Методическая разработка занятия «Прятки игры с водой»

Занятие в средней группе №3

«Прятки – игры с водой»

Подготовила: воспитатель Белоусова Ю.А

Возраст 4-5 лет.

Цель: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды

Задачи:

Образовательные:

- расширить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, что без нее не могут жить человек, растения, животные;

- сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни;

Развивающие:

- развивать познавательную деятельность в процессе экспериментирования;

- развивать речь детей, активизировать их словарь: текучая, прозрачная, жидкая.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к воде;

- воспитывать аккуратность и активность при работе с водой.

Материал: краска синяя, кисточки, емкости для воды (прозрачные), тряпочки, дидактическая игрушка мышонок – Почемучка, игрушки из киндер – сюрприза, магнитофон и диск с записью, подарки детям – капельки воды.

Предварительная работа: рассматривание воды после рисования красками, экспериментирование с водой, разучивание стихов, разгадывание загадок про воду.

Ход занятия.

(Дети сидят на ковре.)

Ребята, чтобы узнать о чем мы будем сегодня с вами говорить, вам надо отгадать загадку.

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимает грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего мы, скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды -

Жить нельзя нам без... (воды)

Да действительно, сегодня мы с вами будем говорить о воде. Но не просто говорить, а мы с ней поиграем.

(стук в дверь).

Кто-то стучится , пойду посмотрю.

(В группу заходит мышонок – Почемучка и говорит).

- Здравствуйте ребята. Я – мышонок, а зовут меня Почемучка.

Я слышал вы хотите поиграть с водой. А можно и мне с вами?

Дети: - Да.

Мышонок: - Я тоже очень люблю играть. А что такое вода?

Воспитатель: - Ребята, давайте расскажем мышонку о воде.

Дети: - Давайте.

В: - Ребята, а для чего нам нужна вода?

Д:- (умываться, пить, плавать, поливать цветы)

В: - А давайте встанем и покажем»

как это делается (дети повторяют движения: умываются, пьют, плавают, поливают). Молодцы! Есть такая поговорка: «Где вода — там жизнь». Вода нужна для жизни всем.
Во время дождя пьют и умываются наши зелёные друзья - деревья. Пить и купаться должны звери и птицы. Человеку не прожить без воды. А что произойдет с нашими комнатными растениями, если мы перестанем их поливать? Завянут и погибнут. А какой станет наша групповая комната, если у нас не будет воды, чтобы вымыть пол? Комната станет грязной. А если мы перестанем мыть руки? Можем заболеть от грязных рук. А если человек не будет пить, то не сможет прожить без воды больше трех дней.

Ни умыться, ни напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.
И поэтому всегда всем везде нужна вода!
Вы запомнили поговорку? «Где вода - там жизнь!

Вы все правильно показали и рассказали, а теперь давайте покажем мышонку как же можно поиграть с водой. Для этого я предлагаю вам пройти на стульчики. (дети проходят и садятся на стульчики).

В: - Посмотрите, передо мной два стакана, один с водой, а другой пустой. Попробуем перелить из одного стаканчика воду в другой. (сначала показываю я, а затем прошу ребят Машу, Варю, Артема).

- А теперь попробует это сделать Маша. Спасибо, молодец! Варя, Артем.

- Ребята! Что же делает водичка?

Д: - Она льется, течет.

В: - Значит вода какая?

Д: Текучая, жидкая.

В: Правильно, вода жидкая и текучая. Посмотрите на картинку (рис.1) (вешаю картинку на доску).

В: - А теперь ребята давайте отдохнем. Физминутка проводится рядом со стульчиками).

Физкультминутка: Пальчиковая гимнастика «Моем руки».

1. «Моем руки»: ритмично потираем ладошки, имитируя мытьё рук.

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

2. «Стряхиваем водичку с рук»: пальцы сжали в кулачёк, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.

Брызги вправо, брызги влево!

Мокрым стало наше тело!

3. «Вытираем руки»: энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.

Полотенчиком пушистым

Вытрем руки, очень быстро!

М: - Ребята мне так понравилось с вами играть, а давайте поиграем в прятки, только не в обычные, а с водой.

Д: - Давай.

М: - Я буду прятать игрушку, вот эту машинку, а вы ее будете искать.

1,2,1,2 – начинается игра.

1,2,3,4,5 – пора глазки закрывать

(опускает игрушку в емкость с водой).

1,2,3,4,5 – можно глазки открывать.

Дети ищут игрушку и быстро ее находят

М: - Ой, а почему вы так быстро нашли мою машинку?

Д: - Потому что ее видно

М: - А почему ее в воде видно?

Д: - Потому что вода прозрачная.

В: - Ребята, а какой должна быть вода чтобы спрятать игрушку?

Д: - Непрозрачной (ее надо подкрасить).

В: - А давайте попробуем это сделать. Ты мышонок закрывай глазки, а мы с вами попробуем окрасить воду и спрятать в ней игрушку. Для этого я вас приглашают пройти к столикам. (Сначала показывает воспитатель, затем дети окрашивают воду и прячут в стаканчиках игрушки).

1,2,3,4,5 – можно мышонку глазки открывать.

1,2,3 – игрушки отыщи.

Мышонок ищет игрушки и не находит.

М: - Как хорошо вы спрятали игрушки. Я никак не могу их найти.

В: - Да, мышонок, если вводу добавить краску, вода становится непрозрачной и игрушек становится не видно. Молодцы ребята, у всех получилось спрятать игрушки, а теперь я вас приглашаю снова на стульчики.

(Дети снова садятся на стульчики).

В: - Итак, давайте еще раз вспомним и повторим мышонку какой же бывает вода.

Дети смотрят на доску (на рисунке) и повторяют, вода – жидкая, текучая, прозрачная.

М: - Да ребята я все понял. Я многое узнал о воде. И даже вспомнил стихотворение, послушайте пожалуйста.

Говорят вода везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться

Смею вам я доложить

Без нее нам не прожить.

В. Ребята! Расскажите мышонку, как нужно беречь воду? (Дети – закрывать кран с водой, не засорять реки и моря). Молодцы , ребята.

М: - Я так много сегодня узнал и весело с вами поиграл. И я всем приготовил подарки. Эти капельки водички в благодарность за ваши хорошие игры. (Дарит капельки водички). А теперь до свидания, мне пора идти.

Д: - До свидания, мышонок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305189-metodicheskaja-razrabotka-zanjatijaprjatkii