Конспект занятия «Волшебные капельки вокруг нас»

МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 102

г. Комсомольск на Амуре

Конспект

интегрированной непосредственно

образовательной деятельности

«Волшебные капельки вокруг нас»

(младший возраст)

Воспитатель

Ковалевская В.А.

2015г.

Цель: Формировать представление у детей о состоянии воды в разное время года.

Задачи:

Образовательная область «Познание»

- продолжать знакомить детей с различными природными явлениями: снег, дождь, капелька, через игровые упражнения и наглядный материал.

- развивать у детей мысленные операции и речевую активность через использование игровых ситуаций.

- способность развитию общей и мелкой моторики рук, тактильных игровых технологий.

Образовательная область « Коммуникация»

- вызвать у детей эмоциональный отклик на просьбу капельки и желание помочь ей.

- воспитывать доброжелательное отношение между детьми, стремление выполнять задания.

Образовательная область « Здоровье»

- создать условия для систематического закаливания организма.

- сохранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей.

Словарь: Активный: течёт, льётся, капает, лёд, белый снег, замёрзла, растаяла, капелька, мокрые, сухие, зима, осень. Пассивный: капелька.

Материалы и оборудование: магнитофон, записи шума воды, 2 картинки « Времена года» (Осень, зима), снежинки из поролона, 2 ведёрка одинакового цвета, салфетки на каждого ребёнка, платок, капелька, таз с водой и игрушками, таз со снегом, тарелка тёмного цвета, совок, свеча, прозрачный стакан.

Методы и приёмы:

Словесные: художественное слово, пояснение, вопросы.

Наглядные: капелька, картины, снежинки, игрушки.

Практические: организованная игровая деятельность детей.

Организация и проведение интегрированной непосредственно образовательной деятельности

Вводная часть.

Звучит аудиозапись музыки « Водичка»

- Ребята, давайте пройдём сюда и послушаем. Что вы слышите? Что делает водичка? (Шумит, льётся, течёт, журчит и т.д.)

- Посмотрите, а что у нас здесь? ( Таз с водой и игрушками)

-Давайте достанем игрушки. ( Чашка для игрушек)

Игра-закаливание « Поймай игрушку»

( в тазу находятся разные игрушки, дети должны вытащить их и обследовать, какие они).

- А что капает с игрушек? ( Водичка, капельки) Наблюдаем, как капают капельки.

( капельки падают на салфетки) Что остаётся на салфетке? (мокрые пятна)

- Какие у вас руки? ( Мокры)

- Вытрите руки салфеткой.

- А сейчас какие у вас руки? ( Сухие)

В это время одна капелька как будто оживает и появляется из-под стола.

- Ой, ребята, а где мои подружки – капельки? Вы поможете мне их найти?

- Поможем, ребята. ( ответы детей)

- Конечно, капелька, мы поможем тебе ( все вместе идут искать и подходят к мольберту с картиной « осень»).

Основная часть

На мольберте картина «Осень»

- Ребята, а как вы думаете, какое время года на этой картине?

- А где здесь капельки-подружки? (Находим, отпускаем в ведёрко)

2. Игра с пальчиками и ладошками

« Дождик песенку поёт кап, кап

Только кто его поймёт кап, кап,

Пляшет дождик по дорожке.

Чтоб мочили детки ножки!»

- Мы будем ножки мочить?

- А почему нельзя?

Беритесь за руки, пойдём гулять. ( Идём, высоко поднимая ноги, перешагивая через лужи)

« Любим мы гулять по лужам

Вместе мы гулять пойдём

И с дождём мы тоже дружим,

Все мы лужи обойдём».

- Ой, ребята, а мы зонтик забыли взять, дождик нас намочил.

- Давайте быстро стряхнём водичку.

3. Игра « Расхлопушки»

( стряхиваем воду с рук и ног)

( останавливаемся рядом с мольбертом, на котором картинка «Зима» )

- Ребята, посмотрите, пока мы гуляли, с капельками что-то произошло?

4. На мольберте картина « Зима»

- Какое время года?

- А где же здесь спрятались подружки-капельки?

- Правильно, капельки замёрзли и превратились в снежинки. (Поднос со снежинками)

- Ой, сколько снежинок на нас нападало. Давайте их сдуем!

Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку»

( сдуваем поролоновые снежинки друг с друга, с ладошки)

Экспериментирование со снегом:

Посмотрите, ребята, что у меня есть в тазу.

« Это – снег. Я принесла его с улицы. На улице холодно, и снег тоже холодный. Я трогаю снег - он холодный, рукам холодно. Хотите потрогать снег?»

Дети трогают снег. «Какой снег?» (холодный)

«Давайте погреем руки» - ( дети растирают руки друг о друга, дуют на них)

« А теперь рукам холодно?» (тепло)

Упражнение повторяется 2 раза.

« Возьмите совком немного снега из ведёрка и положим на блюдце ( блюдце должно быть тёмным, чтобы был контраст со снегом) и посмотрим какого цвета снег»- ( белый).

Повторим все вместе: снег белый ( дети повторяют).

Воспитатель зажигает свечу. « Это- свеча, она горит. Сейчас я на неё подую( дует: фу-у-у, свеча гаснет). Ой, свечка погасла! Нет огонька!

Экспериментирование со свечой.

«Давайте подставим ладошку поближе к огоньку. Ой, горячо!» Воспитатель отдаляет и приближает свечу к ладошкам детей. Дети вместе с воспитателем говорят « Горячо!»

Воспитатель подносит к огню снег в металлическом блюдце. Дети наблюдают, как снег тает, превращаясь в воду. Вода переливается в чашку. Воспитатель просит каждого ребёнка показать и сказать, где снег, а где вода. ( В ведёрке снег, а в чашке – вода).

Заключительная часть

Сколько интересного мы сегодня узнали, правда, ребята. А кто мне скажет, чем мы сегодня занимались? Кому, что понравилось?

( Незаметно, включаю игрушку- зайчика). Ребята, посмотрите, а к нам зайка прискакал, зовёт нас поиграть.

Игра « Зайка серенький сидит».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306120-konspekt-zanjatija-volshebnye-kapelki-vokrug-