Творческий проект «В стиле джинс» (Коллекция мягких игрушек из джинсовой ткани)

Творческий проект «В стиле джинс»

(Коллекция мягких игрушек из джинсовой ткани)

Автор проекта: Зиновьева Екатерина Александровна, педагог дополнительного образования объединения декоративно-прикладного творчества «Ниточка-иголочка» МБУДО ДДТ «Первомайский.

г. Новосибирск

Вещи ручной работы – роскошь,

иметь их всем не обязательно.

Кто хочет их получить –

либо платит мастеру за труд,

либо делает это сам.

Коко Шанель

Актуальность тематики:

У большинства людей детство ассоциируется с любимой игрушкой. Игрушка – постоянный спутник человека с его раннего детства. Игрушка для ребенка – это верный товарищ и веселый учитель. Через игрушки он познает мир, развивает интеллект, фантазию, формирует необходимые навыки. В арсенале современных детей большое количество разнообразных игрушек. Среди них можно выделить особую группу игрушек, которая нравится большинству детей в любом возрасте это – мягкая игрушка. На полках детских магазинов сейчас огромное выбор игрушек, и все их купить невозможно, да и ненужно. Куда более интересно и полезно будет, если мягкую игрушку ребенок сделает сам, своими руками. Именно в самостоятельном, ручном процессе изготовления заложен большой воспитательный и развивающий потенциал мягкой игрушки.

Занятия шитьем всегда отличаются доступностью: небольшие лоскутки материала и иголка с ниткой всегда есть под рукой. Занятия вызывают светлые чувства, радость созидания доставляет наслаждение, приобщает к миру прекрасного. Через творчество можно преодолеть свои личные проблемы и утвердить позитивное отношение к жизни.                               

Подрастая, дети всегда мечтают получить самую лучшую в мире игрушку.  Мечта может осуществиться только тогда, когда ребёнок сделает её своими руками. Сшив игрушку, можно дополнить интерьер, подарить ее, а можно стать ее другом и пошептаться с ней, когда одиноко. А чтобы создать такую игрушку, необходимы определенные навыки, которые можно получить на специально организованных занятиях. Чем же привлекают занятия по изготовлению мягкой игрушки?

Во – первых, пошив игрушки это - увлекательное занятие, когда ребенок стремиться сделать что-то интересное. Во – вторых, этот процесс длительный, ребенок окунается в него с головой надолго. В - третьих – удивляет результат, не похожий ни на одну из имеющихся игрушек.

Сшитая своими руками игрушка, может вполне конкурировать с фабричной: эстетически привлекательна, экологически чистая, экономически мало затратная и единственная в своем исполнении. Мы поддерживаем точку зрения педагогов и психологов, о том, что у каждого ребенка обязательно должна быть любимая мягкая игрушка. Она как спасительный островок в детстве для каждого человека – успокоит, развеселит, научит.

Наш проект называется «В стиле джинс. Коллекция мягких игрушек из джинсы», где само название говорит о его содержании. Проект является продолжением одного из ранее реализованных проектов, направленных на изготовление различных изделий из бывшей в употреблении джинсовой ткани. Руководствуясь тем, что мастерство обучающихся растет, ребята осваивают все более сложные модели и технологии пошива игрушек, было принято решение вернуться к идее изготовления мягких игрушек из джинсовой такни. Тем более, что за долгое время было накоплено большое количество материала для работы и у проектантов имеется опыт с ним.

В ходе реализации проекта мы с детьми постараемся не только изготовить игрушки из джинсы, как конечный результат проекта, но и прожить все этапы по ее созданию, т.е. применить имеющийся опыт по изготовлению мягкой игрушки (замысел, создание эскиза, построение выкроек, сбор игрушки, декорирование, презентация готового изделия).

Постановка проблемы:

В настоящее время от изобилия игрушек, дети теряют особое трепетное отношение к ней. Зачастую покупка игрушки – это удовлетворение сиюминутного каприза ребенка. Другое дело, когда игрушка сделана руками ребёнка – в ней аккумулированы гамма чувств, это особое присутствие уюта, тепла в ней все ощущения детства. Как уже отмечалось, в игрушке заложен большой педагогический потенциал. Процесс изготовления мягкой игрушки из джинсы, позволит участникам закрепить имеющиеся знания, умения в работе с технологическими операциями кройки и шитья, что обязательно пригодится девочкам, как будущим хозяйкам. Полученный опыт от реализации данного проекта позволит девочкам с легкостью изготавливать оригинальные модели мягких игрушек не только для игры, но и в качестве подарка, сувенира, украшении интерьера.

