Методические рекомендации

Красовский Александр Валентинович

ОБПОУ «Рыльский социально-педагогический колледж», г.Рыльск

педагог дополнительного образования

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

АЛГОРИТМ разучивания детской песни

Цель: развивать у детей певческие навыки;

Используемые технологии: - здоровьесберегающая технология; коммуникативная технология.

Задачи: - вовлечь детей в совместную деятельность;

- закрепить навыки правильного вокального дыхания;

- создать положительный эмоциональный настрой при исполнении песни.

1 этап: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ - знакомство с песней.

Вступление:

Задача: познакомить детей с авторами слов и музыки, интересными фактами создания и т.д.

Требования: краткость, выразительность.

Методы и приемы: рассказ, показ портретов, иллюстраций и т.д.

Слушание:

Задача: вызвать у детей интерес к песне.

Требования: эмоциональность, увлеченность.

Методы и приемы: исполнение песни руководителем, в аудио или видеозаписи, использование загадок по теме песни, использование игровых приемов, элементов театрализации.

Беседа:

Задача: узнать отношение детей к песне, определить понимание содержания и музыкальной характеристики песни.

Требования: создание условий для проявления инициативы и самовыражения детей в высказываниях, внимательное отношение к ответам детей, активизация словаря.

Методы и приемы: создание проблемы и мотивации для ее решения, объяснение и обсуждение незнакомых слов.

2 этап: ОСНОВНОЙ - разучивание песни.

Подготовка голосового аппарата (применяется перед каждым разучиванием и исполнением песни).

Задача: разогреть дыхательные и артикуляционные мышцы, настроить голосовой аппарат на пение, работа над чистотой интонации.

Требования: разучивание поэтического текста песни, поэтапное разучивание мелодии ( от сложного к простому), работа над фразой и частотой интонации.

Методы и приемы: прохлопывание ритм. рисунка песни, одновременно проговаривая слова, пропевание музыкальных фраз, трудных оборотов, применение метода звуковысотного показа мелодии рукой.

Различные варианты работы над песней:

Пропевание хором, группой, подгруппами, индивидуально.

Прием дирижирования: вступление, снятие по руке.

Метод пластического интонирования мелодии.

Впевание:

Задача:формировать певческие навыки, чистоту интонации, качественное звучание, развивать эмоционально-музыкальное исполнение песни.

Требование: выразительность, эмоциональность при исполнении песни.

Методы и приемы: пропевание песни целиком, эмоциональный настрой на исполнение средствами иллюстрации: стихи, фото, видио материалы, метод сравнения различных вариантов исполнения с помощью видиозаписи.

3 этап: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ – исполнение песни.

Исполнение обязательно для зрителей (родители, ровесники т.д.)

Задача: создание необходимого эмоционального настроя.

Требования: умение настроиться, эмоционально раскрыться, сосредоточиться на исполнение.

Поощрение: аплодисменты зрителей, благодарные слова руководителя

Методика разучивания одноголосной песни

Цель: Способствовать творческой самореализации младших школьников посредством пения.

Задачи: Воспитание интереса, вокального слуха, организованности и внимания. Познакомить с песней, изучение особенностей музыкального языка, овладение вокально-хоровыми навыками, развитие ладового и ритмического чувства, формирование эмоциональной активности и отзывчивости, художественных способностей.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО:

Беседа, стихи, ответы детей, обобщение, вывод.

ПОКАЗ ПЕСНИ – прослушивание, исполнение.

Беседа о характере, анализ ярких средств музыкальной выразительности, после прослушивания.

РАСПЕВАНИЕ:

Настройка на лад, тональность, распевание на слоги, использовать трудные обороты песни, упражнения.

РАЗУЧИВАНИЕ – по фразам.

1 фраза: Настройка на первый звук (тон);

Исполнить:

Петь со мной с «выключенным звуком»;

Не громко, со звуком;

Внимание на ритм. рисунок; прохлопать; петь на слог (да, ля…), одновременно с хлопками;

Проговорить текст, спеть фразу.

Соединить фразы 1-2, далее 3-4, спеть весь куплет.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ:

Петь выразительно под аккомпанемент:

Парами по фразам, цепочкой, группами, соло, хором.

СХЕМА АНАЛИЗА МЕРОПРИЯТИЯ

Общая характеристика:

Состав зрительской аудитории;

Возраст;

Учет возрастных и индивидуальных особенностей, интересов, запросов.

Место и время проведения.

Тема, цель, форма проведения.

Анализ качества подготовки мероприятия:

Наличие плана;

Определение задач;

Активность участников и зрителей.

Анализ хода мероприятия:

Содержание и воспитательная направленность;

Отношение зрителей к мероприятию, увлеченность, творчество, инициатива;

Характеристика всех средств воздействия;

Проявление профессиональных качеств организатора, степень его авторитета;

Создание условий для влияния на зрителей.

Выводы, замечания, предложения:

Оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия;

Недостатки в ходе подготовки проведения, пути их устранения;

Пожелания по улучшению подготовки, содержания и форм организации мероприятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305193-metodicheskie-rekomendacii