Конспект занятия «Берегите Амур»

Дьячкова Надежда Петровна

МДОУ детский сад комбинированного вида № 88

Воспитатель группы с нарушением зрения

Конспект познавательного занятия в подготовительной группе

«Берегите Амур».

Программные задачи:

- познакомить детей с понятиями «большая» и «малая» Родина;

- расширять и закреплять знания детей о воде, о ее значении для человека;

- развивать у детей познавательную активность, коммуникативные навыки, рассудительно-доказательную сторону речи;

- воспитывать патриотические чувства к своей малой родине, уважительное отношение к реке Амур, любовь к родному краю.

Оборудование: фото реки Амур, Амурский мост, картинки, на которых присутствует вода в различных состояниях (например: дождь, снег, иней, роса, ручеек, водопад, лужа, стакан с водой), макет реки Амур, мусорные мешки, коробочка с письмами.

Дети входят в группу, проходят, садятся на стулья перед доской.

Воспитатель: Ребята, что такое Родина?

Дети: страна, отчизна, то место, где мы живем.

Воспитатель: А что такое малая Родина?

Дети: Малая Родина- где ты родился, это город, где живет семья, это Комсомольск-на- Амуре.

Воспитатель: С чего начинается наш город Комсомольск-на-Амуре?

Дети: С реки Амур, на которой стоит наш город.

Воспитатель: Правильно, для нас наша малая Родина начинается с великой и многоводной реки Амур.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем стихотворения о нашем городе.

3 ребенок:

На Амуре-реке сияет

Комсомольск- наш гордый.

Тихо в сердце нам вселяет

Радости аккорды.

Здесь сады, бульвары, парки

Пышно расцветают.

От любви заветной, жаркой

И душа взлетает.

Воспитатель: Ребята, спасибо вам за стихи о нашей малой Родине.

Воспитатель: Дети, скажите, а без чего человек не сможет прожить?

Дети: Без воздуха, солнца, воды, пищи.

Воспитатель: Правильно, дети. Давайте позовем к нам на праздник солнце и споем ему песню.

Поют все вместе:

Выглянуло солнышко,
Блещет на лугу.
Я навстречу солнышку
По траве бегу.
И ромашки белые
Рву я на лету.
Я веночек сделаю,
Солнышко вплету.
Я веночек сделаю,
Солнышко вплету.
Я веночек сделаю,
Солнышко вплету.

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать

Она и в озере, она и в лужице,

Она снежинкою над нами кружится,

Она и в чайнике у нас кипит,

Она и в реченьке бежит, журчит.

Дети: Вода.

Воспитатель: Правильно. Это вода.

Воспитатель: Может ли человек прожить без воды?

Дети: Нет. Вода нужна для приготовления пищи, для приготовления лекарств, для мытья, стирки, уборки. Все живому нужна вода.

Воспитатель: Да, вода- это одно из главных условий жизни человека.

И сегодня мы будем будим говорить о воде, о воде Амура.

А для этого нам надо отправиться в путешествие.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, возьмите любой знак из предложенных (дождик и капелька). Вот вы и поделились на 2 команды. Придумайте им названия, связанные с водой. Например: «Капелька» и «Дождик».

Пусть команды поприветствуют друг друга.

Воспитатель: Итак, мы отправляемся в наше путешествие к водам Амуре.

Дети подходят к столам, на которых лежат перевернутые карточки.

Задание: выбирают только те карточки, где изображена вода в разных состояниях (дождь, снег, иней, роса, ручеек, лужа, стакан с водой и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, обе команды справились.

Отправляемся дальше.

Дети подходят к столу, где лежат картинки.

Задание : «Назови пословицы и приметы о воде».

1.Длинные сосульки- к долгой весне.

2.Радуга быстро исчезает- к хорошей погоде.

3.Радуга долго не исчезает- к плохой погоде.

4.Вода путь найдет.

5.Где вода- там и сад цветет.

6.Если во время дождя в лужах – пузыри, это к долгой непогоде.

Воспитатель: Молодцы, обе команды постарались.

Физминутка

К речке быстрой

К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какую интересную коробочку я нашла. Давайте посмотрим, что в ней. Ой, черный конверт. Ребята, кто умеет читать? От кого это письмо?

Дети: (читают). Письмо от Амура-батюшки.

Воспитатель читает письмо.

Я болею, я мелею, погибаю, умираю!

У меня беда- грязная вода.

Люди, как не стыдно вам!

Набрасали всякий хлам:

Доски и опилки, ведра и бутылки.

Не ступить ногой на дно:

Все засорено оно.

Мертва речная гладь,

Даже чаек не видать.

Улетели птицы от такой водицы.

Окуни и караси-все уплыли из реки.

Не увидишь и ерша,

Так вода нехороша!

Воспитатель: Дети, какое письмо написал нам Амур-батюшка?

Почему оно грустное?

Дети: Вся вода засорена, много мусора, даже цвет конверта черный.

Воспитатель: Дети поможем нашему Амуру, на котором стоит наш город Комсомольск?

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы, что вы откликнулись на просьбу Амура помочь очистить воду реки.

Воспитатель: А вот и наша прекрасная река Амур.

Дети подходят к реке, которая представлена длинным голубым материалом.

Воспитатель: Давайте заглянем в воду Амура.

Поднимают ткань и обнаруживают на дне реки мусор (бутылки, бумагу, доски, старую одежду и т.д.)

Воспитатель: Ребята, что будем делать? Как помочь нашему Амуру ? Как сделать, чтобы вода в реке была чистой?

Дети: Надо собрать мусор со дна и с берега.

Воспитатель: Вот вам мешки. Приступайте.

Воспитатель: Молодцы! Все старались, все мусор собирали. Снова дружба победила: и команда «Капельки», и команда «Дождик» постарались.

А смотрите, в коробочке еще 1 конверт, и цвет какой красивый - голубой.

Прочтите: от кого это письмо.

Дети: Письмо от батюшки-Амура.

Воспитатель:

Спасибо, мои маленькие друзья, за помощь!

Теперь моя вода стала чистой, а значит, снова в моих водах появится рыба.

Я благодарен вам. Берегите природу, она живая.

Воспитатель: Ребята, пройдите на стулья.

Вот и закончилось наше путешествие к Амуру-батюшке.

Давайте вспомним, как надо себя вести, если ты находишься на берегу Амура.

Дети: нельзя бросать мусор, остатки пищи, нельзя оставлять свою старую одежду и т.д.

Воспитатель: Ребята! Вы все правильно сказали. Не забывайте, что мы живем на этой земле, на этой реке Амур стоит наш прекрасный город Комсомольск-на-Амуре. И мы ответственны за то, что дорого сердцу и душе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305406-konspekt-zanjatija-beregite-amur