Будем разгибать пальцы. (Взрослый называет дикое животное.Дети, разгибая пальцы, начинают считать: один заяц, два зайца, три зайца, четыре зайца, пять зайцев.) - Теперь будем загибать пальцы, и считать медведей. (Дети, загибая пальцы, начинают считать: один медведь, два медведя, три медведя, четыре медведя, пять медведей. Аналогично с левой рукой. 6. Дидактическая игра«Как живешь? Как ты зиму проведешь?». Появляются игрушки диких животных. Спросить детей, где обитают дикие животные, поставить картинки «Жилища животных». Предложить поздороваться с животным и спросить: «Как живешь? Как ты зиму проведешь?» Логопед отвечает за животного: -Здравствуй, мишка! Как живешь? Как ты зиму проведешь? -Я в берлоге буду спать, Свою лапищу сосать. -Здравствуй, белка! Как живешь? Как ты зиму проведешь? -Я орешки припасла Возле теплого дупла. Я по веткам поскачу, Шишку с елочки схвачу, Буду я тогда сыта, Когда в лес придет зима. -Здравствуй, лисичка! Как живешь? Как ты зиму проведешь? - Буду бегать по лесам, Буду бегать по полям И в деревню забегу, Может, курочку найду. Может, курочку найду, В свою норку унесу. -Здравствуй, ежик! Как живешь? Как ты зиму проведешь? -Буду в теплой норке спать, а весной пойду гулять. -Здравствуй, лось! Как ты живешь? Как ты зиму проведешь? -Буду в чаще я гулять, Ветки с дерева глодать. Очень голодно зимой, Рад я веточке сухой. -Здравствуй, зайчик, Как живешь? Как ты зиму проведешь? -Буду под кустом сидеть И во все глаза сидеть. Чтобы серенький волчок не ухватил за бочок. -Здравствуй, волк, Как ты живешь? Как ты зиму проведешь? -Буду в логове сидеть и за зайцами глядеть. (Т.Бардышева) После этих диалогов дети припоминают, кто где живет (полными ответами): - Где живет лиса? (Лиса живет в норе) - Где живет медведь? (Медведь живет в берлоге) - Где живет волк? (Волк живет в логове) и т.д. 7. Дидактическая игра «Один – много» - У нас в гостях по одному животному, а если их в лесу много, то как же Лесовику их называть? (игра с мячом: взрослый называет животное в обычной форме и бросает ребенку мяч; ребенок называет это животное в уменьшительно-ласкательной форме и возвращает мяч) Волк – много волков, заяц – много зайцев, лиса – много лис, медведь – много медведей, белка – много белок, еж – много ежей, олень – много оленей, кабан – много кабанов, лось – много лосей. 7.Дидактическая игра «Исправь Лесовика» У каждого ребенка по два кружочка (красный и зеленый) - Послушайте, чему научился Лесовик на нашем занятии. Если он все правильно сказал, то поднимите зеленый кружок, а если не правильно, то синий. - В лесу живет много медведи. - Белки живут в дупле. - Пять волки живут в логове. - На поляне пасется стадо олень. - В лесу живет много лис. - Медведи живут в логове. 8. Итог занятия: - Кто был у нас в гостях? Чем мы помогли Лесовику?(полные ответы детей) Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304794-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-razvitiju-rec