Цель:

Создание условий для развития творческих способностей и фантазии детей посредством изготовления коллекции мягких игрушек из бывшей в употреблении джинсовой ткани.

Задачи:

Образовательные

Разработать модели и выкройки мягких игрушек из джинсы.

Закрепить технологию изготовления мягкой игрушки.

Создать технологические карты по изготовлению мягких игрушек.

Развивающие

Развивать моторные навыки, образное мышление, фантазию и творческие способности.

Развивать дизайнерские навыки.

Воспитательные

Формировать потребность в самоорганизации: аккуратность в работе, экономичное отношение к используемым материалам.

Воспитывать усидчивость, трудолюбие.

Формировать стремление довести начатое дело до конца.

Эстетические

Формировать эстетические чувства и потребности. 

Развивать чувство меры, гармонии и эстетического вкуса.

Здоровьесберегающие

Поддерживать благополучный психологический микроклимат на занятиях.

Поддерживать здоровье учащихся в процессе занятий (оптимальная продолжительность занятия, проведение зарядки для глаз, переменка, соблюдение ТБ).

Пропагандировать здоровый образ жизни (беседы, показ видеофильмов, печатная продукция, досуговые мероприятия).

Участники проекта:

Участниками проекта являются дети, обучающиеся в объединении декоративно-прикладного искусства «Ниточка-иголочка». Возраст учащихся 9-12 лет.

Срок реализации проекта:

По срокам реализации проект среднесрочный, рассчитан на 3 месяца (2 раза в неделю).

Виды деятельности по реализации проекта

В конце срока реализации творческого проекта учащиеся будут:

знать:

- технологию изготовления и декорирования мягкой игрушки,

- правила раскроя деталей,

- правила безопасной работы с инструментами,

уметь:

- придумать модель будущей мягкой игрушки и разработать эскиз;

- изготовить выкройку на основе авторского эскиза,

- применять ранее полученные знания и умения (перенести выкройку на ткань, последовательно собирать детали изделия, экономно расходовать материал, пользоваться необходимыми инструментами и приспособлениями);

- пользоваться различными источниками информации по теме (интернет-ресурсы, журналы, книги, выставки и т.д.).

В результате занятий учащимися будет пошита коллекция мягких игрушек, материалом послужит бывшие в употреблении джинсовые вещи. Все изделия будут декорированы швейной фурнитурой и дополнены различными аксессуарами.

Прогнозируемые результаты проекта:

Личностные:

- сформированность устойчивой мотивации к творческим занятиям по пошиву мягкой игрушки;

- умение управлять своими эмоциями, наполнять их позитивным содержанием;

- развитие волевой сферы.

Метапредметные:

регулятивные

- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;

- адекватное восприятие критических замечаний и предложений педагога, других детей;

- объективная самооценка своей работе в процессе ее выполнения;

- целеустремлённость и трудолюбие, умение довести начатое дело до конца, целесообразно планировать свое рабочее время;

- оптимально организовывать рабочее пространство, экономно и бережно использовать расходные материалы;

познавательные

- получение информации и решать на ее основе творческих задач;

- самостоятельный поиск, анализ и интерпретация нужной информации;

коммуникативные

- взаимодействие со сверстниками и людьми старшего возраста в соответствии с общественными нормами;

Предметные:

- владение элементарными техниками кройки и шитья;

- знание терминологий по предмету

- безопасное использование разнообразных инструментов и приспособлений;

- самостоятельная организация и поэтапное ведение всего проекта от замысла до готового изделия;

- переход от репродуктивного к творческому уровню, т.е. создание авторских мягких игрушек;

Базовые ценности:

- стремление к познанию и эстетическому развитию через занятие творчеством;

- воспитание уважительного отношения к труду.

Оценка качества:

Оценить качество полученных знаний, умений полученных детьми в ходе реализации проекта можно при помощи:

- использование технологи оценки степени обученности учащихся, по В.П. Симонову (десятибалльная шкала);

карты самооценки участника творческого проекта;

метод тестирования: терминология, используемая в процессе кройки и шитья;

оформление выставки мягких игрушек «Джинсовое чудо».

