Урок чтения 2 класс

Чтение 2 класс.

Тема урока: «”Весенний сев” А. Мусатов».

I. Организационные моменты.

II. Сообщение темы урока.

- Начнем читать рассказ Мусатова « Весенний сев».

III. Проверка домашнего задания.

- Что было задано на дом?

- Расскажите стихотворение С. Есенина «Черемуха» наизусть.

IV. Вводная беседа.

- Весна – удивительное время года. От весеннего тепла всем становится очень хорошо. Люди с удовольствием подставляют лицо весеннему ласковому солнцу. Повсюду слышится пение птиц, звон серебристых ручьев и рек, купели вернувшихся птиц, гудение пчел и шмелей.

И еще одна удивительная особенность есть у весны - это весенний сев, когда на огромных полях страны начинается сотворение будующего урожая.

- Послушайте, как описывает весну этого периода Михаил Васильевич Исаковский в стихотворении «Весна».

Весна

М.В.Исаковский .

Растаял снег, луга зазеленели,

Телеги вновь грохочут по мосту,

И воробьи от солнца опьянели,

И яблони качаются в цвету.

По всем дворам – где надо и не надо –

С утра идет веселый перестук,

И на лужайке принимает стадо

Еще зимою нанятый пастух.

Весна, весна кругом живет и дышит,

Весна, весна шумит со всех сторон…

Взлетел петух на самый гребень крыши

Да так поет, что слышит весь район.

Раскрыты окна. Веет теплый ветер,

И легкий пар клубится у реки,

И шумно солнцу радуются дети,

И думают о жизни старики.

V. Первичное восприятие текста. Словарная работа.

- Сейчас мы прочитаем первую часть рассказа «Весенний сев» А.Мусатова.

Целевой вопрос: - Как колхозники готовили поле к севу?

- Карандашом отмечайте непонятные слова.

Полдень – середина дня, момент, когда солнце достигает наибольшей высоты над горизонтом.

Лемех плуга – рабочая часть, подрезающая пласт земли и передающая его на отвал плуга.

Отвал плуга – приспособление в плуге отделения и переворачивания пласта земли.

Сомник – часть плуга, подрезающая пласт земли, проводит в почве борозду.

- Ответьте на поставленный вопрос.

VI. Повторное чтение и анализ текста.

- Прочитайте, как автор описывает весну.

- Как вы понимаете «щетина травы»? Как отец определил, что можно начинать пахоту?

- Прочитайте, как тракторно-полеводческая бригада переселилась в поле.

- Как вы понимаете слова «крепкогрудые тракторы»?

- На каких тракторах шла работа? Определите по их названиям место изготовления.

- Почему отец пахал и днем и ночью? Прочитайте об этом.

- Как вы понимаете выражение «еле держались на ногах»? (очень устали, утомились, выбились из сил, ног под собой не чувствовали).

- А теперь прочитайте, каким же стало поле перед севом?

А теперь поиграем в игру «Сравни».

- Сейчас мы должны определить значение слов и узнать, почему прикреплены друг напротив друга?

трактор

соха

борона

борона

лукошко

сеялка

серп

комбайн

цеп

- Итак, сравнивая, мы узнали, какими орудиями труда пользовались раньше, когда хлеб и сеяли и убирали урожай вручную и в современных условиях, когда почти все за человека делают машины, а люди только следят за их работой.

- О том, как сев проходил раньше, в давние времена, вы подробно узнаете завтра.

VII. Домашнее задание.

- Рассказ (1 часть) читать и пересказывать.

VIII. Итог урока.

- Какой рассказ читали? Кто автор?

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304971-urok-chtenija-2-klass