Ресурсы:

материальные – набор иглы, ножницы, декоративная и швейная фурнитура, мыло, наперсток, джинсовая ткань, ноутбук, утюг, гладильная доска, синтепон

методические –словесный метод (беседа, рассказ), практический метод (самостоятельная творческая деятельность, создание технологической карты, заполнение карты-самооценки), наглядный метод (показ и рассматривание иллюстраций), тестирование.

информационные - www.delopodushe.ru, www.delaemrukami.ru, www.samayamk.ru, www.liveinternet.ru, www.postila.ru, www.sdelaisam.mirtesen.ru

Словарь:

Мягкая игрушка - детская игрушка из меха, ткани или другого мягкого материала, наполненная мягким наполнителем, предназначенная для игры.  

Джинс – плотная хлопчатобумажная ткань, которую вырабатывают саржевым переплетением из однониточной кардной пряжи, крашенной в основе и суровой в утке.

Моделирование – это изменение формы деталей одежды и их художественное оформление (т.е. отделка вышивкой, тесьмой, тканью другого цвета, отделочными деталями и т.д.).

Раскроить -   разрезать   ткань по выкройке.

Реконструкция — переделка, коренная перестройка чего-либо, организация по совершенно новым принципам.

Сметывание – соединение двух деталей, примерно равных по величине, временными стежками

Стачивание (стачать) - это ниточное соединение двух или нескольких приблизительно равных по величине деталей, совмещенных по срезам.

Стиль (лат. stylus, греч. stylos — «стержень, металлическая или костяная палочка для письма по дощечке, покрытой воском») — особое качество формы произведенияискусства, достигаемое целостностью творческого метода, способов формообразования, приемов композиции, индивидуальной манеры и техники, свойственных художникам определенного исторического периода.

Шитье (шить) -  создание на материале (ткани, коже) стежков и швов при помощи иглы и нити, лески и т. п.

Выкройка- деталь будущего изделия, выполненная из бумаги, кальки, ткани, кожи или других материалов. Чаще всего вместо «выкройки» используют названия «лекало» или «шаблон». Наиболее часто слово «выкройка» используется в швейном деле, а «лекало» и «шаблон» - в различных отраслях.

Литература:

Кочеткова Н.В. Мастерим игрушки сами. Образовательная программа и конспекты занятий (для детей 7-14 лет). М.: «Учитель», 2010.

Власова А.А., Карельская И.Ю., Ефременко Л.В. Уроки рукоделия. «Кристалл», 1998.

Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. 2-е издание. М.: «Просвещение», 2011.

Иванченко В.Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. – М.: «Учитель», 2007.

Поливанов К.П. Проектная деятельность школьников. – М.: Просвещение, 2011.

Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. - М.: «Вентана-Граф», 2002.

7. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия развития, 1997.

Неботова З., Кононович Т. «Мягкая игрушка» «ЭКСМО-Пресс» 2002.

Татьяна Ткачук «Тряпичные куклы своими руками» изд. АСТ Полиграфиздат, 2011г.

www.toysew.ru

Приложение 1

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ

(шитьё, вышивка)

Опасности в работе:

- повреждение пальцев иглой, булавкой, ножницами, травма глаз.

Что нужно сделать до начала работы:

- хранить рукоделие в специальной сумочке или шкатулке;

- хранить иголки и булавки в игольнице;

- не приносить на урок большое количество иголок и булавок.

Что нужно делать во время работы:

- бережно относиться к своей работе и инструментам для работы;

- не брать иголки, булавки, спицы и крючки в рот, не вкалывать их в одежду для шитья и вышивки, вдевать в иглу нить не длиннее локтя;

- во время перерыва в работе вкалывать иголки и булавки в игольницу, ножницы класть на стол с сомкнутыми лезвиями;

- передавать ножницы друг другу только с сомкнутыми лезвиями кольцами вперед;

- следить за тем, чтобы ножницы не падали на пол;

- не перекусывать нитку зубами и не отрывать ее руками;

- не размахивать ножницами, спицами и крючками.

Что нужно сделать по окончании работы:

- проверить количество иголок и булавок в игольнице, их должно быть столько же, сколько в начале работы, найти потерянные иголки и булавки;

- сломанные иглы и булавки завернуть в бумагу и выбросить в мусорный контейнер;

- убрать ножницы, спицы и крючки в специальное отведенное место;

- убрать свою работу в сумочку или шкатулку для работы.

Приложение № 2

Правила техники безопасности

Иглы и булавки

   1. Иглы хранить в подушечке или игольнице, обвив их ниткой. Булавки хранить в коробке с плотно закрывающейся крышкой.

2. Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведенную для этого коробку.

3. Знать количество иголок, булавок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие.

4. Во время работы иголки и булавки вкалывать в подушечку, нельзя брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавески. не оставлять иголку в изделии.

5. Не шить ржавой иглой. Она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться.

6. Прикреплять выкройки к ткани острыми концами булавок в направлении от себя, чтобы при движении рук вперед или в стороны не наколоться.

7. Перед примеркой проверить, не остались ли в изделии булавки или иголки.

Ножницы

1. Ножницы хранить в определенном месте - в подставке или рабочей коробку.

2. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.

3. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

4. Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями.

5. Следить за движением и положением лезвий во время работы.

6. Использовать ножницы только по назначению.                   

Приложение № 3

Вводная анкета по проекту «В стиле джинс»

Уважаемый друг, просим ответить на вопросы, поставивVв пустом окошке.

Любишь ли ты заниматься рукоделием?

Да

Нет

К акие технологические операции ты умеешь выполнять самостоятельно?

Придумать дизайн будущего изделия

Начертить выкройку

Перенести выкройку на ткань

Раскроить детали

Сметать детали выкройки

Сшить детали

Набить изделие наполнителем

Декорирование изделия

К акие изделия тебе больше всего нравиться шить?

Мягкие игрушки

Текстильные куклы

Аксессуары

Х отелось бы тебе научиться придумывать и изготавливать свою авторскую мягкую игрушку?

Да

Нет

Б ыло бы тебе интересно научиться заниматься «переделкой» вещей из старых в новые?

Да

Нет

Х отелось бы тебе принять участие в проекте по изготовлению авторских игрушек из старой джинсовой ткани?

Да

Нет

Приложение №4

Анкета по теме «Джинсовая ткань»

К то является создателем первых джинсов?

Ливи Страус

Кельвин Кляйн

К акой год принято считать «рождением» джинсов?

1953 год

1853 год

Ч ем первоначально являлись джинсы?

Рабочая одежда

Праздничная одежда

Повседневная одежда

И з какой ткани впервые были сшиты джинсы?

Шерсть

Шёлк

Парусина

Какими качествами обладает джинсовая ткань?

Прочность ткани

Растяжение

Устойчивость цвета

Ч то означает термин «деним»?

Название одной из моделей джинсов

Название местности, откуда была привезена ткань

Какое изобретение придумали создатели джинсов, чтобы укрепить уголки карманов?

Пуговицы

Клёпки

Ч ем отличаются фирменные джинсы Левайс от подделки?

Лейблом

Фасоном

Цветом строчки

Приложение №5

Итоговая анкета по проекту «В стиле джинс»

Дорогие девочки, внимательно прочитайте вопрос, выберите вариант ответа

и отметьте его знаком «+».

Анкета

Критерии оценки для педагога:

Знаю, умею – 5 баллов;

Делаю с помощью педагога – 4 балла;

Не знаю, не умею – 3 балла.

Все баллы складываются и высчитывается средний арифметический балл, по которому и определяется уровень развития знаний, умений и навыков.

Высокий уровень – 5-4,5 баллов;

Средний уровень – 4,4 – 3,6 баллов;

Низкий уровень – 3,5 – 3 балла.

Приложение №6

И

V

Внимательно причтите вопросы и отметьте верный ответ

Ч то такое эскиз?

Предварительный набросок

Фотография

Набивка игрушки это?

Зашивание готовых изделий

Наполнение деталей набивным материалом

Изнаночная сторона ткани?

Это сторона шероховатая, матовая, с узелками, утолщениями

На этой стороне переплетение и рисунки более четкие и эффектные

Процесс, результатом которого являются вырезанные из ткани детали?

Раскрой

Высечение

Как при раскрое располагаются парные детали?

Зеркально

В одном направлении

К ак называется шов, которым зашивают отверстие у мягких игрушек?

Шов «Вперед иголка»

Потайной шов

С оединение двух деталей, примерно равных по величине, временными стежками это?

Сметывание

Сшивание

К ак называется ниточное соединение двух или нескольких приблизительно равных по величине деталей, совмещенных по срезам?

Скалывание

Стачивание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305218-tvorcheskij-proekt-v-stile-dzhins-kollekcija-